Любимые сказки

С этой сказкой я знакома не была, точнее название напоминало мне о какой-то другой истории. На самом деле, она оказалась очень полезной и релевантной для пояснения важности доведения дела до конца, обдумывания плана и тп. Дети по ходу чтения все спрашивали меня: «Зачем медведю запасы на зиму, он же спит?». Это и стало отправной точкой для маминой лекции о важности планирования действий, оценки что и зачем ты собираешься делать.

Оговорюсь еще, что сначала мы замахнулись на эту историю для целей самостоятельного чтения пятилетки. Не повторяйте моих ошибок - сказка достаточно емкая, ребенок устал, не дойдя до конца, что стало сплошным разочарованием.

В остальном, классический Сутеев в его узнаваемом стиле.

Простая сказка про недальновидного, но очень запасливого медведя.

Что имеем: дядя Миша и много лесных зверей.
Цель медведя: делать запасы на зиму. Зачем и почему это вопросы.
Но вот захотел медведь, и кто с ним поспорит.

Начал мишка хорошо: увидел зайца, добывающего морковку, и решил морковкой запастись. А дальше бросил начатое. По принципу, "а у соседа трава зеленее". Сначала морковку бросил и на грибочки нацелился, потом на орешки, на рыбку, да на уточек и курочек. Но ничего не добыл. Бросал и распылялся дядя Миша. Много хотел, а ничего не доводил до конца.

Сказка учит думать наперёд, жить своим умом и уметь выбирать главное. Выбирать именно своё, а не то, что кто-то уже для себя выбрал.

Пример неортодоксального восприятия детьми сказки. А ведь ничто не предвещало:)

Вы когда-нибудь обращали внимание, что в большинстве сказок Сутеева Медведь - герой скорее отрицательный. Глупый, ленивый, недалекий. Поскольку для детского чтения мы набрали стопочку именно Сутеева, эта мысль глубоко укоренилась в неокрепшем детском мозгу. И тут - разрыв шаблонов. Медведь оказывается вершителем справедливости. Первая реакция детей еще в процессе чтения: (скептически) «Ну щаз он с ними разберется?». В конце сказки - «Я не поняла, медведь нормальный оказался что ли?».

Вот и читай после этого:)