Денискины рассказы

Всё никак не могу определиться, какой же из рассказов Драгунского самый смешной, вот сейчас вспомнил про "Смерть шпиона Гадюкина", и подумал, что он вполне мог бы претендовать на это звание.

Это один из двух "концертных" рассказов цикла, на первый из них - "Где это видано, где это слыхано", я уже писал рецензию. Там Дениска вместе с Мишкой Слоновым выступают в качестве певцов, исполняя супершлягер "Папа у Васи силен в математике". Кстати, тот рассказ вполне может составить конкуренцию "Гадюкину" в качестве самого смешного.

В "Шпионе Гадюкине" Мишка переквалифицировался в поэта и исполнителя собственных творений, в принципе, для первоклассника получилось неплохо, главное, прослеживается философская глубина и уверенный оптимизм:

А Дениске достается роль режиссера озвучки спектакля "Собаке - собачья смерть", страшно сказать, аж, самих четвероклассников. На эту вакансию Дениска снова угодил благодаря вожатой Люсе, ничему её не научил опыт с песней, она решила еще раз положиться на "сообразительного" Дениса. Хотя, может быть, песня была уже потом, а сначала была "Смерть шпиона"? В каком бы порядке эти рассказы не шли, это не оправдывает излишнюю доверчивость, оказываемую Люсей Дениске. Два раза от него зависел успех концерта, за который отвечала Люся, и оба раза он её подводил.

Правда, в случае со "Смертью шпиона Гадюкина", может быть, Дениска не сорвал постановку, а наоборот - внёс в неё свежую струю, превратив мрачный детектив в искрометную комедию. Потому что пять раз повторенное: "Этого вы от меня не добьетесь, гражданин Гадюкин!", после которого должен был зазвенеть велосипедный звонок, имитирующий звук телефона, уже настроил зрителей на весёлый лад, а когда показалась веснушчатая рожица Дениски, потерявшего звонок, и прокричала: "Динь-динь-динь", абстракционизм заявил о себе во весь голос.

Но постановке явно не хватало эксцентрики, и её опять таки обеспечил Дениска, когда врезал доской кошке по хвосту. Нет, он не издевался над этой "неизвестной" кошкой, просто он был увлечен тем, что происходило на сцене, и не глядел, куда лупит. А кошка и внесла в постановку ту здоровую волну комичности и эксцентричности, которая еще больше понравилась зрителям. Так что, я не стал бы говорить, что Денис сорвал спектакль, скорее, он его украсил, внеся очень важные, прямо-таки, режиссерские поправки.

Правда, мне кажется, что кое в чем Дениска не доработал, спектакль же назывался "Собаке - собачья смерть", значит, надо было искать собаку и бить её по хвосту, так было бы логичнее, но собака, скорее всего, ломанулась бы не на сцену, а на Дениску - укусить обидчика, так что всё он сделал правильно. И кому как не кошке быть главной актрисой в спектакле про собачью смерть :)

Шикарнейший рассказ Драгунского, пахнущий счастливым детством. Хотя, на самом деле, здесь изображены одни сплошные проблемы, но, если бы все детские проблемы были такие, как у Дениски с Мишкой в этом рассказе.

Проблемы в рассказе целых три: маленькая, средняя и большая.

Маленькая и не проблема вовсе, а так - небольшое расстройство. Тут, понимаешь, весна наступила, зима-то была настоящая, а не такая, как у нас в этом году. У них там - в рассказе - и снега, небось, навалило, теперь он тает и по улицам журчат ручьи. А Мишка с Дениской запустили кораблик, он долго плыл себе плыл, они за него радовались, но наступил момент катастрофы - судно нырнуло в канализационную решетку. Неприятно, но пережить можно.

Средняя - у Мишки родительские дежурства, папа и мама по очереди отпрашиваются с работы, чтобы его покормить, а он, шалопай, не торопится домой, кораблики запускает. И, главное, сам всё понимает, и чувствует себя виноватым. Дениска тоже хорош, взял на себя роль более самостоятельного и туда же - друга ругать и упрекать.

Большая - и самая счастливая одновременно. Дело-то происходит в начале 60-х, благодаря Никите Сергеевичу построили целый район новеньких хрущевок, и бедные ученики начальных классов часами не могут попасть домой, блуждая между 18-ю совершенно одинаковыми домами. Так, Дениска попал в одну квартиру, где он оказался шестым заблудившимся. Вот время было, люди не злились, а смеялись и спешили на помощь незадачливым первоклассникам.

А здоровая мысль, пришедшая в голову Дениске, был в том, чтобы папа вывесил на балконе мамин портрет, во-первых, потому что "наша" мама самая красивая, а во-вторых, чтобы не блуждать среди этого однотипного социалистического счастья, а сразу идти домой.

Этот рассказ мне очень дорог и не потому, что он смешной и забавный, а потому, что он сыграл определенную роль в моей собственной судьбе. А дело было так, где-то осенью я прочитал "Денискины рассказы" и этот в том числе, а когда дело подошло к новогоднему утреннику, я вспомнил о том, как Дениска был Котом в сапогах и тоже захотел такой же костюм.

Благо, мама моя не была в отлучке, как в семье Кораблевых, и задачу перед ней я поставил дня за три до утренника, так что времени на подготовку вполне хватало. В результате меня оформили шикарнейшим котярой в сапожищах и я, как и Дениска, взял первое место за лучший маскарадный костюм. И книжки мне подарили, как и ему, только, вот, книжки были другие, не "Дядя Степа" и "Сказки-загадки", как в рассказе, а "Стихи для детей" Некрасова и "Мальчиш-Кибальчиш" Гайдара. Да, хоть и было мне 9 лет, а вот помню - не забывается такое никогда.

Что же касается самого рассказа, то главную тему можно резюмировать так - о силе креативного мышления и подхода. В самом деле, Дениска же напрочь забыл о маскараде, да тут еще мама уехала в санаторий и вдруг объявляется Мишка буквально за полчаса до начала мероприятия и тащит на утренник. У молодых людей всего несколько минут на решение сложной творческой задачи, и они блестяще с ней справляются. Причем, они идут не от образа, а от наличия ресурсов. Хотя, надо признать, что без помощи со стороны все же не обошлось, сами они не сразу разобрались что же у них получается. Но тут подвернулась соседка Вера Сергеевна, а не живи Кораблевы в коммунальной квартире, кто бы подсказал? А так она, как увидела Дениску, так сразу и определила в нем Кота в сапогах, она же помогла и с хвостом.

Помню, как я смеялся над эпизодом

Но добрая Вера Сергеевна не обиделась и даже презентовала хвост от старой горжетки, все-таки хвост у неё был :)

Главное - идея, учит Драгунский. И не всё, что сварганено по-быстрому, что называется, на коленке, - плохо. Иногда креатив оказывается важнее тщательной подготовки и большого трудолюбия, если за теми не стоит достаточно оригинальная идея. Ну, а Мишке за то, что именно ему в голову пришла мысль использовать то, что есть - болотные сапоги и соломенную шляпу, Дениска подарил одну из презентованных ему книг. И это правильно, гонораром соавторы должны делиться.

Вот чем мне нравится Драгунский, так это тем, что он умел не повторяться, возьми любой его рассказ, в каждом обыгрывается какая-то иная черта детского характера и её проявление. Как правило, для основной палитры писателю хватало двух постоянных персонажей - Дениски Кораблёва, от чьего имени и ведутся рассказы, и его лучшего друга - Мишки Слонова. Но крайне редко появляются вводные герои, чтобы поярче отразить ту черту характера, которой основные герои либо не наделены совсем, либо она присутствует в их характерах не в должной для высмеивания мере.

В рассказе про "англичанина Павлю" под прицел автора попадают такие, не самые красивые качества, как хвастовство и пустая похвальба. Если тщательно припомнить черты характеров Дениски и Мишки, то надо признать, что Дениска этим недугом совсем не страдает, у Мишки такая чёрточка есть, но в умеренном виде. Здесь же потребовалась карикатурная доза, вот на сцену и вышел Павля-Бородавля.

Надо сказать, что в возрасте 8-12 лет многие мальчишки страдают максимализмом в самых крайних формах. Частенько они гиперболизируют свои успехи, достижения и возможности до совершенно абсурдных размеров и величин. Что же делать, желание славы и признания уже смущает их юные души, а вот критический анализ еще не наработан.

Павля своим примером хорошо иллюстрирует эту тенденцию, имея совершенно ничтожные познания в английском, хотя, если честно, совсем их не имея, он пытается произвести впечатление человека очень серьезно занимающегося языком. А вот концовочка рассказа, когда раскрываются все "познания" Павли, показывает то самое отсутствие критичности в свой адрес, о котором я говорил выше.

Детям такое поведение простительно, хуже, когда нечто подобное приходится зреть во взрослом исполнении, редко, но подобное встречается, тогда это выглядит уже совсем не смешно, а, скорее, грустно.

Эх, ностальгия!
Рассказ написан в 60-е годы, а я учился в школе все 70-е, но это, с точки зрения сегодня - почти одно и то же. Вот всё так и было, помнится, мы тоже ходили в школу с оружием, правда пистолеты с пистонами - это была роскошь, все же, я учился в деревенской школе, но зато у нас были рогатки, а еще резиночки. Те самые резиночки, что добывались из трусов, ага :)

С обеих сторон делалось по петельке для пальцев, потом мастерились пульки из плотно утрамбованной бумаги, лучше жеваной, и пли! Ох, как же больно они били, если резинка была достаточно упругой и по длине подобрана правильно. Ну, рогатки классические тоже, но это для улицы, а вот в классе исподтишка это они - резиночки.

Но это я так, вспомнил, что называется, детство свое золотое. Но рассказ-то о другом, о великой силе искусства и о мощи социалистического воспитания. Мы и в самом деле были так воспитаны, красные были своими, а белые - врагами. Причем, нам было без разницы о какой войне кино: об Отечественной или о Гражданской, просто в одном случае роли врагов исполняли немцы, а в другом беляки.

Мы их по-настоящему ненавидели, наше социалистическое искусство очень старалось на этом поприще, белогвардейцы обычно изображались подлыми, злобными, кровожадными, часто - глупыми, ну как можно было таким поганцам сочувствовать. И правильно делали родные красноармейцы, что били и лупцевали эту белую сволочь. Иногда, в некоторых фильмах вдруг возникали вроде бы хорошие беляки, которые типа ошиблись и оказались в плохом лагере случайно. Этих бывало жалко, потому что они часто почему-то стрелялись. Нам непонятно было зачем они это делали, ведь можно же было нацепить красный бант и петь революционные песни с пролетариями вместе, пролетарии-то они же хорошие, они бы поняли и простили, раз ты хороший человек. А они все равно почему-то стрелялись...

Мы же совсем не разбирались в сортах беляков, мы же честно думали, что они все были "за царя!" Тонкости Белого движения, его ориентация на идеалы Февральской революции, на реализацию Учредительного собрания, отстаивание принципа "Великой, Единой и Неделимой России" были нам неведомы. Попробовал бы при нас кто-нибудь сказать доброе слово про Колчака или Деникина, мы понятия не имели чем один от другого отличается, в смысле - оба гады, но непримиримость у нас была нешуточная. Правда, в числе беляков у нас числились и такие фигуры как батька Махно и Петлюра. Ну, а как иначе, если они были против родных и близких нам красных.

Я и мои друзья в большой полотняный экран сельского клуба, на котором шли фильмы из истории Гражданской, не стреляли, как в рассказе, но сочувствовали мы красным от всего сердца и одобряющими криками частенько поддерживали. Это сплачивало и объединяло, позволяло почувствовать себя частью какой-то большой силы и внушало веру в завтрашний день, уж раз деды, вооруженные шашками, справились, то мы с АКМами справимся наверняка....

Многих из нас ждал Афган и бурные 90-е... - этому поколению еще выпадет повоевать по-настоящему, а пока мчатся по широкому экрану неуловимые, а мы такие счастливые, потому что они, а значит, и мы, - побеждаем!

Ну как можно не любить Виктора Драгунского? Его рассказы заставляют расцвести в улыбке даже тех кто улыбаться вовсе не привык. На жизненных, весёлых или немного грустных и поучительных "Денискиных рассказах" выросло несколько поколений и дай бог ещё вырастет. Только вчера читал дочери "Двадцать лет под кроватью" вызвав у ребёнка искренний смех. Отличная история которая могла произойти с любым маленьким шалопаем, такая настоящая, что ты сразу ей веришь.
Вот только ... в общем память у меня хорошая и зачитав в детстве до дыр эти истории, я, кое-что заметил. Дома у меня несколько вариантов этого рассказа. Есть в потрепанном сборнике 1965 года, сольник 1986 и 2015 года в мягкой обложке от издательства "Речь". Так вот оказывается текст из истории про приключение Дениски, под кроватью Ефросиньи Петровны, из года в год исчезает. Мистика.) Приведу пример:
В сборнике 1965 года много различных подробностей:
"Распахнул дверь в их светлый, тёплый коридор. Все мои друзья были на месте. - Ба, знакомые все лица! - сказал я";
"Становитесь считаться! - крикнул Костик. И Алёнка начала считать быстро-быстро. Я и не заметил как считалка кончилась. - Мордальон-семильон, выходика, пошёл вон!";
"Мишка залез в шубу на вешалке" и т.д. и т.п
В тексте 1986 года вышеуказанного уже нет, зато имеется:
"Я, конечно, поем немножко из ее буфета, и, когда она придет, придется мне лезть под кровать, потому что я съел ее продукты и она отдаст меня под суд! И чтобы избежать позора, я буду жить под кроватью целую вечность? Ведь это самый настоящий кошмар! Конечно, тут есть тот плюс, что я всю школу просижу под кроватью, но как быть с аттестатом, вот в чем вопрос. С аттестатом зрелости! Я под кроватью за двадцать лет не то что созрею, я там вполне перезрею. У меня борода вырастет длиной в десять метров! И усы!"
А в самой свежей книжечке усечённый вариант последнего:
"Я, конечно, поем немножко из ее буфета, и, когда она придет, придется мне лезть под кровать, потому что я съел ее продукты и она отдаст меня под суд! И чтобы избежать позора, я буду жить под кроватью целую вечность? Ведь это самый настоящий кошмар!"
В общем, как видите всё меньше и меньше остаётся. То ли прекрасный рассказ режут думая, что без такого числа подробностей будет проще его воспринимать (какая чушь), то ли ошибка при редактуре (что вряд ли), или избавляются от незнакомых современным гениям слов. Странно это конечно, но мы всё равно творчество Виктора Юзефовича обожаем.

Еще один рассказ про Дениску Кораблева.

Рассказ 1965 года выпуска. Но думаю, что не особо, что то поменялось и сейчас. Вечная школьная классика.

Будни школьных домашних заданий.

Сюжет.

Денису задали домашнее задание выучить стихотворение и все большие реки Америки. Но он занимался своими делами, и поэтому плохо подготовился. И надеялся, что в школе его к доске не вызовут, но у Марьи Ивановны, учительницы, были свои планы.

Подробнее.

Весь этот рассказ, как будто бы происходил со мной, в школьные годы много было подобных эпизодов.

В этом рассказе Денису 9 лет. Скорее всего 3-4 класс. Денис раньше перестал делать домашнюю работу чем я. У меня это скорее 5-6 класс. Но, если брать стихотворения, то не любил их учить. Школа в целом отбила у меня любовь к стихам. Из за этой зубрежки, сейчас то понимаю, что не просто так это всё. И что заучивание стихов развивают еще память.

Но если бы в школе, как то с этим работали и помогали, то может быть заучивать стихи было веселее или хотя бы понимание было.

Что еще хочу сказать, в отличии от нашего времени, родители совсем не занимались с Денисом, по сути его сочли взрослым и самостоятельным, поэтому в этом рассказе нет родителей, которые бы проверяли делал ли Денис уроки или нет.

Он весь день играл, пытался запустить воздушного змея в космос. И как следствия забыл про домашнюю работу.

А утром еще и чуть не опоздал в школу.

Опять же, где его родители и бабушка.

Но, как видно нас Денисом многое связывает, так как у меня такое утро почти каждый раз, как собираюсь на работу.

Мы помню с братом в деревне узнали, от старших пацанов, что в армии одеваются в то время как говорит спичка.

И мы с ним тренировались, точнее он жёг спички, как старший, а я как младший одевался. Дедовщина.

Хочу сказать, что Денис очень долго одевался, за это время можно было 3 спички где то спалить. Пожарные, которых он упоминал одеваются примерно за 23 секунды.

Мишка успел в класс за несколько секунд до прихода их учительницы Раисы Ивановны. Сразу вспоминается классика фильм "Мимино" и там слова главного героя, когда он по телефону позвонился " Алё, Ларису Ивановну, хочу!" . Раиса и Лариса, созвучно звучит.

Мне бы хотелось тут чуть прервать историю Дениса и рассказать историю со стороны Раисы Ивановны.

Рассказывает Раиса Ивановна, учительница младших классов.

Вчера задала классу выучить кусок одного из стихотворений Некрасова, а так же посмотреть на карте и заучить название самых больших рек Америки.

Возвращаюсь со школы и что я вижу, Денис Кораблев бегает по двору с какой то катушкой в руках, а чуть выше над его головой парит воздушный Змей. Живу я в соседнем доме и мне хорошо весь двор просматривается, и вот пока дома проверяла тетради и дела свои домашние дела, Денис носился по двору, потом его Змей застрял на чердаке, а он пытался его снять. Только вечером он утихомирился.

Утром пришла в школу, как обычно чуть за ранее, что бы подготовить материалы для нового учебного дня.

Пошла в класс детей в коридорах уже не было, кроме одного Деник Кораблёв, который пробежал из другого коридора и забежал в дверь, думая, что я его не заметила.

Зашла в класс. Дети поднялись, а я с ними поздоровалась, а они в ответ. Больше и громче всех, кричал, Кораблев, видно думал, что за его вежливостью, забуду его опоздание.

Каков наглец, весь день вчера бегал, сегодня опоздал. И еще вежливость свою показывает. И не дойдя еще до стала сказал:

- Кораблёв к доске!.

Смотрю, голову повесил и весь сник и вылазить из-за парты не спешит.

Еще раз его подогнала, он вылез и как приговоренный поплелся к доске.

И говорю ему: Стихи.

В первый момент, даже дар речи потеряла. Я же им Некрасова задавала. А он стал Пушкина, читать "Зима крестьянин торжествуя..."

- Это Пушкин.- говорю ему.

А дальше он меня меня начал, злить и бесить. Напомнил мне моего мужа. Тот тоже под дурочка косит, как пьяный домой с работы придет. Кораблёв заявлет мне, что "Да, это Пушкин", и начинает мне говорить на мои слова "Да" и " Что". Я уже закипятить начинала. А тут еще, дружок Кораблева, Миша Слонов помогать ему вздумал. Подсказал, что Некрасова задавала им вчера. Прикрикнула на него.

А Кораблёв смотрю духом, чуть воспрял, вовремя ему Слонов помог.

Говорю ему:"-Ну".  А он опять заладил "Что?", нет точно как мой Генка, стоит пьяный, а я его спрашиваю, ты где был и почему пьяный, а он стоит улыбается и "Что" мне говорит.

"Хватит чтокать, Кораблёв. Стих читай. Наизусть".  А этот мелкий гад, опять "Что?".

И еще минуту передо мной комедию ломал, что не понимает, что от него хочу. Вроде и начал, озвучил всем, что будет стихи читать Великого Русского Поэта Некрасова. И замер. Смотрю на него, а он опять свое "Что?".

Ну всё достал. Сама не понимаю, как и почему, но ору на него: "– Читай сейчас же! – Сейчас же читай, тебе говорят! Заглавие!"

Пока орала на Кораблева, Слонов ему первые строчки начал подсказывать.

Потом начался фарс, и попытки сыграть актера драматического театра. Веселил класс. Чуть пришла в себя, и решила, что со стихами всё понятно. Выговорила ему, и решила проверить, как он знает реки Америки, которые мы решили выучить в рамках дополнительных знаний и расширения кругозора.

Спросила у него какая главная река в Америке, лучше бы и не спрашивала, хотя с другой стороны, хоть настроение поднялось и весь негатив на Кораблева вышел. Смеялась после его ответа так, что слезы на глазах. Но оценку плохую все равно поставила, все же проучить надо.

Решил, показать другой взгляд. Ведь ученикам, кажется, что учителя это роботы, которые готовы терпеть все, что угодно и у них нет эмоций. Или же наоборот, что если вывести их из себя, то можно сорвать урок.

На самом деле, учительница себя повела в оригиналом рассказе себя неверно. Думаю, что опытный учитель знает уже по по походке и вздохам и прочему, готов ученик или нет. Но еще хочу сказать, что часто действовал так же как и Денис. Только он вовсе не учил, а я с трудом запоминал стихи. Заучивать их было целое мучение. А еще бывало так, что надо было учить один стих по русской литературе, а второй по белорусской. И в голове просто каша была в перемешку из русских и белорусских слов.

Учить тексты нас никто не учил. Поэтому, каждый старался как умел. Заучишь строчку, потом столбик. Вроде нормально, а потом два столбика, и еще и еще. А когда начинаешь вместе, то всё забываешь . В первых классах учился в школе с музыкальным уклоном, там мы пели песни в хоре. Почему то песни запоминать у меня выходило проще. Играли на музыкальных инструментах. И у меня были палочки барабанные, стучал ими и так под ритм стука запоминал стихи. Плохо, что все это было на один раз. Если и помню, какие то строчки из стихов, то какие то популярные. Причем память у меня особенно в те годы была отличная, что то другое запоминал хорошо. Мог анекдоты часами рассказывать. А вот стихи - люто их ненавидел. Декламировал их плохо, или плохо заучивал. Получал 3  лучшем случае. А какой то помощи и наставлений не получал ни от кого. Вот такая печальная история.

Денис пообещал в финале рассказа, что будет делать домашнюю работу. Свежо придание да вериться с трудом.

Рассказ получился и смешным и познавательным. А так же очень живым и настоящим, думаю каждый или себя узнает или вспомнит случай из школьной жизни подобный.

А еще сколько читаю рассказы про Дениса, в этом рассказе первый раз узнал фамилию его лучшего друга Миши - Слонов.

Михаил Слонов и Денис Кораблев.

И насчёт главной реки Америки, думаю многие так её называли.

В США часто показывают в кино и сериалах, есть такой конкурс для детей, выговаривать все буквы в каждом слове. И кто в итоге правильно все слова по  букве произнесет тот и победил. Название реки с рассказа, довольно сложное слово на английском получается "Mississippi", можно запутаться в S, I, P .  В русском языке "Миссисипи" чуть проще, но тоже можно ошибиться и исковеркать название, как это и сделал Дениска в рассказе.

Спасибо всем, кто прочитал.

Это должен был быть пятничный рассказ, но получилось, только в субботу его разместить.  Если вы его читаете и видите, субботнею дату, знайте дух этого рассказа пятничный.

Сегодня решил сделать подборку по рассказам про Дениса и ко, что прочитал и написал отзыв. И получился 21 рассказ. Незаметно.

Так, что это 22 рассказ.

Дата выхода 1964 год.

История шахматно-парковая с прудом и птицами. Веселая. Хотя для кого как.

Коротко.

Стоял осень день, было очень ветряно, но это не остановило Дениса, и он решил пойти на пруд покормить уточек, а может быть гусей или лебедей. Кусок хлеба в кармане и хорошее настроение. Но тут он увидел, мужчину на скамейки он играл в шахматы, а сильный ветер подхватил шляпу мужчины, а тот и не заметил. Денис решил помочь. Но, не всегда добрые дела идут по плану.

Пролог.

Еще сегодня, если не с ужасом. То с легкой долей негодования заметил, что меня сместили с трона топ-3 рецензентов-отзывиков. А все было так, прихожу я в свой облачный зАмок Эксперта, не путать с замкОм, а что бы вы знали, у каждого Эксперта есть такой. У меня небольшой такой двухэтажный, есть башенка библиотека.

Все же я мужчина, а как же без башенки. Садик вокруг, деревья всякие. Даже маленькая оранжерея для цветов. Пробую дверь открыть, заперто. Достаю ключи и вставляю в замочную скважину, все же я немного старомоден. Мог бы уже давно отпечатки пальцев и сканер сетчатки поставить, или по карте магнитной. Но все руки не доходили. А потом смотрю бумажка на двери, как я сразу не заметил. Все же кинжал торчит в двери и бумагу эту удерживает. А так написано: "Вы были смещены. Этот замок только для крутых экспертов". И адрес нового дома Эксперта. Обидно.

А у меня дома в замке был камин, кресло и столик. Еще мы с моим другом Холмсом любили играть на скрипке, а Пушкин нам стихи читал.

Теперь у меня какой-то номер в гостинице. Уютный. Хорошо не хостел. И номер у меня на двери 24. А ведь раньше из моего замка, я видел Олимп и чудесный замок и водопад. Вроде бы там еще драконы летали и пегасы. Замок первого номера. Волшебный. А сейчас из моего окна кирпичная стена видна.

Что ж. Сейчас у меня еще остались долги. Но скоро я вернусь.

Для людей без чувства юмора, ставлю * и пишу, что это была ирония и шутка юмора.

Подробнее.

Сейчас, наверное, такого не увидишь, хотя давно не ходил на в парк просто походить или покормить птиц. Но, мне кажется, таких мужчин, которые сидят на лавках и играют с сами с собой в шахматы уже вряд ли встретишь.

А я еще застал время, когда в парках сидело много людей и играли в настольные игры, имею ввиду шахматы, шашки и домино, а не в Монополию или какая-то современная на раздевание.

Мне рассказ напомнил Об  игре в шахматы Владимира Высоцкого в своем отзыве уже говорил об любви к шахматам в Советском Союзе.

А еще там была ситуация, когда к Главному герою престал человек, чтобы поиграть в шахматы. Все были увлечены шахматами. Ведь советские шахматисты лучшие в мире.

Это как в фильмах показывали искали собутыльников, так шахматисты многие искали спарринг партнеров. Но это скорее любители, думаю люди с какими-то разрядами, разделывали любителей под орех. Не говоря уж о гроссмейстерах.

А тут Денис придя в парк к пруду увидел человека, который был очень сконцентрирован.

Вы знаете, у меня никогда не было такой концентрации. Я могу, конечно, сделать вид, что очень увлечен. Не знаю, даже может быть, когда в компьютерные игры играл.

В детстве, когда читал Алису Селезневу, и там появился впервые Пашка Гераскин, и он был как я. Очень похож. По характеру. Такой же увлекающийся, как и я. Увлекающееся натура. Чем я только не занимался, но почти ничего не довел до логического финала.

Рассказ не про меня, а про очень сконцентрированного человека. А еще про очень устойчивые шахматные фигуры.

Посудите сами, сильный ветер, порывистый. Дядя сидит и играет шахматы. Позади него шляпа. Ветер её закружил и в начале на дерево, а потом в пруд перекинул.

Конечно, мы незнаем какая была шляпа у дядя-шахматиста, но примерно можно сказать, в СССР 60-х годов мужчины предпочитали носить фетровые шляпы. И их вес где-то 200-400 грамм в зависимости от материала.

А шахматная фигура из обычного шахматного набора у нее вес 20-40 грамм.

Получается, что ветер был избирательный шахматную доску и фигуры не тронул, а шляпа улетела.

Возможно, у шахматиста были дорожные шахматы с магнитом.

Возьмем эту теорию в разработку, как рабочую версию.

И сам дядя, конечно, это же как надо сконцентрироваться, что бы сильный порыв ветра не заметить. Я бы на месте Дениса вначале бы его пульс проверил.

В этой истории, Денис повёл себя крайне благородно, хотя у него были и меркантильные мысли.

Мужчина был очень похож на Ботвинника.

Это похоже, как и в наше время, многие видят популярных людей, и делаю селфи для инстаграма.

Меня еще позабавили мысли Дениса, а в друг я выиграю. Это все равно, что вы подойдёте к чемпиону миру по боксу, один, а не вдесятером и с монтировками и предложите ему спарринг. С мыслью, а в друг выигрываю. Бывают же такие случаи.

Конечно бывают. Но на то они и случаи. Думаю, с Денисом было бы тоже самое, что и с вами против чемпиона мира по боксу.

А ведь Михаил Ботвинник был первым советским чемпионом Мира по шахматам.

Один из лучших шахматистов в истории. Он еще книги по теории шахмат написал много. Талантливый шахматист и инженер.

Так, что фантазии Дениса были слишком мифические. А с другой стороны, ты ничего не добьешься если будешь себя ограничивать. Поэтому надо ставить себе цели, пусть даже такие сверхсложные.

Но, шляпа Денису даром не досталась, он выдержал бой с птицами, лишился хлыстика на пальто. И чуть не подрался с мальчишками.

В рассказе, мы так и не узнали, был ли шахматист на скамейке Ботвинником или нет.

Посмотрите ведь это мог бы быть и он. Мужчина так и не опроверг предположение Дениса. А еще мы незнаем чем закончилась партия между ними. Быть может Денис выиграл, ведь с тех пор Ботвинник не становился чемпионом мира.

Чему нас учит эта история, прежде чем делать доброе дело, сначала предупредите человека. Может ему и не надо.

А еще читая подобные рассказы вспоминаешь беззаботное детство, когда самое трудное это сделать домашку и сделать домашние дела. Или как у Дениса.

Сейчас бы тоже взять горбушку мягкого вкусно пахнущего хлеба и пойти на пруд лебедей кормить. А не это вот всё. Или взять шахматы и посидеть с концентрированным изображая игру с самим собой.

Но увы, говорят лебеди давятся хлебом и их просят не кормить. А посидеть с шахматами, когда в телефоне приложение есть. Как обычно останусь дома.

А раньше маленьким мальчиком и в подростковом возрасте мог везде ходить и исследовать. Искал приключения на пятую точку. Куда что девается с возрастом, тянет домой с работы.

Но надо себя, как то изменить. Ведь подобные рассказы и пишут. Что выходите на улицу, жизнь прекрасная штука.

Поэтому я тоже собираюсь пойти погулять. Может быть отловлю какую то уточку, или выиграю в шахматы у Гроссмейстера.

Или хотя бы верну, кому то шляпу. Если люди их еще носят.

Всем спасибо, кто прочитал.

Давно у меня не было веселых и детских рассказов.

Решил перегрузиться.

Рассказ от 1964.

Сюжет.

Привезли ёлку, и трое ребят решили её исследовать. И выяснилось, что не каждый может, выговаривать нужные буквы.

Подробнее.

Не могу за всех говорить, а я вот не выговаривал некоторые буквы в детве. Не дружил с буквами Л и Р, никак у меня не получалось сказать их правильно в разных словах: Лодка - если в транскрипции [л`отка], Л- твердое. А я говорил с Л -более мягкой и получалась -  Лёодка. Или в слове Селёдка в транскрипции [с'ил'о́тка] - где как раз должен был хорошо мягкую Л выговаривать, у меня выходило Селоёдка. А в некоторых подобных словах, просто не мог выговорить эту букву, но и заменить не мог.  Тоже было и с буквой Р, некоторые слова мне не давали. Скажем Уррра я кричал вполне себе нормальна, а вот рыба, не мог правильно сказать и говорил или риыба или лыба.

Меня пару раз сводили сводили к специалисту, это пару раз, что помню. И потом дела пошли на лад.

Хотя и сейчас бывает, когда волнуюсь в некоторых словах букву Л проглатываю.

Потом постарше, когда читал разные книги, что мне попадались, узнал почему дети не могут выговаривать, какие то буквы.

И узнал, что как раз Л и Р считаются самыми трудными для ребенка, особенно буква Р. Также популярные буквы С,Ш и Ж. Популярные имею ввиду, топ не произносимых.

В этом рассказе детям не давалась, как раз буква Ш.

Обычно эту букву, что бы выговаривать ребенку надо иметь уже более развитый и подвижный речевой аппарат. Но если скажем неверный прикус, то могут шепелявить. Тут надо тренироваться. А если тебе как девочке из рассказа 5 лет, и у тебя может быть зубов еще не хватает и язык не можешь сложить верно. То и выходит не то что хотелось.

В этом рассказе еще хотел бы обратить внимания на то, что ребят смеются над Алёнкой, причем слишком уж сильно это делают. Хорошо девочка не обиделась и не получила психологическую травму. Но сами то они не лучше говорят. Такое часто бывает, люди не замечают за собой, но за то за другими любую мелочь.

Всё дело в рассказе начинается зимой, скорее всего в декабре или в конце ноября. Привозят Ёлку, которую установят где то в районе.  И рабочие выбрасывают её возле домоуправления.

В детские годы мне нравилось, когда шли всей семьей смотреть центральную Ёлку своего района города. Так же вот ставили возле школ или как в рассказе возле домоуправлений, то есть администрации.

В рассказе трое друзей Мишка, Денис и Алёнка, как раз застали тот момент, когда Ёлку привезли.

Не понятно причинно следственная связь. Ребенку постоянно внушают, что новый год и Ёлки это круто, и поэтому всегда испытываешь такой восторг. Или же это просто чистый восторг при виде Ёлки, которые лишь закрепляется рассказами про новогоднее дерево.

У нас в семье одно время были живые Ёлки, но потом мама купила искусственную, и до сих пор сам ставлю только такую. Мне кажется диким рубить деревья, что бы потом выбросить их через, какое то время. Но в более младшие годы, привозили живую ёлку, но у меня не особо вызывала она каких то эмоций. Так как такую, как в кино и книгах, можно было увидеть только в лесу. И вот потом, когда Ёлку выбрасывали, и она лежала вся осыпавшаяся от иголок, это было очень грустно.

А тут новая свеженькая, красивая.

А потом стало не только радостно, но и смешно. Алёнка сказала: "— Смотрите, а на елке сыски висят."

В детстве бы про это не подумал, а тут сразу в голове всплыло, вот что цивилизация делает с людьми, Алёнка ошиблась не та ту букву. Не шишки она хотела сказать. А замените все Ш на букву С.

Вот тогда смех становиться уже не только у детей, но и у взрослых.

Посмотрите, как бы измениться сценка.

Поменяйте Ы на И, как и задумывала Алёнка.

Вы можете меня помидорами забросать и кричать "Фуу", но я должен был об этом вам рассказать.

Или вот дальше :

Если везде менять, то выглядит смешно, но все же это для детей. Так, что продолжу.

В этом месте Денис жестко проехался по Алёнке, все же перешел на личности. Обычно дети к 5-6 года только букву Р могут не выговаривать. А буквы Ж и Ш уже к 4.

Девочку он обидел.

Знаете, говорят еще , что  когда дети не выговаривают буквы, не только дефект рта или не возможность язык нужной формы сложить. А еще и замедление развития может быть. Но как видно по ответу девочки с интеллектом у нее все на должном уровне.

А дальше автор мастерски показывает, что ребята не чем не лучше Алёнки, то заменяют букву Ш на на С, а на Х и Ф, у каждого из ребят своя буква.

В голове обычно формируются ассоциации видим Шишку- и вот в низу подпись Шишка. И это хотим сказать, а вот речевой аппарат не может воспроизвести должным образом. Трудности перевода.

Чему нас учит эта история, что посмеяться можно, но смех должен быть по делу. А когда вы и сами с дефектом речи, то не надо обижать девочек.

А еще, что часто споры возникают у людей из за того, что они говорят об одном и том же, только разными словами.

Отличный получился рассказ веселый. Особенно фильные слова Дениса.

Спасибо всем, кто прочитал.

Пока читаю один космический Роман, душа требует написать отзыв. Хотя бы небольшой, но разбивать унылый вакуум космоса, детским юмором.

Несмотря на то, что Денису тут 7,5 лет дата выхода рассказа не 60 – е годы, а 1972 год. Хотя в это время Денис уже был чуть старше.

Денис рассказывает свое виденье на проблему взаимоотношений взрослых и детей.

Коротко.

В гости к родителям пришел знакомый родителей и начинает задавать вопросы Денису, «глупые» и одинаковые вопросы, такие которые задают ему все взрослые. И что поделаешь приходится терпеть.

Подробнее.

Отличный рассказ. Если честно сам сколько страдал, от такого в прошлом. Почему, то многие взрослые люди, забывают о том, как сами были детьми. И в их представлении все дети это наивные, тупенькие идиоты. С которыми надо общаться соответственно их умственном развитию.

Сейчас уже мир изменился, и современных детей учит уму разуму интернет. И они на все такие подходы и вопросы, быстро дадут взрослому от ворот поворот.

А Денис или скажем я росли более почтительных условиях к старшему поколению. И хамить взрослым было некрасиво, да и получить можно было. Как говориться тут вам не там.

Это напоминает, как некоторые хозяева сюсюкается со своими домашними животными, надо еще таким противным тоненьким голоском говорить, елейным: «А кто это у нас такой, маленький и миленький, у тю-тю»

Я рос на книгах и фильмах, где дети были маленькими, но взрослыми и самостоятельными. И сам старался быть таким. Да и везде так воспитывали, что бы ты был более серьезным и умел многое сам. И всегда нравились те люди, кто говорил с тобой, как с нормальным человеком, а не инопланетянином с другой галактики.

Денису в рассказе, семь с половиной лет и мыслит он очень здраво и взросло, о чем не догадывается дядя, который пришел в гости.

Мне очень понравился момент, когда дядька спросил, кого больше любит Денис, Маму или Папу.

А тот, знает, что отвечать правду, будем неверно и взрослый будет разочарован. И он отвечает шуткой.

Представьте, что на месте Дениса, был бы какой-то взрослый человек и с ним бы так общались, что бы он сказал. Да и в целом, представьте, что с вами постоянно так общаются все. Почему мы отказываем ребенку в уме, то, что он маленький не значит, что глупый, да может быть меньше знает и меньше умеет, но опыт и знания это одно, а ум и соображалка это другое.

А еще вопрос, такой кого ты любишь больше папу или маму, подозрительно. Что хочет услышать в ответ человек, скажем мальчик бы сказал, «люблю маму», а дядя в ответ, «и я тоже». Или сказал бы «папу», а дядя «такой, да и я его люблю ведь он мой Бро.»

Мне кажется, что скорее всего все взрослые с их одинаковыми вопросами, были без детей и не женаты. Были бы у них свои дети, то скорее всего такие вопросы, они бы не задавали. А то, что не женаты, это разве подобные типы смогли бы очаровать женщину, скорее бы их сдали в милицию за сексуальные домогательства.

Денису еще повезло, его только жмякали и задавали глупые вопросы. А мне еще приходилось, танцевать в присядку и петь песни. Ведь я занимался в младшем возрасте в секции народных танцев и пел в хоре. Школа была с музыкальным уклоном.

Например если был в у деда с бабушкой, и к ним кто- то приходил. Дед просил танцевать гопак, и тянули с ним "

Дивлюсь я на небо та й думку гадаю:

Чего я не сокол, чего не летаю, Чому я не сокіл, чому не літаю"
Дед был с украины, а бабушка с Воронежа, просила меня петь казачьи песни.

"

Чёрный ворон, чёрный ворон,

Что ж ты вьёшься надо мной,

Ты добычи не дождёшься,

"

А деревне у дедушки и бабушки белорусов, исполнял на белорусском.

"Бывайце здаровы,

Жывiце багата,

А мы ад'язджаем

Да дому, да хаты."

В общем то я не плохо гастролировал и везде мои концерты пользовались популярностью. Минутка позора, за то потом все счастливы и одаривали меня подарками и денежными поощерениями.

А еще многие часто люди люби показывать мне Москву, это прямо скажу садистский приём. Тебя дергают за уши и стараются поднять выше или если это делал большой и сильны взрослый, он прижимал твои уши своими ладонями и поднимал тебя на уровень своего лица. И еще много чего такого было.

У меня лично после этого рассказа, и в флешбэках из прошлого появилась такая теория, что это как в армии Дедовщина, кто- то пережил запомнил и когда приходит время устраивает подобное более младшему и слабому. И это продолжается и продолжается, пока кто-то не прервет пагубную цепь. Скорее всего с распадом СССР, эта цепочка на время прервалась и сейчас появились свои «глупые» вопросы к детям, а может взрослые поумнели и стараются вести себя с детьми, как с равными.

Сколько уже перечитал, рассказов про Дениса Кораблева, убеждаюсь, что они и для детей, но больше для родителей и взрослых, что бы они могли понимать своих детей и в целом детей.

Мне кажется сейчас подобных рассказов про современных детей не хватает, что бы родители их могли понимать. Сейчас мне кажется родителям в разы сложнее, чем было тогда. Да и не воспитывали нас особо, сыт и опрятен молодец иди гуляй на улицу. А сейчас тик-ток и ютуб и прочее учат с самых детских лет, а многие родители не стараются этому мешать.

Этому рассказу уже 51 год, и уже изменилось время и люди. А равной замене этим рассказам нет. А жаль.  Не потому, что эти рассказы плохие. Но каждому поколению нужны свои символы. В СССР были свои герои, а сейчас все больше западные супергерои.

Всем спасибо, кто прочитал.