Юность. Избранное. 1955-1985. В 2 томах. Том 1

Повесть условно делю на две части: в первой о Смоленске, о детстве, о родных писателя; и вторая часть - пересказ поиска себя сначала в театре, кинематографе и потом уже писательстве. Первая часть просто замечательная, каждую строчку читала и смаковала, а вот вторая - биография, как не сразу его приняли, как отец не застал его известность, понравилась меньше, но тоже интересная Мне очень понравилось как автор описывает Смоленск, каждая строчка, каждое слово - это любовь к родному краю.

"Мне сказочно повезло: я увидел свет в городе Смоленске. Повезло не потому, что он несказанно красив и эпически древен — есть множество городов и красивее, и древнее его, — повезло потому, что Смоленск моего детства еще оставался городом-плотом, на котором искали спасения тысячи терпящих бедствие. И я рос среди людей, плывущих на плоту."

Смоленск - старый город, с богатой историей, но автор нам покажет Смоленск своего детства, город доброты и счастья. Расскажет о школе, о своих школьных друзьях и о своем знакомстве с самым древним жителем города -дубом. Расскажет о саде Блонье. Об известных людях - выходцах из Смоленска. О самом известном докторе Смоленска, которого знали почти все и благодаря которому автор все же появился на свет - докторе Янсене, который умер спасая мальчишек. Расскажет о своей бабушке, которая отдаст добытый керосин другому, отдаст голодному хлеб, расскажет внуку по картине на стене целую историю... Расскажет о родных, о своих поисках, о неудачах и признании... Очень понравилась повесть

С творчеством А. Г. Алексина я познакомились совсем недавно,так как в детстве его повести прошли мимо меня. Книги писателя относят к подростковой литературе, ведь главные герои у него обычно школьники, но и взрослым не менее интересно следить за драмами и сложными ситуациями, которые разворачиваются на страницах его произведений. Они были написаны достаточно давно, можно сказать, относятся к прошлой эпохе, оттого вдвойне интересно анализировать моральный выбор героев, примеривать эти ситуации на наше время и сравнивать различные подходы как в вопросах образования, так и в детско-родительских отношениях.

Например, данное произведение предлагает задуматься над тем, как меняется отношение к воспитанию детей, в частности, оставление их полностью на попечение бабушек. Героиня повести - пожилая учительница - единолично воспитывает внучку, которую молодые археологи-родители с годика оставили ей, как опытному педагогу (хотя будь она продавщицей цветов, это вряд ли изменило их решение). Невольно возникает вопрос, зачем они поспешили завести ребенка, если более 5 лет ребенок живет у бабушки, а они проводят время на раскопках. Может потому, что в советские времена семья без детей считалась неполноценной и, идя на поводу у "так принято", люди заводили детей и оставляли их на других, так как желания воспитывать или возможности просто не было?

Еще одна интересная тема в книге - это отношение учительницы к своему сыну, который является учеником ее класса, более того, она его классный руководитель. Тяжелый моральный выбор: как относиться к своему ребенку в школе, чтобы не назвали «любимчиком», и ее не обвинили в пристрастности.

Мать становится заложником мнения окружающих и из боязни, кто бы что ни подумал, она предпочитает первой выступить против того, на чьей стороне должна быть по определению, обличить и наказать своего ребенка, даже в том случае, если его вины нет. И в этом я тоже вижу примету прошлого времени, где детско-родительские отношения были менее важны, чем мнение окружающих о том, хорошо ли родители воспитывают детей.

Ну и, конечно, главная тема этой повести о том, как порой нелегко учителю ужиться с учеником, который имеет силу и смелость отстаивать свое мнение, не пасует перед авторитетом взрослых. Только много десятилетий спустя главная героиня осознала, что подгонять всех под одну гребёнку не стоит, ломать того, кто крепок и уверен в себе, вовсе не цель нашего образования. Ведь именно из таких "сложных", непокорных учеников часто вырастают прекрасные специалисты, ученые, первооткрыватели - те, кто не боится рискнуть и выделиться из толпы.

А я в те годы, не отдавая себе отчета, стремилась привести все сорок три характера своих учеников к общему знаменателю. И этим знаменателем была я сама. А на самом деле жизнь доказала мне, что нельзя подавлять человека. И что добро каждый должен творить по-своему. И что третий в пятом ряду не должен быть похож на пятого в третьем ряду...

Резюмируя, всем советую это небольшое произведение, оно стоит того, чтобы быть прочитанным.

Книга о жизни Бориса Васильева, которую он написал сам. Это биография полюбившегося мне автора. Он расскажет тут о много, но многое тут не будет рассказано.

Здесь мы узнаем о том, как Васильев рос, как бабушка способствовала его будущему становлению в авторской стезе, приучая его выдумывать и дополнять мир своим видением. Бабушка у него была хорошим человеком и могла отдать последнее нуждающемуся человеку.

Автор пишет о школьных годах, о создании им с товарищем журнала, в которую он писал рассказы под псевдонимом. Этот псевдоним не отпускал его долгое время, заставляя выдумывать заковыристые названия своих произведений.

Будет тут немного о войне. Когда Брестская крепость отбивалась от фашистов, Васильев был в окружении.

Примерное половина этого неспешного произведения посвящена его становлению в профессии. Как он писал сценарии и первые рассказы, как ему давались повести.

Много тут о его жизни. Много философии и рассуждений. Мне было интересно, потому что повести Бориса Васильева мне понравились. А если вы их ещё не читали, то лучше начните с них.