Открытый урок

Опасный автор этот Алексеев . Провоцирует читателя на раздумья, не разжевывает личностные качества и заблуждения для понимания, ненавязчиво открывает в сюжете второе дно, которое и к повествованию может не иметь прямого отношения, но к вечному однозначно. Поставит точку в финале, а звучит как многоточие. И для героев историй впереди маячит жизнь, со всеми неудобствами, конфликтами и бессонными ночами. Что делать? Как жить? И прочее, которое и есть она, наша жизнь и мы в противостоянии.

В большей степени это относится к самой первой повести сборника, к "Открытому уроку". Определенную роль, конечно, сыграло мое первое образование, так и не имевшее практического продолжения, а соответственно и привычки, охлаждения и выгорания. Школьные коридоры, ученики и прочие прелести так и не возникли в моей жизни, чем сохранили определенную долю идеализации и максимализма. От того и чувство, возникшее при чтении, было острым, слегка болезненным и очень узнаваемым.
Примерила на себя, по старой памяти, все ошибки Самохина и даже обиды на "взрослых". А чуть позже почувствовала диссонанс в поведении героя, разглядела и самолюбование, и манипулирование, и равнодушие. Но автор совсем не педалировал и давал время на собственные выводы, лишь самой последней встречей и фразой окончательно поставив оценочную точку, скорее подтвердил, чем озвучил.

Подведение итога "симбиоза музыки и творчества". Промоченные ноги, в надежде на сильную простуду. И подмоченная, причем заслужено, репутация. Это о человеческом. Это о профессиональном. Это о жизненном, наконец.

От "Рога изобилия" острых впечатлений не получилось. Более размеренная. Более взрослая. Получилась эта повесть во многом житейской. Из-за Сергея и его наблюдательности. За женой, за сослуживцами, за соседями по коммуналке. Подмечает детали, интонации...по развороту и полувзгляду оценивает настроение Ларисы, четко делит ее подруг на подвиды, а коллег по "стилю". Много в этой истории производственного. И ещё вопрос какой из трёх конфликтов, которые, к слову, благополучно и практически бескровно, решатся, интереснее внутренней "героической" борьбой. И опять очень рядовая жизненная ситуация , при осмотре изнутри, с внутренними монологами, поисками правильного решения, конфликтом личным и общественным, становится неординарной и расставляющей акценты. Есть обстоятельства, есть выбор героя. И есть читатель, которому предстоит решать уже за себя.

О третьей, совсем уже малышке, "Кот - золотой хвост", мне сказать практически нечего. Есть и в этой истории сюжет, герой и конфликт. Николай Николаевич работник библиотеки с огромными комплексами по поводу всего, но с вполне твёрдыми убеждениями. И бороться за них, причем в активной форме, он как раз не остерегается. Открытый фонд для читателя это ого-го какая острая тема. Впрочем, веру героя в свободу я разделяю. Не смотря на некоторую комичность самого повествования и инфантильность героя. Другое дело что сказки, как форма, совсем мне не интересны и утомляют, даже в самом микроскопическом объеме.

Мне всегда жаль что авторов забывают, не переиздают...Что лица их как бы расплываются в памяти, как и имена их героев. Лишь немногие хранят воспоминания и детские впечатления от книг. Единицы возвращаются через годы...
Валерий Алексеев автор который расставлял для меня "знаки препинания" по жизни. Помогал понять что такое хорошо, что такое плохо. Не навязывал, лишь давал вводную к решению задач по жизни и по совести.

Да, несмотря на полное отличие каждой повести от двух других, все они, будучи собранными в один сборник, представляют собой триптих, т. е. как бы единое цельное произведение, состоящее из трёх взаимно дополняющих друг друга частей. При том, что в каждой повести свой набор героев и персонажей, своя отдельная фабула, свой сюжетно-событийный ряд и свой финал…

Стоп, про финал как раз говорить не приходится, ибо практически ни в одном произведении сборника чётко очерченного финала нет — события как бы заканчиваются в определённом автором месте, а в воздухе повисает вопрос — а что же будет дальше, как именно поступит главный герой, какой выбор он сделает, что ждёт его и тех, кто рядом с ним. И именно вот этот трижды повторённый вопрос и является авторской фишкой книги, именно к такому вопросу хотел привести Валерий Алексеев своих героев.

Но не только героев, но и нас, читателей. Потому что жизнь штука непростая и порой изысканно заковыристая, и вот эти ситуации жизненного морально-нравственного выбора постоянно возникают перед каждым человеком. И до тех мучают, пока этот человек не научается принимать выбор. Конечно, даже когда уже научился делать этот выбор, непростые ситуации продолжают возникать, однако когда ты уже твёрдо определился с тем, КУДА именно ты живёшь и КАК именно ты поступаешь в своей жизни, ощущение мучительных сомнений и метаний уходит — ты просто делаешь этот свой выбор и идёшь по жизни дальше.

«Каждый выбирает по себе женщину, религию, дорогу, дьяволу служить, или пророку...» — так поётся в одной бардовской песенке.

Сборник, который мне рекомендовали из-за одной повести, но в конечном итоге мне понравилась совершенно другая.

Трилогия? И да, и нет. Нет, потому что видимой общей темы нет, в трёх историях – разные персонажи, разные события. Да, потому что все они об одном: о нравственном выборе, о непростом решении, которое предстоит принять ГГ. Примечательно, что в конце каждой истории ты остаёшься будто бы перед закрытой дверью, из-за которой продолжаются слышаться голоса и звуки. Автор поставил точку, но тебе кажется, что у истории нет конца.

«Открытый урок». Очень напомнило мне мою молодость, мой последний курс института, когда мы выходили в школы на практику. Сколько же у нас было амбиций! Мы, как Самохин, хотели сказать своё слово в воспитании детских душ, искали новые подходы и решения в педагогике, пытались зачеркнуть опыт прошлых лет и прошлых учителей. Но вместе с тем я ощущала себя и Вероникой Витольдовной, которая, отработав на ниве образования энное количество лет, слышит во всё этом только звон колокольчика у коровы на шее. Слышно далеко, но не музыка. Да есть корове надо, а не музыку слушать. Иногда педагогические начинания нужны только тем, кто начинает. Не всегда они благо для детей. Да и Самохин не вызвал у меня совершенно никакой симпатии. Сплошное самолюбование, высокомерие и равнодушие к детям.

«Рог изобилия». Начинается как ироническая проза, но постепенно круг тревожности сжимается вокруг ГГ. Он здесь гораздо симпатичнее, чем в первой повести. Сергей – молодой муж и молодой специалист. В строительстве новой семьи способен идти на уступке жене, быть внимательным к её желаниям и капризам. В работе бескомпромиссен и принципиален, честен. Здесь тоже всё замешано на нравственном выборе, на решении вопроса о собственной ответственности перед женой, начальником, обществом, перед самим собой.

«Кот - золотой хвост». Очень интересная сказка о том, как мы боимся своих желаний. История незаметного библиотекаря, мечтающего о страстной любви и пасующего перед ней, когда она объявится на его пороге. История библиотекаря, готового ринуться в бой за новые решения, но уступающего перед «мудростью» жизни, перед изменёнными и изменяющимися принципами. Примечательно, что борется наш герой за открытый доступ к фондам библиотеки. И как это здорово перекликается с первой повестью, в которой тоже идёт борьба за открытый доступ. Но уже к другим фондам, человеческим. Есть в этой истории и совершенно чудесный сказочный кот, загадывающий загадки и раскидывающий перед ГГ карты судьбы.

Помню как давным-давно, открыв долгожданный журнал "Юность", прямо около почтовых ящиков начала читать "Прекрасную второгодницу" Валерия Алексеева.
Я обожала такие вот повести о школе, о своих ровесниках, о первой любви и дружбе.
Это были уроки взросления, напечатанные в любимом журнале.
И вот, спустя много лет, мне в руки попал этот сборник.
Конечно, такого восторга он уже не вызвал: всё-таки и я давно уже не та восторженная школьница, да и повести в нем совершенно другого плана.
Если честно, то понравилась мне только первая, "Открытый урок". Чем-то похожа она на любимый фильм "Доживем до понедельника" и на повести Михаила Львовского. Умные, активные старшеклассники, молодые будущие учителя — ищущие, неравнодушные, стремящиеся сломать стереотипы и противостоящая им "старая гвардия" — опытные, но такие скучные и замшелые педагоги.
Вечные споры, вечные проблемы. Кое в чем уже не актуальные, но в основном, всё те же.
"Рог изобилия" мне совершенно не понравился. Как-то не прониклась я всеми этими нравственными страданиями. Мешанина.
А вот "Кот - золотой хвост" — весьма забавная история о говорящем котике, проводнике иных цивилизаций. Я не очень-то жалую фантастику, но ведь КОТИК (!!!), а это наше все! Да и написано интересно.