Знать или уметь? 6 ключевых навыков современного ребенка

Роберта Михник Голинкофф, Кэти Хирш-Пасек

Весь современный учебный процесс направлен на то, чтобы натаскать ребенка, набить его голову максимальным количеством фактов, подчас разрозненных, не связанных в единую картину, и только ради того, чтобы он сдал тест на максимальный балл. Авторы этой книги справедливо указывают на то, что при таком подходе у ребенка не развиваются навыки, без которых не обойтись в будущем. Если мы хотим вырастить не того, кто способен только зазубрить материал, а человека рассуждающего, способного анализировать ...

Жанры

Рейтинг LiveLib

4,2

33 оценки

5
36%
4
52%
3
12%
2
0%
1
0%

Ваша оценка

Прочитали 41Хотят прочитать 108

Рецензии

SerPMos
9 ноября 2019
Как воспитать успешного ребенка или проблемы классического образования
Книга написана двумя учёными. Повествование в связи с этим скорее научное, но при прочтении особых трудностей в понимании не возникает.
Главный тезис книги в том что детям чтобы быть счастливыми, успешными, востребованными в будущем необходимы не столько знания сколько 6 навыков - сотрудничество, общение, содержание, критическое мышление, творчество и уверенность. Классическое школьное образование, которое мало изменилось за более чем 100 лет не может обеспечить обучение данным навыкам.
Из минусов могу отметить что при приведении примеров из жизни или "лирических" отступлений получается у авторов это не очень - видимо сказывается их не литературная а научная направленность. К примеру я даже после трёх прочтений не совсем понял уместность примера из жизни в нижестоящей цитате:

Задачи, которые мы ставим перед собой, меняются на протяжении всей жизни. Марсия – новичок в дирижировании. Как начинающий музыкант, она должна научиться сотрудничать с оркестром – возможно, даже начать играть в нем, – прежде чем поймет, как «читать» сигналы от скрипачей. Для изучения партитуры с целью разобраться, что хотел сказать Бетховен и как Орманди интерпретировал свои пометки, требуется критическое мышление. Мы развиваемся и учимся заново, открывая для себя новые области знаний.

Или, скажем, описание исследований с упражнением на соединение 9 точек в квадрате или выборе нужной 3д-фигуры из вариантов под разным ракурсом. Ответов авторы так и не приводят - приходится отвлекаться от чтения и лезть в интернет для проверки своего решения.
Как бы то ни было, хотя тут и нет множества готовых решений, книга полезная и заставляет задуматься о проблеме образования наших детей и их потомков...

P.S.: А ещё из данной книги я понял что важно закреплять прочитанное заметками, записями и рецензиями на Лайвлибе, одну из которых Вы только что прочли, Большое Спасибо)
Читать далее
14 понравилось
0
234
evazovski
10 февраля 2026
Уметь узнавать и знать
Эта книга говорит про очень важный и немного болезненный вопрос современного образования: "Чего мы на самом деле хотим от обучения - чтобы ребёнок знал или чтобы он умел?"
Авторы честно и подробно разбирают, почему одних знаний сегодня уже недостаточно, и предлагают смотреть на развитие ребёнка через призму 6 ключевых навыков: общение, сотрудничество, критическое мышление, работа с содержанием, творчество и уверенность в себе.

Но самое ценное для меня, конечно, то, что книга не скатывается в лозунг "давайте забудем про знания и будем развивать только soft skills". Наоборот, она помогает увидеть, что навыки не существуют в вакууме. Им всегда нужна опора - на чтение, мышление, понимание, опыт, знания, умение сосредотачиваться и доводить дело до конца.
И это очень важный разговор именно сейчас. Потому что мы всё чаще сталкиваемся с перекосом в сторону soft skills. Растёт поколение, которое умеет говорить, презентовать себя, работать в группе, но при этом с трудом читает сложные тексты, плохо удерживает внимание, испытывает проблемы с логикой, письмом, счётом. А также не всегда умеет глубоко разбираться в теме и доводить задачу до результата.
А без этих hard skills soft skills просто не на что опереть. Нельзя критически мыслить, если нечего анализировать. Нельзя творить, если нет инструмента. Нельзя уверенно говорить, если за словами пустота.

И вот здесь книга как раз попадает в точку: она не предлагает выбирать между "знать" и "уметь", а показывает, как превращать знания в работающие навыки - через обсуждение, совместную деятельность, вопросы, творчество и рефлексию.
Чем книга особенно полезна на практике
Её можно читать не как теорию, а как рамку для реальной работы с детьми - дома, в школе, в книжном клубе, на занятиях. Через книги, истории и проекты можно развивать:
- Communication (общение): обсуждения, дебаты, пересказы, подкасты, рецензии
Collaboration (сотрудничество): совместные проекты, инсценировки, командные задания
Critical thinking (критическое мышление): вопросы «почему?», разбор поступков героев, поиск альтернативных решений
Content (работа с содержанием): схемы, карты сюжета, пересборка смыслов, сравнение книг
Creativity (творчество): новые финалы, обложки, фанфики, игры по мотивам книг
Confidence (уверенность в себе): презентации, авторские тексты, защита своего мнения, выбор и ответственность за него
Причём всё это отлично работает в любом возрасте, просто меняется форма: у младших через игру и рисунок, у средних через проекты и обсуждения, у подростков через авторскую позицию и осмысленные тексты.

Главная мысль, которую хочется вынести
Эта книга — не про отказ от знаний и не про слепую погоню за «мягкими навыками».
Она - про баланс. Про то, что без хард-скиллов не на чем строить мышление, без soft skills знания остаются мёртвым грузом, а настоящее развитие происходит там, где ребёнок и понимает, и думает, и пробует, и обсуждает, и создаёт.

Это не сборник волшебных рецептов, а очень хорошая книга-настройка оптики для взрослых. Она помогает по-другому посмотреть на обучение и воспитание и задать себе честный вопрос: "Мы растим носителей фактов или людей, которые умеют с этими фактами жить, думать и действовать?"
И да - "баланс, как всегда, решает всё". Но как источник идей, вдохновения и переосмысления того, что мы делаем с детьми и для детей, - это действительно сильная и полезная книга.
Читать далее
10 понравилось
0
104
Zarushka
14 июля 2021
Чему на самом деле надо учить в школе
Все родители хотят видеть своих детей успешными. Конечно, все видят успех под своим углом, но по большому счету, мы готовы на многое, чтоб наши чадушки стали счастливыми, здоровыми, компетентными, востребованными, мыслящими людьми. Чтоб они заняли достойное место в обществе, получали удовольствие от работы и стабильный высокий заработок. Разве нет?
Очень понятное и достойное желание. И в какой-то момент за его исполнение взялась индустрия образования. Так, в 50-е годы стало казаться, что чем больше знает человек, тем успешнее он будет. И в головы детей стали загружать знания: учитель преподает, ученики слушают и записывают. Наверное, это было правильно в 50-е годы. Да и в 60-е тоже. Однако с той поры прошло 70 лет. Google и IPhone навсегда изменили этот мир. Теперь любое знание можно "достать" меньше чем за 30 секунд. Но система образования устроена по-прежнему. Мы загружаем в головы детей информацию, которая им возможно не понадобится вообще с учетом того, как быстро все меняется вокруг нас.
Но наша вера в знания так сильна, что мы пытаемся успеть вбить в головы детей как можно больше. И даже готовы конкурировать друг с другом за вакантные места в тех учебных заведениях, которые обещают нам засунуть много-много информации в детей. Вот как описывают это авторы:

Родители почему то убеждены: набивать голову ребенка большими объемами информации - путь к успеху. Фактически эта культурная мантра повторяется настолько часто, что так стали думать практически все. Происходит примерно следующее: если хотите, чтоб ваш ребенок учился в колледже, нужно постараться как следует подготовить его к детскому саду, а для этого надо обязательно отдать его в высококачественный центр детского развития, где его научат алфавиту и счету, логической устной речи к четырем годам и чтению - к пяти
В России эта тенденция подкрепляется. Сюда и кучи мамашек-развивашек, и апофеоз тщеславия в Инстаграмме "мой ребенок самый умный", и чтение с пеленок, и детские сады с английским. Школы с их ЕГЭ это вообще мрак: выпускники весь последний год ходят к репетиторам, чтоб сдать экзамен, который никогда не пригодится и забывается через месяц после сдачи. ВУЗы принимают детей на основании экзамена, который совершенно не отображает ни знаний, ни навыков учеников. Это ли не театр абсурда?
Авторы книги довольно последовательно доказывают, что подготовка детей к успеху в жизни - это не про знания в голове, не про математику. и не про тесты Ну или не только про них. Ключевыми навыками успеха в современном мире они называют 6С (In english, само собой):
communication // общение
collaboration // сотрудничество
critical thinking // критическое мышление
content // содержание
creativity // творчество
confidence // уверенность
Все 6 С объединены в систему, каждый из навыков при этом может быть развит с 1 по 4 уровень. В книге каждому из 6C посвящена глава, авторы не поленились расписать все уровни для всех навыков. Даже самый тугодумный родитель проникнется идеей и задумается, а то ли мы творим вообще с образованием?
И хоть я полностью согласна с авторами, должна отметить несколько недостатков книги. Во-первых, написано суховато и местами связи между абзацами неочевидны. Может, огрехи перевода, а может авторы как научные деятели вовсе и не собирались публику развлекать, они обычно другие тексты пишут. Во-вторых, примеры местами странненькие и за уши притянуты. Вот прям читаешь и думаешь: "ну это то тут при чем, ну можно ж получше найти пример". В-третьих, и в самых главных, труд скорее теоретический, чем практический. Все понятно, а что делать-то? Разве что искать школу, которая разделяет эти взгляды? Видимо, только так. Потому что в обычной жизни эти навыки конечно развить можно, но если не будет поддержки в образовательной системе, то ребенка просто порвет от раздвоения системы оценки.
Тем не менее, книга полезная для родителей. Всем, кто задумывается об образовании и успехе детей - рекомендую.
Читать далее
4 понравилось
0
114