У нас разные характеры… Как быть?

Развитие способности контролировать свои эмоции и достойно их выражать — это одна из главных задач в работе над собственным характером.

Черты характера отражают то, как живет и действует человек, а черты личности — то, ради чего он живет и действует, каковы его цели, идеалы, мечты и стремления.

Если в семье ребенок замкнутого характера, родителям нужно помогать ему в знакомствах и дружбе с ребятами .

Вывод, к которому я со временем пришла, и которым хотела бы поделиться: хорошо смотреть на человека широко, видеть и ценить в нем все сразу. Что же касается характера, то он сродни тому, что философы прошлого называли страстями, и, как мне кажется, человек призван его обуздывать, смягчать и облагораживать.

Широк, слишком широк человек. Я бы сузил!

Не делай другому того, что ты не хочешь, чтобы он делал тебе.

"САМОПОЗНАНИЕ и САМОВОСПИТАНИЕ - это первый долг родителей и учителей, если они претендуют на воспитание ребёнка. Без этой личностной работы они, вместо того, чтобы вводить ребёнка в культуру, НАГРУЖАЮТ ЕГО СОБСТВЕННЫМИ ПРОБЛЕМАМИ".
© Юлия Гиппенрейтер профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова

В воспитании мелочей не бывает.

У человека всегда есть возможность управлять своими эмоциями, вместо того чтобы позволять эмоциям управлять собой.

мудрое поведение родителя в «мелких» жизненных эпизодах – залог развития важных личностных свойств ребенка.

Прежде чем воспитывать ребенка, родитель должен задуматься о воспитании самого себя.

О людях астенического склада с глубокой симпатией пишет М. Е. Бурно. Приведу его
слова: эти люди, по его мнению, «“платят” своей особой ранимостью, неловкостью, неуклюжестью, непрактичностью в житейских делах, ненаходчивостью, замедленностью мысли в острые
моменты бытия — за гамлетовски-обостренную тревожную нравственность, рефлексию,
духовную аналитичность».
Вот так, тревожная нравственность, рефлексия, духовность — уникальный вклад
«слабого» астеника в жизнь общества.

Признаки житейского представления о темпераментах, которые существуют и в наши дни:

- во-первых продолжают говорить о четырёх типах, называя их именами, которые дал ещё Гиппократ;

- во-вторых, каждому типу приписывают физиологическую основу;

-  в-третьих, включают в темперамент очень широкий спектр действий и поступков человека, от защиты важной крепости до способов объяснения в любви.

"Другой способ смягчения демонстративного характера, КАК И ЛЮБОГО ДРУГОГО, лежит на пути развития ИНТЕЛЛЕКТА, КУЛЬТУРЫ..., то есть РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ЦЕЛОМ".
© Юлия Гиппенрейтер профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова

Не устойчивые - вечные подростки, кстати говоря, инфантильность вообще характерна для всех пстхопатов и обостренных акцентуантов.

Нежелательно вступать в противоборство с любым ребёнком, а с носителем напряжённого характера это безнадёжно и бесполезно. В таких случаях можно гарантировать, что "коса найдёт на камень". Любое негативное действие, даже резкий тон родителя, вызывает у ребёнка гнев и протест, и тогда остаётся только повышать голос и усиливать наказания.

Личность при благополучно развитии начинает сгладивать черты характера, а то и вовсе снимать их " с повестки дня".

Черты характера отражают то, как живёт и действует человек, а черты личности - то, ради чего он живёт и действует, каковы его цели, идеалы, мечты и стремления.

Темперамент под влиянием жизненного опыта оформляется в характер. Иными словами, характер - это сплав прирождённый и приобретённых свойств поведения.

Однако в человеческом обществе эффективность выживания определяется качеством социализации человека, мерой усвоения им человеческих норм общения, морали, ценностей и т. п.