Уроки французского. Повести и рассказы (сборник)

Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) – русский писатель, публицист, общественный деятель. После окончания начальной школы в своём родном селе Аталанка Иркутской области будущий писатель вынужден был переехать в районный центр Усть-Уда, чтобы продолжать учёбу в средней школе. Это был тяжёлый период для маленького мальчика: жизнь у чужих людей, полуголодное существование, невозможность одеваться и питаться, как положено, ссоры с местной ребятнёй. Всё, что описывается в рассказе «Уроки францу...

Жанры

Рейтинг LiveLib

4,4

14 оценок

5
71%
4
21%
3
0%
2
0%
1
7%

Ваша оценка

Прочитали 24Хотят прочитать 8

Рецензии

Аноним24 сентября 2019 г.
Жизнь - это не те дни, которые прошли, а те, которые запомнились
Не всегда ведь читать фантастику и мистику, иногда хочется отвлечься и «деревенская проза» Валентина Распутина отличный вариант. Это конечно не Шукшин, но тоже весьма занимательно.
Героем рассказа «Век живи – век люби» является обычный мальчик Саня. Несмотря на свой возраст он отчаянно желает, чтобы в нем видели взрослого и самостоятельного человека. При первом знакомстве с персонажем возникает чувство сопереживания мальчику, который устал от слишком сильной родительской опеки. Но одновременно он воспитан хорошим сыном, который даже в какой-то мере понимает своих маму и папу, ведь их годы юности давно прошли.

«Хватит ходить по указке, поступать по подсказке, верить сказке… Пятнадцать лет человеку, а для папы с мамой все ребенок, и никогда это не кончится, если не заявить раз и навсегда: сам. Сам с усам. Я — это я, это мне принадлежит, в конце концов, мне за себя в жизни ответ держать, а не вам. Конечно, он не собирался переходить границы, в этом не было необходимости, но границы собирался пораздвинуть.»
События книги начинают набирать обороты с того момента, как родители Саши решают провести свой отдых в прибалтийских странах и Беларуси. Подросток же отправляется на время в деревню и находится под присмотром у бабушки. Внезапно и бабушке срочно приходиться уехать. Теперь у Сани появляются целых несколько дней, чтобы пожить настоящей самостоятельной жизнью. Что может быть лучше для главного героя?

«…в своей собственной жизни он выдвинулся поперед всего, что окружало его и с чем он прежде постоянно вынужден был находиться рядом. Ничего, казалось бы, не изменилось, внешне все оставалось на своих местах и в своем обычном порядке… кроме одного: он получил удивительную способность оглянуться на этот мир и на этот порядок с расстояния, мог войти в него, но мог из него и выйти.»
Оставшись наедине с собой, мальчик начинает с энтузиазмом выполнять «взрослые» обязанности. Домашняя уборка, готовка, поход в магазин за продуктами и даже уход за огородом – все хлопоты только в радость для Саши. А когда возникает возможность сходить за грибами в лес с соседом Митяем, то мальчик не может себе в этом отказать.
В процессе прогулки Митяй и Саня любуются необузданной природой вокруг, которая будто бы живет своей жизнью, вне зависимости от происходящего за границей леса. Валентин Распутин в этой части рассказа умело описывает атмосферу симбиоза природы и человека, что позволяет читателю представить себе происходящее максимально реалистично.

«Тайга стояла тихая и смурная; уже и проснувшись, вступив в день, она, казалось, безвольно дремала в ожидании каких-то перемен. Про небо в густой белой мути нельзя было сказать, низко оно или высоко, из него словно вынули плоть, и осталась одна бездонная глухая пустота. Солнце сквозь нее не проникало, не было и ветра — тяжелые, раздобревшие за лето деревья стояли недвижно и прямо, охваченные истомой, и только над речкой, повинуясь движению и шуму воды, подрагивали на березках и кустах листья. Время от времени вспархивали птицы, однажды, шагая, они вспугнули с тропы выводок рябчиков, но и он снялся и улетел спокойней обычного, чтобы не нарушать общей тишины.»
Постепенно происходит раскрытие второго главного героя – Митяя. Изначально он создает впечатление грубого, невежественного, хамоватого человека. При всем этом Митяй провел часть жизни в тюрьме, а по выходу нашел зависимость в виде алкоголя. Но в лесу потерянный человек кардинально меняется. Саня понимает, что под защитной грубой броней скрывается добродушная, чуткая натура, способная видеть и понимать чувства других.
Тут же автор рассказа обращает внимание на другого человека, противоположного по душе Митяю. Дядя Володя - самый старший по возрасту персонаж. Вместо того, чтобы заботиться о младших, он поступает как очень подлый человек. Однажды еще неопытный Саня использовал для ягод оцинкованное ведро, а дядя Володя с удовольствием за этим наблюдал и умалчивал об опасности совершаемых действий. Обиженный на весь мир, не верящий в настоящие искренние чувства любви и дружбы – вот каким нам открывается персонаж Владимира. Однако, когда сложившуюся ситуацию замечает Митяй, то тут же разворачивает ведро с ягодами, чтобы уберечь мальчика от возможных отрицательных последствий. Гнев на дядю Володю бурлит внутри Митяя, но, увы, ему не удается пробудить совесть у того, кто ее не имеет.
Тем не менее Саша в неприятном положении сохраняет спокойствие. Данная ситуация могла бы пробудить в сердце подростка недоверие к людям, чувство разочарования и обиды на всех вокруг, но этого не случилось. Саня вынес нужный урок и достойно выдержал удар, ведь теперь он начал становиться действительно самостоятельным человеком. В конце рассказа юный герой видит во сне себя, уже взрослого и способного мудро ответить на низость.
Рассказ Валентина Распутина является примером того, как хорошие люди, находящиеся рядом, и вдохновляющие природные пейзажи способны сделать человека лучше, морально выносливее и дать силы справляться с любыми невзгодами, оставаясь красивыми душой. Советую всем прочесть.
Читать далее
157
5,6K
Аноним23 марта 2015 г.
Наиболее приемлемым, как мне кажется, в желании проявить внимание к человеку, перешедшему в иное состояние, это стремление перечитать его книги и пересмотреть фильмы. "Уроки французского" запомнились с детства и основными вопросами этого произведения, конечно, являлись вопросы нравственные. Для учителей, болтунов и послушных детей. Разумеется, подобные темы мне в любое время были до лампочки, но вот на что обращает внимание произведение, проявляя свою универсальность, демонстрируя реальный гений автора.
1. Самостоятельное мышление, действия, жизнь. Способность даже в 11-летнем возрасте справляться с реальной жизнью и уметь о себе позаботиться. И здесь возможны многие средства. Игра на деньги с мальчишками - вполне приемлемый вариант. Главный герой не проявил должной гибкости в фильме - это минус кинематографу. Зато самостоятельно понял в определенный момент в книге, что должен зарабатывать хлеб и не раздражать остальных. Умение отделять зерна от плевел прославлял еще бог наш, как там его.
Чудесно продемонстрировано, как структура на корню губит все человеческое. Разумеется, образ учительницы нарисован совершенно нереальный. Таких людей в нашей стране нет. Потому что их тут же выгоняют с позором. Хотя гнать следовало всех остальных. Поэтому, если вдруг среди педагогов где-то попадается один блаженный, его помнят все и всегда. Урод -директор изображен очень верно и при любом его упоминании рука начинает бессознательно нашаривать кирпич. Из-за таких козлов люди и превращаются в бездушный тупой скот.
Не знаю - осознанно ли автор смог так многогранно понять сущность бытия или это получилось случайно. Ничего больше у него не читал и вряд ли найду время, но "Уроки французского" достойны высокого положения в родной литературе еще благодаря краткости и выразительности изложения, из-за доступности и ясности текста.
P.S. Образы книжные и кинематографические отличаются, но, может это и к лучшему. Учительница, например, должна быть совсем другой. И главный герой тоже.
Читать далее
146
5,2K
Аноним28 июля 2020 г.
Яблоки, деревянный ящик и трубочки макарон...
Один из моих самых любимых и не раз перечитанных рассказов. Не смотря на то, что это произведение Валентина Распутина вышло довольно типичным для советской юношеской литературы, на мой взгляд его художественная ценность весьма велика (не зря оно до сих пор в школьной программе).
В этом рассказе действие разворачивается в мрачных декорациях послевоенного времени - мальчик, которого отправили одного учиться в школу вдалеке от родителей начинает самостоятельную жизнь, полную лишений и испытыний. Здесь, с одной стороны, испытание твёрдости характера главного героя, проверка его на "взрослость", и, с другой стороны, моменты присущие лишь детской, не до конца сформировавшейся личности. Мальчик встречает здесь учительницу, которая не смотря на свой статус и принятые в то время нормы поведения, ставит своё желание помочь ребёнку выше собственных интересов.
Разумеется советским этот рассказ становится благодаря абсолютно идейным героям (принципиальность здесь очень ценится), однако художественная ценность произведения в том, что даже принципы можно разрушить, если тобой двигают положительные побуждения. Есть в этом, на мой взгляд, слом привычной чёрно-белой советской идеологии, некая человечность.
Помимо всего вышесказанного, рассказ очень трогательный. (Возможно и потому, что немного пересекается и с моей личной историей). В нём однозначно присутствует атмосфера времени и тонко переданы сомнения героев, их внутренний мир раскрыт достаточно хорошо, для малой формы рассказа.
Мне, как молодому педагогу, был интересен подход учителя к ученику, испытывающему трудности, но имеющим гордость и принципы, не позволяющие ему в этом признаться. На мой взгляд, преподаватель нашёл весьма неординарный и выход, который однако, высоко оценили не всё её окружение. (Прошло полвека
с момента написания - ничего не изменилось, однако).
Есть и экранизация, однако мне навсегда запала в душу именно книга. Кстати именно это издание "Советской России" очень хорошо оформленно, что сможет привлечь к ней и современных детей-подростков.
Книга получает от меня 10 из 10.
Читать далее
144
8,3K

Все рецензии

Цитаты

Аноним29 июля 2013 г.
Ну и что? Учительница - так другой человек, что ли? Иногда надоедает быть только учительницей, учить и учить без конца. Постоянно одергивать себя: то нельзя, это нельзя, - Лидия Михайловна больше обычного прищурила глаза и задумчиво, отстранение смотрела в окно. - Иной pas полезно забыть, что ты учительница, - не то такой сделаешься бякой и букой, что живым людям скучно с тобой станет. Для учителя, может быть, самое важное - не принимать себя всерьез, понимать, что он может научить совсем немногому. - Она встряхнулась и сразу повеселела. - А я в детстве была отчаянной девчонкой, родители со мной натерпелись. Мне и теперь еще часто хочется прыгать, скакать, куда-нибудь мчаться, что-нибудь делать не по программе, не по расписанию, а по желанию. Я тут, бывает, прыгаю, скачу. Человек стареет не тогда, когда он доживает до старости, а когда перестает быть ребенком.
Читать далее
100
33K
Аноним12 мая 2014 г.
Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то, что сталось с нами после.
72
48,8K
Аноним8 июля 2014 г.
Откуда мне было знать, что никогда и никому ещё не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед? Не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех ненавидит тот, кто идет за ним следом.
60
43,3K