Живи и помни. Уроки французского

"С малых лет Настена, как и всякий живой человек, мечтала о счастье для себя, наделяя его своим, с годами меняющимся представлением. Пока ходила в девках, и счастье ее тоже гуляло легко и свободно, в любой момент оно могло нагрянуть отовсюду, все четыре стороны для него была распахнуты. Так и грезилось: она стоит посредине, а оно, заигрывая, подлетает то слева, то справа, дразнит, щекочет мимолетным ласковым касаньем, зовет за собой и до поры, оставив обещание, отлетает. Так его было много, столько в нем чудилось красивой, непознанной радости, столько любви и удовольствия, что не терпелось тут же окунуться в него и купаться, купаться, тратя его напропалую каждый день и каждый час..."

Война закончилась, а счастье почему-то так и не пришло, затерялось оно где-то, счастье это. Пришли тревога и вечная боязнь, даже не за себя, за любимого - Андрея, за кровиночку под сердцем, пришли новые хлопоты и трудности в и так многострадальную жизнь Настёны. Первый мирный май, расцвет природы, весна в разгаре, но отчего ж на сердце-то так тяжело - не сегодня завтра узнают люди твою тайну, каждому не объяснишь, а злопыхателей хватает...

Счастье, о котором так долго мечталось (и о котором мечтается, наверное, почти каждой женщине), оказалось не счастьем, а тяжелым бременем. Муж вернулся с войны - живой и здоровый - живи да радуйся, а нечему. Ребенок скоро родится - да как жить-то дальше с позором...Куда ни глянь - везде одни проблемы. И чем дальше. тем их больше...

Делаешь для человека все, что можешь, себя всю отдаешь - и что получаешь в ответ...Много здесь горьких строк...

И финала ждешь с опаской - сердцем и умом понимаешь, что ничего хорошего ждать тут нечего, ну не может быть счастливого конца у этой истории...И, знаете, интуиция не подводит...

Книга о печальной женской судьбе, о самоотверженности и любви, о несправедливости мира, когда за все расплачивается невиновный. А еще это непередаваемые краски природы, яркие сцены деревенской жизни, это мир, такой маленький и такой необъятный, мир, в котором почему-то заблудилось счастье...

"Настена никогда не оглядывалась назад, не жалела о сделанном, не спохватывалась, что где-то когда-то надо было повернуть не сюда, а туда. Жизнь – не одежка, ее по десять раз не примеряют. Что есть – все твое, и открещиваться ни от чего, пускай и самого плохого, не годится. С Андреем Настене выпадали тяжелые дни, но даже и в мыслях она не переиначивала свою судьбу; поправлять наперед поправляла, но по-готовому не перекраивала и рядом с собой другого мужика не представляла. Тогда и из себя надо делать другого человека – кто ей позволит? Пускай другие как хотят, а она проживет начатой жизнью и метаться из стороны в сторону не станет. ."

Живи и помни...

P.S. Надо будет и экранизацию 2008 года посмотреть (фильм Александра Прошкина)...

"Она дождется своего, а не чужого счастья. На всех его, говорят, не хватает – кому повезет, кому нет. Но она-то на белом свете только одна, ничем ее заменить нельзя – почему именно ей обходиться без него? Кто это сделал такое распределение? Для чего, в таком случае, ей дали жизнь, если того, ради чего она родилась, на нее же может и не достать? Вся ее жизнь в ней, в ее сердце, душе, теле, остальное пусть и близко, рядом, но в сторонке, остальное благодаря ей только и существует, так почему же предназначенное для нее как нарочно должно пройти мимо и попасть к кому-то другому? Нет, так с человеком нельзя. Добро бы ей жить потом во второй, в третий раз, чтобы наверстать упущенное, – да не жить, не наверстать. Все свое бери с собой, не оставляй про запас – не пригодится..."

Один из моих самых любимых и не раз перечитанных рассказов. Не смотря на то, что это произведение Валентина Распутина вышло довольно типичным для советской юношеской литературы, на мой взгляд его художественная ценность весьма велика (не зря оно до сих пор в школьной программе). В этом рассказе действие разворачивается в мрачных декорациях послевоенного времени - мальчик, которого отправили одного учиться в школу вдалеке от родителей начинает самостоятельную жизнь, полную лишений и испытыний. Здесь, с одной стороны, испытание твёрдости характера главного героя, проверка его на "взрослость", и, с другой стороны, моменты присущие лишь детской, не до конца сформировавшейся личности. Мальчик встречает здесь учительницу, которая не смотря на свой статус и принятые в то время нормы поведения, ставит своё желание помочь ребёнку выше собственных интересов. Разумеется советским этот рассказ становится благодаря абсолютно идейным героям (принципиальность здесь очень ценится), однако художественная ценность произведения в том, что даже принципы можно разрушить, если тобой двигают положительные побуждения. Есть в этом, на мой взгляд, слом привычной чёрно-белой советской идеологии, некая человечность. Помимо всего вышесказанного, рассказ очень трогательный. (Возможно и потому, что немного пересекается и с моей личной историей). В нём однозначно присутствует атмосфера времени и тонко переданы сомнения героев, их внутренний мир раскрыт достаточно хорошо, для малой формы рассказа. Мне, как молодому педагогу, был интересен подход учителя к ученику, испытывающему трудности, но имеющим гордость и принципы, не позволяющие ему в этом признаться. На мой взгляд, преподаватель нашёл весьма неординарный и выход, который однако, высоко оценили не всё её окружение. (Прошло полвека с момента написания - ничего не изменилось, однако). Есть и экранизация, однако мне навсегда запала в душу именно книга. Кстати именно это издание "Советской России" очень хорошо оформленно, что сможет привлечь к ней и современных детей-подростков. Книга получает от меня 10 из 10.

Наиболее приемлемым, как мне кажется, в желании проявить внимание к человеку, перешедшему в иное состояние, это стремление перечитать его книги и пересмотреть фильмы. "Уроки французского" запомнились с детства и основными вопросами этого произведения, конечно, являлись вопросы нравственные. Для учителей, болтунов и послушных детей. Разумеется, подобные темы мне в любое время были до лампочки, но вот на что обращает внимание произведение, проявляя свою универсальность, демонстрируя реальный гений автора.

1. Самостоятельное мышление, действия, жизнь. Способность даже в 11-летнем возрасте справляться с реальной жизнью и уметь о себе позаботиться. И здесь возможны многие средства. Игра на деньги с мальчишками - вполне приемлемый вариант. Главный герой не проявил должной гибкости в фильме - это минус кинематографу. Зато самостоятельно понял в определенный момент в книге, что должен зарабатывать хлеб и не раздражать остальных. Умение отделять зерна от плевел прославлял еще бог наш, как там его.

• Чудесно продемонстрировано, как структура на корню губит все человеческое. Разумеется, образ учительницы нарисован совершенно нереальный. Таких людей в нашей стране нет. Потому что их тут же выгоняют с позором. Хотя гнать следовало всех остальных. Поэтому, если вдруг среди педагогов где-то попадается один блаженный, его помнят все и всегда. Урод -директор изображен очень верно и при любом его упоминании рука начинает бессознательно нашаривать кирпич. Из-за таких козлов люди и превращаются в бездушный тупой скот.

  Не знаю - осознанно ли автор смог так многогранно понять сущность бытия или это получилось случайно. Ничего больше у него не читал и вряд ли найду время, но "Уроки французского" достойны высокого положения в родной литературе еще благодаря краткости и выразительности изложения, из-за доступности и ясности текста.

  P.S. Образы книжные и кинематографические отличаются, но, может это и к лучшему. Учительница, например, должна быть совсем другой. И главный герой тоже.