Крутые горы. Музыка

Музыка – это то, что выбирает человека само.

Так уж получилось, что мне пришлось прочитать подряд два совершенно разных произведения о музыке.
В рассказе Альберта Лиханова и стиль написания попроще, и история приземленнее, да и сами герои - обычные мальчишки и девчонки.
Но есть между ними и общее: Музыка. Сравнение звучания с морем-океаном.

Но как рояль при сравнении с пианино (старым и расстроенным) покажется гордым и величественным, так и герои произведений разнятся в своих мыслях. желаниях и поступках.
Колька не болел музыкой и не выбирал ее, но она открыла ему глаза на многое, на саму жизнь. В одно мгновение из мальчишки, который не знал, чего хотел, боялся Юрки, стеснялся Нинки, разучивал нелюбимые музыкальные упражнения и вообще жил беспорядочно и неопределенно, он стал человеком, который знал, что хотел, и знал, что ему делать. Он понял, что существуют вещи важнее музыки.
Для четвероклассника, которого бабушка вела за руку на урок музыки, а он не решался выдернуть ее, хоть и чувствовал стыд, дальнейшие Колькины смелые действия были настоящим геройством.
Отличная книга для подростков, поможет становлению настоящего характера.

Ощущение начала войны приходит не сразу. Сначала взрослые говорят, что началась война, потом отец уходит и его провожают всей семьей, потом наступает время писем, талонов на еду, заварихи. На второй год войны главный герой повести "Крутые горы" Колька идет в школу. Большинство зданий школ заняты под госпитали, поэтому дети учатся в три смены, в сильнейшей тесноте. В школе нет электричества, пользуются для освещения керосиновой лампой и свечами, пишут на старых газетах. Все идет на фронт, для победы. Буднично и спокойно описывается в повести жизнь женщин и детей во время войны в тылу: как выживали Колька с мамой и бабушкой, санитарные вагоны, паек за донорство, встреча с папкой в госпитале, шитье кисетов для фронта, и слова, которые сказал отец, когда второй раз ушел на фронт.

Рассказ "Музыка" про послевоенную жизнь. Наш Колька уже четвероклассник. Мама с бабушкой решили отдать его в музыкальную школу. Но, увы, не взяли. Тогда Зинаида Ивановна, дальняя родственница, пианистка, стала его учить музыке.Это небольшой рассказ об отстаивании границ, критического отношения к своим способностям, преодолении страха. Ведь говорить правду себе - это важнее музыки.

Истории из жизни Кольки - это дела давно минувших дней, но до сих пор при чтении щемит сердце и слезы наворачиваются на глаза. Первый раз книгу прочитала в марте, сейчас фрагментами перечитала и снова повесть "Крутые горы" цепляют душу, а рассказ "Музыка" радует выбором мальчика. Рассказ полезно почитать детям и обсудить, так как тема до сих пор актуальная.

Такой маленький, но бесконечно трогательный рассказ. Будучи немного знакомой с творчеством Лиханова , мне показалось, это произведение очень удалось автору.

Мама и бабушка решили отдать в музыкальную школу четвероклассника Колю. После провального экзамена, Коля всё равно попадает на обучение к дальней родственнице семьи. Когда-то Зинаида Ивановна изучала музыку, а сейчас даёт выступления в кинотеатре, перед показами фильмов.

В одном классе с Колей учится девочка Нина, она не только лучшая ученица, но ещё зачислена в музыкальную школу в отличие от Коли. А тут ещё рыжий Юрка, вечно подстерегающий Колю на пути в музыкалку и норовящий дать пинок или оплеуху.

И как-то всё в жизни не складывается – Нина посмеивается над Колей и не смотрит на него, Юрка не даёт проходу, да ещё и музыка… эта ненавистная музыка! Коле как будто медведь на ухо наступил, и как этого не понимает бабушка!

История интересна тем, как мальчик постепенно приходит к правильному решению - занятия музыкой это не для него. Ведь каждый должен заниматься СВОИМ делом, тем ремеслом, к которому лежит душа. Истинно у Коли есть чему поучиться.

Прочитала эту повесть вместе с детьми. На мой взгляд, такие книги сейчас нужны, как никогда, потому что дети не знают что такое война вообще, не знают что такое Великая Отечественная война.
У меня дочь (еще до этой книги) рассказала, что ее две подружки (4 класс) ждут, что сейчас все-таки война начнется. Когда она попыталась им сказать, да вы что, они сказали, что война - это здорово, что они от фашистов прятаться будут.
И эта книга как раз показывает постепенное знакомство ребенка с войной. Как вначале он радовался, что крупы осталось мало, что ею теперь его не будут пичкать, а потом этак каша снилась ему по ночам. Как он узнал, что такое голод, смерть. И все это постепенно.
Местами дети плакали, если честно, может, Я мать-ехидна, но меня это радует. Потому что Я полностью согласна с Алексиным:

Эта книга позволяет этому научиться.
И очень порадовал открытый финал. Очень боялась его, какой он будет, плохой - он закономерный, но так не хотелось его, до жути, именно в этой книге, хороший - получилась бы фальшь. То есть он мог бы быть в жизни и хороший, но.. По книге так напрашивался тяжелый. Но вот его открытость была так к месту, как в жизни, впереди долгая война и как все будет, как сложится - неизвестно.

Рассказ, описывающий небольшой, но очень важный период в жизни Коли, мальчишки-четвероклассника. Автор упоминает, что было это «где-то вскоре после войны». Косвенно это тяжелое время показано. Мальчик ест жидкий суп и мечтает о белой булке, а в это время бабушка гладит его по голове, жалея за выступающие лопатки. В школе было холодно. И женщины вокруг, одни женщины…

Одноклассница Коли Ниночка собирается поступать в музыкальную школу, и неожиданно его мама и бабушка, страстные любители музыки, решают и его туда записать. А что сам мальчик?

Ниночка давно играет на инструменте, а на Колю эта оказия свалилась нежданно-негаданно. В музыкальную школу его не взяли, так как слуха нет. Но его можно развит, уверяли все вокруг, успокаивая бабушку. Вот и начал он ходит к родственнице на уроки. Но учение больше походило на мучение.

А еще у Коли серьезная проблема была – Юрка. Он видел, как Коля с бабушкой за руку шел, как музыкой стал заниматься, как с Нинкой по улице ходил. Видел и насмехается, а еще рукоприкладством занимается. Так просто эту ситуацию не пережить, за углом не отсидеться. Да еще остальные узнают.

Вот такое испытание было у мальчика. Он размышлял, наблюдал, сравнивал, принимал решение по разным вопросам. И он прошел свое испытание, по-моему, достойно.

Очень меня затронуло, что родные мальчика вообще не спрашивали ни о чем. С малышами так можно пробовать и ошибаться. Все-таки одиннадцатый год – это уже время собственного выбора.

Когда я читаю книги о Великой Отечественной Войне, все вокруг расплывается, становится нечетким, медленно наворачиваются слезы, и чувство сожаления и сострадания, безграничной тоски долго не покидает меня. В моем воспитании активно принимали участие бабушки и дедушки и, особенно, прабабушка, которая как раз в военные годы воспитывала двух маленьких детей в блокадном Ленинграде. Они многое мне рассказывали о войне, о том, как боролись за выживание, но эти воспоминания несколько стерлись из моей памяти. Я хорошо помню, что прабабушка была самым светлым и несгибаемым человеком добрейшей души, которую лишь закалили тяготы военного времени, а никак не ожесточили. И я помню, что 9 мая мне показывали парады, салюты и всю праздничную атрибутику, и воспринимала я все это шумное действо как праздник. А вот прабабушка плакала с подаренными ей цветами в руках и смотрела на черно-белые фотографии неизвестных мне родственников. Она не принимала участия в застольях, лишь думала о чем-то своем, далеком, не делясь этим с нами, своими потомками. Она вообще не любила рассказывать нам, особенно мне, об этих тяжких временах в ее жизни. Защищала, наверное, от горечи войны, которая остается и спустя много-много лет?

К чему же это я... А к тому что, пожалуй, боль от перенесенных каждой семьей утрат, непередаваемое ощущение всеобщей скорби - редкое, чуть ли не единственное чувство, которое объединяет нашу столь многоликую, многогранную страну. Эти чувства передаются из поколения в поколение, становятся исторической памятью, и не последнюю роль в этом играют книги таких замечательных писателей как Лиханов, Васильев, Быков, Кассиль, Шолохов и другие. Читайте своим детям эти книги, чтобы они знали, какое страшное лицо у войны, чтобы ценили то, что у них есть, чтобы дорожили людьми, а не вещами, чтобы, может быть, избежали потерь, взваленных на плечи предыдущими поколениями.

А как мы помним, знание - тоже сила.

Совсем небольшой рассказ - а сколько мыслей.

У всякого человека есть в жизни история, которая как зарубка на дереве: потемнеет от времени, сровняется, смолой ее затянет, но приглядишься посильней – вот она, тут, осталась, присмотришься еще – и время обратно пойдет, закрутится часовая стрелка против солнца все скорей и скорей…

Вот и у меня есть такая история, и я всегда вспоминаю ее, когда слушаю музыку. Вспоминаю, как учился я играть, да так и не выучился, зато выучился другому, может быть, поважней музыки, выучился… да, выучился драться. Не просто кулаками махать, а отстаивать справедливое дело.

Забавно, что автор буквально во вступлении одновременно и даёт подсказку, и запутывает. Подсказка-обманка - ведь не об умении драться этот рассказ, совсем не об этом! Смелость в драке - да какая там драка, два мальчика по разу друг друга стукнули! - стала лишь следствием, а главным - тем самым, чему научила Колю музыка - было совсем другое. Умение принимать самостоятельные решения, умение видеть вперёд, не плыть по течению, по воле других - даже когда они подступают с самыми благими намерениями - а искать свою дорогу в жизни.

Лиханов, как всегда, может вкратце и в то же время объемисто рассказать детям о том, что такое Великая Отечественная война. Глазами ребенка намного ярче можно показать всю трагедию человечества, эту красную линию, перечеркивающее счастье в один короткий миг.
Как сказал отец главного героя перед повторным уходом на фронт - главное, не сдаваться! Покорить крутую гору, не упасть, пробовать снова и снова. И я уверена, у малыша это обязательно получится, как получилось у наших предков выстоять перед ударом фашистов.
Произведение не оставляет равнодушным, оно учит, воспитывает. Достойно!