Школа на краю земли

«Какая заманчивая аннотация! Какая приятная на ощупь обложка! Вау, какое оформление! Да здесь еще и словарь, ой простите, глоссарий, цветные фотографии, приятная бумага…» - такими были мои первые мысли, когда я увидела эту книгу на полке в книжном магазине. «Наверняка, такая книга оставит после себя незабываемые впечатления» - думала я после.
Но как только я начала читать книгу, меня уже не радовала ни обложка, ни оформление, ни наличие глоссария, ни цветные фотографии. Да, человечеству подали прекрасную в плане оформления книгу, но совершенно никакую в плане ее содержания.

Безусловно, тема создания школ для девочек на землях Афганистана, которые только и видели, что горечь, войну и беды, очень животрепещущая, и в сердце каждого небезразличного человека должна вызывать эмоции сочувствия, сострадания, и вместе с тем трепета от осознания того, что кто-то совершенно бескорыстно творит подобное благое дело. Но нет, подобная книга совершенно не вызывает каких-то особых эмоций, таких, когда просто хочется крикнуть вслух: «Какие молодцы!». Конечно, автор сам в начале книге признается, что он далеко не писатель, и потому повествовать ему тяжело. Но, простите меня за мою дерзость, господин автор.... да, можно не совсем не обладать писательскими навыками. Но ты ведь описываешь то, что с тобой произошло, то, что ты сделал, что ты видел, как ты это видел. Но я не смогла понять, что ты при этом ощущал. Ведь это же ты занимался хорошими делами, ты же видел, как из ничего на твоих глазах и благодаря тебе росло нечто высокое, чудесное, нужное. Мне кажется, если все было сделано с душой, то и читая потом твою историю человек смог бы ощутить, чувствовать хотя бы капельку того, что пришлось пережить тебе и тому, для кого ты творил добро. Но нет, увы, я ничего не смогла прочувствовать, и потому я не смогла поверить Грегу Мортенсону. И вовсе не потому, что это я такая бесчувственная или равнодушная, а лишь потому, что автор не сумел донести до меня свою историю.

И пусть простят меня за то, но я даже не смогла дочитать эту книгу. А я то еще переживала, что читала «Школу на краю земли», не ознакомившись предварительно с «Тремя чашками чая». Волновалась, как стало очевидно, зря. Мне очень грустно так говорить, но после прочтения, в душе не осталось никакого чувства.
Книжная пустота.

"Исламское общество — особый, потаённый мир, который мы до конца не понимаем. А иногда и не пытаемся понять. Только пытаясь глубже и всесторонне познать культуру этих людей, вникая во все их нужды и разделяя их надежды на будущее, мы можем рассчитывать на то, что экстеремизм исчезнет. Силой не удастся изменить сердца и мысли. Нашим оружием должны стать открытость и терпимость, позволяющие представилям разных народов услышать друг друга.

Адмирал Майкл Муллен, председатель Объединённого комитета начальников штабов

"

...Философия Грега проста. Он искренне верит, что с конфликтами в Афганистане невозможно справиться одними военными действиями и бомбардировками. Настоящее оружие, способное потушить пламя войны, — это кнги, тетради, карандаши. Они станут фундаментом будущего социально-экономического благосостояния страны. Перекрыть детям доступ к образованию, считает Грег, значит лишить Афганистан будущего, на корню задушить надежды на то, что страна придёт к мирному труду и процветанию. Вопреки объявленным ему фетвам (религиозный запрет, порицание. — Ред.), вопреки угрозам талибов и других эксктемистов, он делал всё, что в его силах, чтобы Афганистан имел перспективу мирной и стабильной жизни".

Из предисловия Халеда Хоссейни

Знакомлюсь со второй книгой Грега Мортенсона "Школа на краю земли", и вспоминаю как когда-то читала первую. Читала и думала, как мог этот незаметный человек, говорящий о себе:

Как он, такой интроверт, как и я, смог сделать такое, — создать школы в северовосточных регионах Афганистана, о которых идёт речь в книге, которую я держу в руках?
Я помню свои эмоции от книги "Три чашки чая", когда я представляла себе и географию Пакистана, и те трудности, с которыми пришлось столкнуться Грегу. Казалось бы, он поставил себе невыполнимую задачу — открыть школы для детей, и особенно для девочек.

...И вот у меня в руках вторая книга, а эмоции, мысли, чувства, — всё те же. Я уже не спрашиваю, почему, я всё знаю и помню. И поэтому — просто читаю. С каждой страницей, с каждым словом всё глубже погружаясь в мир Востока, открывая его для себя, для своей души и ума.

Что сказать об этой книге, заново и чуть по-новому открывшей для меня проблему создания школ для девочек в отдалённых уголках Афганистана и Пакистана? В этой книге автор глубже и шире рассказывает о том, как нелегко давалось строительство школ, какие трудности приходилось преодолеть (одна бюрократия в Пакистане, а конкретно в Кабуле, — я, когда читала об этом, то вспоминала нашу российкую бюрократию и её чиновников: сходите туда-то, принесите то-то, а иногда и конторы могли работать по странно-нелепому расписанию; да что вспоминать, многим итак наши походы по госконторам знакомы), какие расстояния приходилось проехать, прежде чем добраться до самых дальних уголков Афганистана и Пакистана.

Тяжело говорить о книге "Школа на краю земли", и не потому, что она написана плохо, нет. Всё дело в том, что история, которую рассказывает читателям Грег Мортенсон, временами чересчур личная, — я имею ввиду его неудачное восхождение на гору К2. Как написали издатели:

Можно сказать, что перед нами история человека-неудачника, который не смог покорить высочайшую гору Карокорумского массива. Но, как иногда бывает, одна неудача в чём-то способна изменить твою жизнь в чём-то другом. Вот и здесь то же, но я не буду останавливаться подробно, — ведь об этом написано в "Трёх чашках чая".

А о чём же тогда "Школа на краю земли"? О, эта милая, местами даже откровенно смешная, книга о том, как Грег и группа его единомышленников строили школы на "краю света", — как называют в тех краях области северовосточного Афганистана и Пакистана. Эти места и деревни из тех, в которые так просто не доберёшься, не доедешь даже на самой обычной машине, не доберёшься на самолете.
Это края суровой, порой беспощадной и мрачной красоты, это высокогорья Гиндукуша, Каракорума и Памира. Места, в которых зимы очень и очень суровы, и бывают времена, когда люди и их животные вынуждены даже и голодать... Где по горам скачут горные козлы. А на равнинах, там где цветут деревья, осёдлые племена пасут скот. Это края, в которых выживают сильные, мужественные люди.

Книга, которую написал Грег Мортенсон, расскажет нам о тех людях, которые работают в Институте Центральной Азии, и покажет, что эти люди ничем не отличаются от нас, живущих в России. Команда единомышленников, которых объединяет любовь и забота к детям, живущих в маленьких деревнях, стремление дать этим детям образование. Самые обыкновенные люди на свете, а вот то, что они делают, вот это и необыкновенно — строят школы в глухих деревнях высокорных областей Афганистана и Пакистана.

"

Если мне кто-то скажет, что ничего такого особенного и выдающегося Грег Мортенсон не делает (ну, подумаешь, человек решил построить школы и дать возможность детям, в том числе и девочкам, получить образование), я, помолчав пару минут, отвечу, что образование даёт возможность расширить свои границы, своё мировоззрение, познакомиться с географией и историей всего мира.
А ещё добавлю и попрошу вас посмотреть на географическую карту мира: поглядите, на какой высоте живут люди!! 3 000, 4 000 км. Я себе это представляю с трудом, правда.
Добавьте с необыкновенным высотам ещё и то, что недавно (книга "Школа на краю земли" написана в 2009-ом году) в тех краях гремели бои, и в земле остались снаряды, которые иногда взрываются...

А чтобы вам было интересно, я скажу, что в книге Грега Мортенсона "Школа на краю земли", на одной из страниц есть кошка!! Да-да, самая обыкновенная кошка, из тех, что гуляют в наших дворах. Найдёте кису?

Первое, что я захотела сделать после прочтения книги - это узнать, выжил ли Абдул Рашид Хан - лидер киргизских кочевников проживающих в Вахане, на Малом Памире, на "крыше мира", где Грег Мортенсон обещал построить школу и шел к этому пути (как сказано в книге), не один год, но не забывая об этом. Так вот, Абдул Рашид Хан умер в 2009 году, согласно найденной мной информации в статье Майкла Финкеля (читала перевод статьи "Осевшие на крыше мира" от 2013 года). Думаю, что на момент выхода в свет книги Мортенсона эта информация была известна, но это всего лишь мои мысли.

Что касаемо самой книги: книга входит в серию "Книги, которые вдохновляют", но лично меня книга не вдохновила. По бесконечному упоминанию "Три чашки чая" - это просто рекламная акция, которая раздражает по мере прочтения текста. Нет, я отдаю должное описанию быта, нравов, условий проживания жителей Пакистана и Афганистан, которые представлены в данном произведении, это было не просто интересно, но бьющим по струнам моего эго и заставляющем саму себя ругать за свой "тяжелый день". Может есть некая доля садомазохизма в этом, но именно после прочтения таких эпизодов мне становится стыдно за саможаление себя и жалобы на трудный день, что сподвигает дать самой себе пинок, не ныть и двигаться дальше. Но речь не обо мне, речь о книге. Опять же, именно после прочтения вышеупомянутой статьи, я усомнилась в стопроцентной правдивости рассказа господина Мортенсона, который утверждал что Абдул Рашид Хан считал главным образом к изменению их жизни образование. А вот и нет! Согласно статьи это была дорога, которая позволила бы прибыть не только учителям, но и скорой, и медикаментам, не смотря даже на то, что с дорогой могли прибыть и туристы, и война, и другие проблемы. Остановит ли образование от того, чтобы люди, забытые всеми, в конце концов, не переселились бы туда, где у них больше шансов выжить? Ответа я не нашла, есть лишь мои предположения, которые, наверное, не уместно высказывать в этом отзыве. Именно только в части описания нелегкой жизни жителей Афганистана и Пакистана я нашла данную книгу стоящей прочтения. Что касаемо всего остального: господин Мортенсон так сильно осуждает других, но с таким же рвением оправдывает своих соотечественников. Двойные стандарты, но в последнее время эта тема так актуальна...

Ни в коей мере не умаляю заслуги автора в его деятельности, и даже понимаю, что рекламная акция ради того, чтобы собрать денег для благотворительности, для попыток автора улучшения жизни других - стоит того, но это при условии, что деньги действительно идут на достойное дело. А так, честно, испытываю целый коктейль, который пока так и не смогла усвоить: и негодование, и понимание, и оправдание, и презрение за ложь.

Наверное, автор всё же молодец, он нашел цель,смысл жизни и упорно движется в заданном направлении, не теряя оптимизма. Честь ему и хвала. Но, о мон дьё, я просто не могу разделить с ним его радость и он вовсе невдохновляет меня, как дОлжно, как задумано. Беспросветный мрак. Афганистан просто черная дыра. (Да, особенно, задевало мои какиет глубоко запрятанные патриотические чувства бесконечное упоминание злого СССР, который 'вторгся, разгромил, вызвал запустение и бла бла бла' всю книгу. Типа, то положение дел, что сейчас есть это заслуга 'империи зла', ай, нехорошие, чтоб им икалось. Я не отрицаю
определенного влияния тогдашнего конфликта, но, на минуточку, закончилось всё 30лет назад. И то, что потом были талибы, а потом операция из разряда 'миру-мир' США, автором остается не слишком порицаемым, а уж действия американских военных он вообще считает оправданными и только их видит надеждой афганского
народа на светлое будущее.)
Отвлеклась.

Не буду говорить обще, а скажу как думаю на примере той, самой главной, школы, ради которой он поперся на
Крышу мира, однажды пообещав старейшинам, что даст детям их племени возможность учиться,
особенно ДЕВОЧКАМ (это важно, ведь НКО Грега не просто строит школы, а имеет целью дать образование
особам слабого пола)! Там в самом конце книги он говорит, как влияет наличие образования у женщин на
состояние общества в целом. Значит, ДОХОД семьи увеличивается, за счет того, что женщина ТОЖЕ идет работать, угу... Куда? Не говоря, опять же, о стране в целом, где двери теткамзакрыты ВЕЗДЕ! В той самой
конкретной киргизской деревне? Они становятся духовно богаче, мысли там
всякие разные, интересы...пф, приходит она, значит домой, ну не в дом, в юрту, там не то что КНИГ, ГАЗЕТ, ЖУРНАЛОВ, клочка бумаги не водилось отродясь, ручки-карандаши? я вас умоляю. Женщин учат, что фрукты-овощи полезны, ага...и нафига ей эти знания в той богом забытой деревне на высоте 4тыс. метров? где
весь рацион мясо баранов и молоко якоков.
В ту последнюю зиму перед постройкой школы в общине умерло рожениц целая куча. А ОБРАЗОВАННАЯ ТЕТКА: 1 позже выходит замуж (ей же надо сначала выучиться), это версия развития событий автора, но на его же личном опыте, там просто ждут возраста, чтобы получить наконец калым, 2 тупо реже рожает (она же теперь ЗНАЕТ, как частые НЕЗАПЛАНИРОВАННЫЕ беременности сказываются на её здоровье) прямо вижу, как оно в юрте-то воплощается в жизнь, когда она всё это мужику своему объясняет грамотная, ага, а он типа такой 'ну нет так нет'. Чесслово, лучше бы контрацептивы туда завез - больше толку и эффективнее, а главное уже сейчас, а не в перспективе. Чтобы что-то качественно поменялось, надо менять систему целиком. Его школы в том виде, какие они есть, при той ситуации, что там есть, тоже самое, что брендовые шмотки, которые собрали по миру и отправили туда гуманитарной помощью после землетрясения. Помните, что с ними делали жители? А Грег видел, описал в этой самой книге и недоумевал, как люди в мире не понимают, ЧТО именно требуется после катаклизма.

Не вдохновляющее скучное чтиво из серии "я пошел туда, я сказал то, а он мне ответил то". Уж от чего действительно трясет в этой книге, так это от мрака войны, который никак нельзя ничем скрыть, даже благими добрыми делами. Правильно где-то в начале была мысль, вскользь высказанная автору: "Вы что, думаете, им нужна школа с вашими ручками и тетрадками? Особенно женщинам? Конечно нет, им нужны АК-47, гранаты, мука и вода. Они не умеют жить по-другому и не хотят". Как по мне, так и есть, они никогда не будут жить как цивилизованные люди. Да, может найдут 1-2 вольнолюбивых женщин, судьба которых сложится для них так, что они смогут выучиться на профессию мечты, но в основном старый строй, переходящий от поколения к поколению, не даст им это сделать. Женщины по-прежнему будут рабынями, а мужчины бегать с гранатами. Закончится это тем, что либо перестреляют друг друга сами, либо "миролюбивые дружественные США" просто сотрут их с лица Земли, когда им надоест играться. Политическая подоплека книги неприятная, по крайне мере для российского гражданина. Все эти Афганистаны - бездонная бочка, куда сливаются и наши с вами средства в том числе, и самое главное, что наша "помощь" никому там особо не интересна, не умеют ребята жить нормально. Взять даже писателей, ну, к примеру, тоже Холеда Хоссейна, который, кстати, написал, предисловие к книге. Он так гордится своей страной и за нее ратует, а сам почти с рождения живет....в АМКРИКЕ! ХА-ХА-ХА. А еще не дай бог в ходе благотворительности их к нам привезут, грязных и необразованных, и не видящих смысл даже в этом, вон уже понапривозили, устроят скоро то же самое в России со своими аулами и 10 детьми в каждой семье.

За последний год, когда мне задавали вопрос какая книга у меня самая любимая, я все время отвечала одно: "Три чашки чая".
Именно эта книга потрясла меня и впечаталась в память.Она выделяется на фоне всех остальных книг. Будь они про восток, или другие животрепещущие темы.
Книга "Школа на краю Земли" - это продолжение " Три чашки чая". В ней рассказывается о том, что было после выхода первой книги. Как успех книги помог собрать больше средств, чтобы построить еще больше школ в горах,самых удаленых местах Афганистана,Пакистана и других мест.
Не раз за все время прочтения книги, слезы наворачивались на глаза, и это не из-за жалости,как это бывает когда читаешь Хоссейна( кстати он написан пролог к этой книге), а скорее умиления:когда одни дети,помогают другим детям,которые находятся очень далеко, и у которых нет возможности учиться.
Я считаю что тамким людям как Грег Монтенсон надо ставить памятники при жизни. Он смог примирить враждующие силы,для общего блага, объяснить то,что ни в одной военной академии не написанно.
Если вы читали " Три чашки чая", то вам обязательно надо прочитать эту книгу. Если не читали, то я вам завидую - у вас все еще впереди.

Я просто не могла оставить на потом прочтение книги "Школа На Краю Земли" продолжение книги "Три Чашки Чая".
Все тот же Грег Мортенсон строит школы в самых отдаленных уголках Афганистана, Пакистана и Киргизстана, в самых бедных районах и селениях.
Вот читала и удивлялась... Это ж на сколько огромное желание у детей получить знания, выучиться письму и алфавиту, знать элементарные вещи, которые мы узнаем с пеленок. Голодают и ходят в равных вещах, спят на полу, а учиться хотят. Хотят, но не могут, не дают, нет возможности. А что мы?! У нас есть и время и возможность, есть все средства, но нет желания.

Я всегда питала любовь и особое чувство к мусульманским странам. Мне интересно как они живут, какой у них быт и обычаи. И в книге Г.Мортенсона наиболее ярко описано все до мелких подробностей. "Школа на краю земли" это книга о том, как "чертова дюжина" людей не смотря на проблемы и трудности, не смотря на проблемы со здоровьем, на отсутствие сна и отдыха, несмотря на военные действия, обстрелы и похищения, помогает тем, о ком забыл весь мир, тем, о ком большинство нас не слышали и даже не знали, что существуют такие названия сел и деревень. А они есть, оказывается. Глубоко в горах, там, где не ступала нога человека. О них не говорят в школе на уроках географии, жизнь и быт этих стран не изучают на уроках истории.

В общем это далеко не роман или повесть, это документальный рассказ обычного человека американца, в прошлом неудачника альпиниста, который случайно свернул не туда, с чего собственно и началась вся его деятельность по строительству школ.

Я настоятельно рекомендую к прочтению книги Мортенсона, они должны быть в школьных библиотеках и обязательны к чтению. После прочтения таких книг, начинаешь ценить мир, спокойствие и тишину, возможности, которые нам даёт жизнь, но так не умело используемые нами.

Я всегда питала любовь к историям про Афганистан, меня всегда поражали и вдохновляли люди, помогающие другим, люди, которые сделали оказание помощи целью своей жизни. Не передать словами, как я уважаю таких людей. Эта книга помогла окунуться в их мир, почувствовать себя частью той силы, которая улучшает жизнь сотен, нет, тысяч детей в местах, про которые забыл весь остальной мир. Эта книга пробудила желание стать частью этой движущей силы, делать все, зависящее от себя, чтобы увидеть улыбку на лице другого человека, улыбку, которая покажет реакцию на сделанное тобою доброе дело.

"Ты служил в армии, но ты не воин, потому что никогда не был в настоящем бою. Ты не видел ужасы войны: как снаряд разрывает на куски тело человека, с которым ты тридцать минут назад бок о бок сидел за завтраком, как гниющие раны другого боевого товарища распространяют удушающий запах и как терзают слух стоны третьего, умирающего от инфекции, потому что у бойцов отряда нет даже самых простых медикаментов. Каково это, когда у тебя на руках истекает кровью друг, которого ты знал с самого детства, и что ты чувствуешь, когда опускаешь его тело в неглубокую могилу." (с) Грег Мортенсон
.............................................................................. Трогает до глубины души! Вторая книга у Мортенсона получилась очень тяжёлой. По мнению Грега Мортенсона: невозможно справиться с конфликтом в Афганистане военными действиями. Настоящее оружие способное потушить пламя войны - это тетради, книги и карандаши. Желание детей научиться читать и писать настолько сильное, насколько сильное желание талибов убивать во имя Аллаха. Это очень сильное и эмоцианальное произведение! Мне хотелось бы сказать, что такие книги нужно включать в программу школьного чтения, но только вот по силам ли, такая "жесть" для наших детей? Очень рекомендую к прочтению.