Как сделать, чтобы ребенок учился с удовольствием? Японские ответы на неразрешимые вопросы

Оказывается, и японские родители озабочены вопросом, как стимулировать желание ребенка учиться. И они слышат от детей это вечное "не хочу" и "зачем мне это надо". Пока во всем мире спорят о современной школе, доцент университета Кэйо Макико Накамуро опубликовала исследование, которое получило настолько широкий резонанс, что неоднократно было представлено на японском телевидении с оценкой "книга, которую обязательно должен иметь на своем столе каждый японец". Те вопросы, которые волнуют родителей...

Жанры

Рейтинг LiveLib

3,3

45 оценок

5
20%
4
29%
3
27%
2
18%
1
7%

Ваша оценка

Прочитали 58Хотят прочитать 218

Рецензии

Marikk5 февраля 2024 г.
Меня ,как маму двоих школьников (1 и 3 класс), естественно, волнует успеваемость. Название книги так и влекло, но увы - такого облома я не получала уже давно.
Вместо внятных ответов и советов мы получили пространный реферат по экономике обучения. А вот в этой школе, а вот в той, а в США так делается, а в Японии не делается (остальной мир вообще не существует!), а вот был такой эксперимент, и такой, и ещё такооооой. И это - на всех страницах книги.
В сухом остатке я для себя поняла:
надо мотивировать детей ближними целями - не закончи год без троек (ага, это ж 9 месяцев, в мае доучусь), а прочитай выразительно, напиши контрольную - и будет тебе что-то
надо помогать детям добиваться целей - маленькими шажками, каждый день
дети лучше воспринимают родителя одно с ними пола (большой привет мамам мальчиков!)
Читать далее
64
163
paketorii31 августа 2021 г.
Информативно и аргументированно, но очень "разбавлено"
Накануне нового учебного года бросил все дела и начал читать сей опус. Ожидания были достаточно высоки. Думал, что увижу книгу о саморазвитии для детей. На выходе получил интересный и довольно информативный курсовой то ли по педагогике, то ли по социологии. Основываясь на множестве статистических данных за разные годы, из разных стран и при разных обстоятельствах, автор выводит ряд интересных тезисов. Затем аргументирует их, пользуясь при этом большим количеством инфографики. Но все эти таблицы и диаграммы по своей сути лишь повторяют уже озвученные вещи.
Да, данные про "безусловную" вредность гаджетов и времени их использования приводят к интересным размышлениям. А определение причинно-следственной или корреляционной зависимости зачастую ставят всё с ног на голову. НО количество воды, повторов, отступлений и прочего, прочего сильно снижают градус заинтересованности. Спасает только большое количество нюансов, к которым лично я прибегну уже в ближайшие недели.
Ну, и в заключении вывод. Информативно и аргументированно, но очень "разбавлено".
Читать далее
28
191
elefant22 февраля 2022 г.
Как научить ребёнка учиться?
Небольшое, но очень важное и актуальное исследование. Согласитесь, вряд ли найдётся человек, который хотя бы раз не задумывался над обозначенной в заглавии книги проблеме. А ведь у каждого из нас будут дети, ну, или, как минимум – все мы учились в школе и хотели добиться большего. А может – задумывались об этом чуть позже? Говорят, с возрастом на многие вещи начинаешь смотреть иначе – с высоты ли собственного прожитого опыта или обретением некой мудрости. Даже многие книги, что читали ранее в рамках школьной программы (иногда и вовсе знакомились «под палкой»), взяв в руки спустя годы – увидели в них что-то новое, то, что упускали не смогли распознать «под углом школьного зрения». Не раз слышал подобное.
Японский специалист в области экономики образования Макико Накамуро проделала огромную работу и постаралась затронуть множество важных аспектов проблемы. Практически на каждой из полутора сотен страниц автор высказывает важные и актуальные идеи, всякий раз подкрепляя их массой статистических данных и результатов экспериментов. А последних в небольшой книге, уж поверьте, немало. Как научить детей учиться? Объяснить им то, что это пригодится в жизни, хотя бы потому, что дисциплинирует и развивает характер. Можно ли поощрять учёбу с помощью вознаграждения? И если да, то что именно походит в качестве «пряника»? Стоит ли хвалить детей за учёбу или это их естественный долг? Так ли мешают процессу обучения пристрастие к телевизору и компьютерным играм или же они открывают в нашем ребёнке новые неожиданные стороны? Как ни странно, ответ на большинство поставленных вопросов – «да»!
Хоть уже на протяжении десяти лет активно занят в сфере, раскрытой автором, и не понаслышке знаком с поставленными проблемами – открыл для себя с этой книгой много нового и удивительного. И пусть с целым рядом высказываний Макико Накамуро не согласен – обосновывается ли это самой спецификой организации образования в Японии и Америке или же иным подходом к проблеме – интереса и актуальности проблеме это не убавляет.
Забавным фактом стало то, что автор в основном апеллирует данными и результатами экспериментов из американской системы образования, при этом говорит о системе образования японской. Макико Накамуро не раз обращает внимание на специфику организации образования у себя на родине и проблемах с этим связанных. Однако насколько корректно в данном случае будет апеллировать исследованиями школ в США, учитывая, что сопоставлять эти две страны не совсем уместно. Это касается как объективных моментов (численность детей в классе, организация образовательного процесса, занятия, шкала оценок) так и субъективных (особенности менталитета, роль взрослых родителей, отношение к будущему и т.п.). Исследователь не раз сетует на закрытость данных, проводимых правительством Страны восходящего солнца даже для специалистов, по причине чего просто вынуждена обращаться к подобным данным из других стран, однако при подобных обстоятельствах уместно говорить, в лучшем случае, об общемировых тенденциях.
Стоит отметить лёгкий и понятный стиль автора. Учитывая те две сферы – экономика и образование – которые в принципе апеллируют массой цифр, статистики и сухих терминов. За теми сухими данными Макико Накамуро постоянно не упускает из виду простого человека. С его заботами и надеждами, капризами и недостатками. Именно это «человеколюбие» и делает книгу «тёплой» и «живой». Читая её, в первую очередь представляешь перед собой простого ребёнка, учителя или родителя. А вместе с ними постигаешь и то, что же мешает им получать удовольствие от работы – будь то сам процесс учёбы и достижения результатов у школьников, разрыв между вложенными силами и полученным результатом, и как следствие – эмоциональное выгорание – у учителей, полное чувство бессилия – у родителей.
Делает книгу приятной и лёгкий юмор, с которым Макико Накамуро не расстаётся на протяжении всех глав. Достаточно вспомнить экзамены и «умирающих бабушек», «100 миллионов специалистов» в Японии – где каждый мало-мальски знакомый со школой человек считает себя авторитетом в области образования. Или сюжет известной манги «Дораэмон», иллюстрирующий контрфактическое мышление и проблему влияния малочисленных классов на успеваемость.
Меня обрадовало то, что, обращая основной взор на детей, за границами своего внимания автор не оставила и самих учителей (глава «Что такое хороший учитель?»). Ведь и у них есть множество вопросов, которые волнуют и составляют важный аспект в процессе образования. Кого из учителей считать хорошим специалистом? Какова лучшая для него награда? Кому нужны семинары для преподавателей? И гарантирует ли лицензия высокие способности? На эти и многие другие вопросы с привлечением результатов многих экспериментов отвечает Макико Накамуро. К слову, хоть автор уже в самом начале довольно обстоятельно оговаривает разницу в прямой и корреляционной связи, объясняет многие термины и используемые данные, свою заключительную главу она посвящает анализу того, как именно проводятся эксперименты, которыми так наводнена книга. С чем обычно сталкиваются исследователи, при их проведении, какие проблемы сравнительных экспериментов существуют. Это делает сказанное ещё более понятным и живым.
Думаю, читать эту книгу будет очень полезно и даже необходимо практически всем – ведь никто «не застрахован» от статуса родителей тех самых проблемных школьников, или тех, кто просто не получает удовольствия от учёбы. А таких, уж поверьте – большинство по всему миру. Читать книгу будет полезно и потому, чтобы представить себе, какими проблемами и заботами сегодня живёт школа, что меняется из поколения в поколения и даже гораздо чаще. Ведь школа – это не только здание, доска и парты, мел и тетрадки. Это скорее лишь инструмент. Школа в первую очередь – это чьи-то мечты о будущем, общение со сверстниками и старшими, это – обмен опытом (именно обмен!). Это возможность проявить свои способности – каждый в своём – и обратить на себя внимание. И шанс развить в себе важные качества: будь то упорство, самоконтроль, общение, лидерство, память, внимание…
Читая эту книгу, не стоит забывать, что ребёнок проводит в школе большую часть дня, чем дома (если не считать сон). А значит очень важно то, как он относится к учёбе. Само время учёбы в школе – в дальнейшем напрямую сформирует маленького человека как личность и повлияет на его будущее.
Читать далее
21
2,1K

Все рецензии

Цитаты

Marikk3 февраля 2024 г.
Люди могут обманывать, а данные – нет.
10
29
Marikk3 февраля 2024 г.
Школа – не просто место, где получают знания. Здесь дети учатся друг у друга и у преподавателей навыкам, которые помогут им в жизни.
9
33
Mashukov12 июля 2020 г.
Есть исследования, доказавшие, что дети, которые регулярно следовали указаниям держать спину прямо, улучшали свои оценки. Выполняя действие, требующее осознанности, школьники укрепляли самоконтроль, что, в свою очередь, отразилось на повышении успеваемости.
1
52