"Таємне життя розуму. Як ми мислимо, відчуваємо й вирішуємо"

"Коли, приймаючи рiшення, ми ретельно обмiрковуємо невелику кiлькiсть факторiв, то краще подумати довше. Але якщо проблема складна, то для ефективного вибору слiд покластися на iнтуїцiю, а не довго мiзкувати."

Виникає освітній парадокс: гарні вчителі транслюють ідею вичерпності викладеної інформації й цим пригнічують самостійні пошуки учнів.