Развитие ребенка. Третий год жизни. Советы монтессори-педагога

ребенок, увлекшись чем-то интересным, не замечает никаких других стимулов вокруг — ни людей, ни музыки, ни шума. Такую способность нужно поддерживать и лелеять, а мы порой грубо прерываем занятия малыша. Вот он увлекся чем-то, сосредоточился и даже не слышит нашего оклика: «Я говорю, пора обедать!» Не настаивайте, позовите немного позже, не прерывайте ребенка, особенно в моменты такой глубокой концентрации. Необходим интерес! Необходимо, чтобы в окружающем ребенка пространстве имелись предметы (и мотивы), способные вызвать его интерес. Марин Монтессори пи¬сала, что если малыш с интересом может использовать предметы по назначению, это создает «некий умственный порядок», а совершенствование координации движений вместе с «умственным порядком» и есть основа концентрации. Если вы не будете перегружать кроху запретами, предоставите ему максимальную свободу выбора и проявления интереса, а также поможете осваивать предметы в окружающем его мире, поверьте, вы будете вознаграждены минутами его полной сосредоточенности.

слова и слоги простые, а когда переходишь к более сложным, и у детей, и у родителей возникают трудности с разложением-сложением. Ребенок при этом сопоставляет зрительный образ слога со звуковым образом. Другая группа методик — когда звуки и буквы ребенок узнает уже после того, как освоит чтение. Самой популярной среди них можно считать методику раннего обучения чтению и сто-счету Н. А. Зайцева (так называемые «кубики Зайцева»), Ее используют во многих детских садах и некото¬рых школах, а появилась она больше тридцати лет назад в Петербурге (тогда Ленинграде), разработал ее Николай Александрович Зайцев. По этой методике дети учатся читать по складам, написанным на картонных кубиках. Причем склад совсем не обязательно равен слогу. Складом может быть либо одна гласная, либо одна согласная, либо сочетание гласной и согласной (МА-МА, СО-Н, К-РО-Т). Всего в русском языке 236 складов. Пособие продается с подробной инструкцией, включает в себя выкройку кубиков, которые родители должны разрезать и собрать. Причем кубики делятся на «железно-золотые», «деревянно-золотые» и т. п. в зависимости от того, какие склады на них написаны. В «звонкие» кубики можно положить монетки, в «глухие» — деревянные калабашечки

ОТЛИЧНО, если вы посещаете «развивалки», где родители других детей участвуют в занятиях. Учите ребенка «сливать», «сбрасывать» напряжение мирными способами, например, через подвижные спортивные игры, лепку, боди-арт, бой подушками, комканье бумаги, боксирование груши и т. д. Практикуйте с малышом тот способу который нравится лично вам. Во время адаптации в садике это очень пригодится. Закаляйте ребенка: обливайте ножки прохладной водой, спите с открытой форточкой, ходите дома босиком, много гуляйте. Переведите малыша на режим, принятый в садике, в который вы собираетесь пойти. Подробно и позитивно рассказывайте о том, что кроха будет делать в садике, никогда не допускайте негативных реплик о садике в присутствии ребенка. Заранее приучайте малыша к маленьким раз-лукам, объясняйте, куда и зачем вы уходите, когда вернетесь, даже если отлучаетесь просто в магазин. Ходите в гости, в группы развития, активно общайтесь и пр. Репетируйте «засыпание» и «горшок», принятые в конкретном садике, в который вы пойдете