Классическая устремленность преподавателей к усилению логического уровня обучения математике в практике обучения встречает сопротивление со стороны учащихся, обусловленное их возрастными и психологическими возможностями. Это обстоятельство приводит к существованию достаточно объемного интуитивного компонента в школьном курсе математики. С другой стороны, представляет большой научный интерес и имеет большое значение для математической подготовки учащихся исследование интуиции как эвристическог...