500 идей для творческого развития

Дети 3–5 лет более ловкие, чем малыши, и намного лучше управляются с инструментами и материалами, что открывает большой простор для творчества. В этом возрасте дети уже могут следовать несложным инструкциям и с легкостью копируют действия окружающих. Три, четыре, пять лет —прекрасный возраст, для того чтобы предлагать ребенку самые разные творческие занятия. Со временем творчество станет чем-то привычным, знакомым, и через много лет ваши усилия окупятся сторицей!

В танцевальных занятиях для детей главное — веселье, но за веселой игрой кроется нечто большее. Дети раскрепощаются и начинают чувствовать себя комфортно и уве-
ренно. Их координация и чувство ритма улучшаются. Иногда они представляют себе животное или какое-либо явление природы и воплощают свою идею в выразительных
движениях. Так воображение преобразуется в действие. Дети постарше
уже могут запомнить последовательность танцевальных движений и разучить небольшой танец.

В возрасте 3–5 лет творческое самовыражение в танце — обычное дело для любого ребенка. На этой стадии развития под танцем подразумевается просто свободное движение под музыку.

В возрасте от 3 до 5 лет в детях просыпается настоящая жажда творчества! В это время на первый план выходят ролевые игры и актерское мастерство. Дети обожают пробовать новые материалы для творчества. Им нравится играть с конструктором. Они внимательно слушают и любят, когда им рассказывают смешные истории и читают детские книги. Их привлекают музыка и танец: они готовы участвовать в любой затее, если при этом
нужно будет двигаться, петь и играть на музыкальных инструментах!

Совместные занятия, приносящие радость и развивающие фантазию, ненавязчиво учат малыша основам словесного и литературного творчества. Это отличный способ привить ребенку интерес и увлеченность языком. Очень скоро он сам пустит в ход воображение и начнет сочинять что-то свое.

Также малыши обожают коротенькие импровизированные кукольные спектакли, которые устраивают им родители. Всего одна кукла и кто-нибудь из родственников, говорящий от лица игрушки, — это же так весело! К тому же малыш начинает понимать, что можно разыгрывать сценки с игрушками и самому устраивать собственные кукольные спектакли. Простые игры познакомят ребенка с театром и будут
способствовать развитию творческого начала.

Если бы я мог дать родителям один-единственный совет за всю свою жизнь,
я бы сказал: пойте детям колыбельные.

ДЖОН ФАЙЕРАБЕНД, арт-директор
Ассоциации музыкального образования
Файерабенда и автор книги The First Steps in Musi

Ролевые игры и занятия из этого раздела включают фантазию и творческую энергию
ребенка на полную мощность. Вам нужно лишь выдать ему реквизит и несколько
простых игрушек, выделить время и слегка подтолкнуть навстречу творчеству. Эти
игры задействуют воображение и становятся первой возможностью попробовать себя
на актерском поприще в игровом, «детском» варианте.

Музыкальное творчество в возрасте от 6 до 12 лет — это целое море безграничных возможностей! В этом возрасте дети обожают импро-визировать, играя на музыкальных инструментах, многие с удовольствием сочиняют музыку. Классические детские песни по-прежнему остаются любимыми, детям нравится петь их вместе с мамой и па-
пой, бабушкой и дедушкой — они еще не настолько повзрослели, чтобы вырасти из этого репертуара! Большим спросом пользуются музыкальные игры.

Музыка так же полезна детям с особыми потребностями, как и обычным детям. Музы-
кальные занятия способствуют физическому развитию, улучшают словарный запас, коммуникативные навыки, когнитивные способности и вовлеченность в окружающую среду.

К РИС ТИ С А ЙЕР С МЕНИР, доктор наук,
специалист по обучению детей с ограниченными
физическими возможностями

Креативное мышление лежит в основе любой творческой деятельности, будь то рисование или игра с конструктором, сочинение песен или танцы. Методом проб и ошибок ребенок учится генерировать идеи и находить оптимальное решение.

В процессе творчества дети всему учатся легко. Они решают задачи, выстраивают
логические связи и исследуют возможности своего мозга.
К Э Т И Ф И Н К ,
певица, автор песен, музыкант,
лауреат премии «Грэмми

В основе этой книги — идея о том, что ребенок может любить рисовать и в то же время писать стихи; а тот, кто охотно изучает электронику, решит попробовать себя в роли кукольника. Я воспринимаю творчество непринужденно и открыто, и этой идеей пропитана каждая страница моей книги.

Говоря о творчестве, ученые часто упоминают два вида мышления: дивергентное и конвергентное. Дивергентное мышление подразумевает, что одну и ту же задачу можно решить множеством способов. Под конвергентным мышлением понимается умение анализировать все возможные варианты решения задачи и выбирать из них наиболее эффективный.

Я собрала в этой книге 500 творческих заданий. Они распределены по возрастам: малыши (2–3 года), дошкольники (3–5 лет) и дети младшего и среднего школьного возраста (6–12 лет). Как приступить к выполнению того или иного задания? Очень просто! Вам понадобятся конкретные материалы, немного свободного времени и энтузиазм. Покажите ребенку, что творить — увлекательно, помогите ему на начальном этапе, и очень скоро творчество станет важным элементом его жизни.

Во всех сферах жизни необходим творческий подход. В медицине, промышленности и банковском деле без творческих людей-никуда. Всегда нужны те, кто способен взглянуть на проблему под другим ракурсом и найти оригинальное решение, которое до сих пор никому не приходило в голову.

Все актуальные исследования творческого феномена указывают на то, что успеха добиваются те взрослые, которым удалось сохранить умение жить играючи и придумывать новые способы применения привычных вещей. Иначе говоря-люди,наделенные нестандартным мышлением. Такой тип творческого мышления формируется в детстве.