Кто боится большого злого дракона? Почему в Китае лучшая (и худшая) система образования в мире

Ошеломляющие успехи на международной аттестации PISA китайских школьников, из года в год превосходящих учащихся из всех других стран в знаниях по математике, литературе и естественным наукам, сделали Китай одним из мировых лидеров в области образования. Американские педагоги и эксперты считают, что для сохранения лидирующих позиций в образовании и статуса мировой сверхдержавы стране следует взять за образец китайскую систему образования. Действительно, многие реформы, осуществляемые в американск...

Жанры

Рейтинг LiveLib

3,9

10 оценок

5
40%
4
20%
3
30%
2
10%
1
0%

Ваша оценка

Прочитали 12Хотят прочитать 29

Рецензии

valeriya_veidt
28 июня 2017
Издательство Высшей школы экономики приятно удивило: в 2017 году вышла в свет на русском языке книга китайского эмигранта из США Чжау Юна, в которой автор анализирует факторы, приведшие к повышению рейтинга китайского школьного образования на мировой арене. Стоит отметить, что с момента американского издания книги прошло всего три года. Для научной литературы этот срок мизерный, поэтому актуальность работы Ю. Чжау бесспорна. Ещё одним преимуществом книги является серьёзный подход Высшей школы экономики к изданию переводной литературы: авторский текст предваряет обстоятельная и объективная вступительная статья Александра Юркевича, кандидата исторических наук, доцента Школы востоковедения Высшей школы экономики.
Практически с первых страниц книги становится понятным, что Чжау Юн является ярым противником тестирования. Приступая к освещению вопроса повышения качества школьного образования в Китае, автор немало внимания уделяет американским образовательным реформам. Так, в 2001 году вводится в действие президентская инициатива «Ни одного отстающего ребёнка», которая, по мнению автора, привела к массовому жульничеству как со стороны учительского корпуса, так и со стороны администрации.

Привязывая обильные вознаграждения и суровые наказания к баллам тестирования, полученным учениками, система тем самым создаёт мощные стимулы к мошенничеству.
В самом названии книги содержится риторический вопрос, призывающий читателя серьёзно задуматься: действительно ли образование Китая самое лучшее в мире? А может, напротив, китайское школьное образование – это система пошагового «натаскивания» детей на решение тестов? И если последнее верно, то надо ли стремиться перенимать, казалось бы, успешный восточный опыт?

И опять-таки, хотя китайцы счастливы, что их школьники показывают более высокие результаты, чем кто-либо в мире, на практике в то, что в этой стране лучшая система образования, в Китае не верит никто.
Чжау Юн утверждает, что авторитарное обучение в Китае складывалась на протяжении 13 веков с помощью так называемой системы кэцзюй, в соответствии с которой проводились императорские экзамены. Исторический экскурс в тему формата и содержания экзамена мне лично показался крайне интересным. Да и усердие китайских школьников во многом можно объяснить как раз кэцзюй.

Хорошо это или плохо, но именно эта система и была фактором, веками обеспечивающим непрерывность и сохранность китайской цивилизации.
Понятно, что к Международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) Чжау Юн относится скептически. По мнению автора, китайских школьников учат решать тесты в ущерб развитию креативности. Чжау приводит в качестве примера тот факт, что в современном мире по-настоящему инновационных изобретений, созданных китайскими учёными, перевернувших реальность людей, можно сосчитать по пальцам одной руки. Данный факт говорит о качестве образования в Китае куда больше, чем международное тестирование.

… PISA ограничивается тремя предметами. Чтобы преуспеть в жизни, нужно гораздо больше, чем то, что можно измерить стандартизированными тестами по трём предметам.
Кроме того, Чжау считает, что международное тестирование способно оценить лишь когнитивные навыки детей. Такие же важные характеристики личности, как коммуникабельность, предприимчивость, активность и др., PISA не проверяются. Между тем, социальные навыки для получения высокооплачиваемой работы и продвижения по карьерной лестнице сегодня зачастую гораздо важнее когнитивных. С автором сложно не согласиться в этом вопросе. Однако всё же Чжау не приводит никаких серьёзных статистических данных, позволяющих судить о том, насколько успешны китайцы в настоящее время на мировой экономической арене. Таким образом, складывается впечатление, что автор, скорее, выражает субъективное мнение, нежели устанавливает научно обоснованные закономерности.
Говоря о субъективности автора, приходит мысль, что Чжау Юн придерживается не объективной оценки данных, основанной на анализе фактов, а выражает с помощью книги личное отношение к покинутой им стране, что противоречит научной этике.

… китайское образование душит креативность, сдерживает любознательность, подавляет индивидуальность, разрушает здоровье детей, мучает школьников и их родителей, разлагает учителей и руководство, увековечивает социальную несправедливость и неравенство.
Между тем, книга, безусловно, будет интересна как педагогам-практикам, так и управленцам в сфере образования. А посмотреть на привычные вещи под другим углом – полезно.
Читать далее
23 понравилось
0
325
anna_volkova22
16 февраля 2024
Книга посвящена анализу образовательной системы Китая. Так думала я, когда начинала её читать. А анализ подразумевает выявление и отрицательных, и положительных сторон исследуемого феномена. Автор же сосредоточился только на том, чтобы показать всю негативную сторону китайской системы образования. Для меня это выглядит не совсем добросовестно с научной точки зрения. Уж если заявлено в названии, что образование в Китае и лучшее и худшее, то почему бы не привести аргументы в обе стороны? По факту автор только указывает, что эта система вообще не должна существовать, т. к. вообще не способствует развитию общества, а делает только хуже...
Вобщем, книга не произвела на меня сильного впечатления. Она больше носит публицистический характер. Об этом говорят и многие "кричащие" заголовки, которые используют автор. Также отмечу отдельно явную политическую ангажированность автора, которую он переносит и в исследовательскую сферу, что тоже не говорит в пользу профессионализма.
Хочется отметить какую-то положительную сторону книги: она написана достаточно динамично и интересно. Также автор последовательно и хорошо доказывает свой основной тезис, который понятен буквально с первых страниц.
Вобщем, книга показалась несколько плоской и однобокой.
Читать далее
6 понравилось
0
67