Хаччччуууууу!!!!!!!!!
WhiteOleandr
- 51 книга

Ваша оценка
Ваша оценка
"Школа майбутнього" - це революція у вашій школі, що назавжди змінить освіту.
І так, якщо вам справді не байдужий рівень та якість сьогоденної освітниицької програми у школах, ліцеях, вищих навчальних закладах; якщо ви не байдужі батьки, вчителі, чиновники у галузі освіти та навіть учні і студенти, тоді ця книга для вас і про вас (нас). Тут ви можете віднайти своїх однодумців, які так само як ми звами (я теж себе відношу до цих людей) задаються на мій погляд дуже важливими питаннями: "Що не так сьогодні з освітою і чому?", "Чому наші діти не хочуть навчатись та ходити до школи?", "Чому в наших дітей спостерігаються постійні негаразди з вчителями та однолітками?", "Чому ми батьки, не можемо самі знайти спільну мову з викладачами та директорами шкіл, ліцеїв?", "Чому, після закінчення школи, наші діти так і не визначилася, так ким же їм бути?", або "Чому багато з наших дітей, які відвідують школу так і залишаються по своїй суті необізнаними, або ж зовсім полишають навчання?" і нарешті, "Що ми можемо зробити (змінити) у галузі освіти для того, щоб наші діти розвивались повноцінно, не тільки здобуваючи академічні знання, але й як особистості - творчі, креативні, високоорганізовані та соціалізовані люди майбутнього?"
Цим та багато іншим питанням і присвятив Кен Робінсон свою книгу. І щоб якось структурувати своє бачення та в доступній формі передати нам свої погляди на "революцію змін", сер Кен Робінсон виділив три основних критерії, з яких і слід починати трансформування усієї освітницької діяльності:
критичний аналіз теперішньої ситуації (як загальноосвітній так і індивідуальний);
бачення того, як усе має виглядати (пропозиції та рішення);
Проте, не плекайте надій на те, що тут ви відзнайдете готові рецепти рішення проблеми. Все що автор описує з приводу учбової діяльності, її зовнішніх та внутрішніх проблемних сторін, а також змін і кардинальних перетрансформувань - це зокрема індивідуальні випадки, окремі школи та вчителі, яким вдалося досягти реорганізації лише завдяки чітко продуманому, довговипробовуваному плану, з неймовірною кількістю методів проб та помилок, але з успішними результатами на виході. Кожна з цих історій носить індивідуальний характер, хоча проблеми у нас однакові. Як в Америці, так і в Европі, і так само у нас (зокрема країни колишнього Радянського Союзу) ми маємо один і той самий набір стандартів, який шкодить учням і школам розвиватись, виховувати щасливих й активних людей, які б вийшовши за двері своїх учбових закладів могли б самстійно творити своє власне життя. Щодо стандартів, їх дуже багато, тому не стану їх всіх перераховувати та давати їм оцінку, тим паче, що у кожного із нас буде власна думка стосовно їх впливу на навчання дітей та засвоєння ними учбового матеріалу.
Отож, читайте, знайомтесь, змінюйте, допоки майбутнє наших дітей ще в наших руках.