От Геродота до Интернета. Очерки занимательного источниковедения

Как пишут историю? Что такое исторический источник? Об этом повествует книга ОТ ГЕРОДОТА ДО ИНТЕРНЕТА: ОЧЕРКИ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЯ. Она посвящена одной из основных специальных исторических дисциплин. Источниковедение, истоки которого восходят еще ко временам Геродота, лишь относительно недавно выделилось в самостоятельную отрасль исторической науки. В книге рассказывается не только о ее становлении, но и о разных типах и видах исторических источников, приводятся истории знаменитых нау...

Жанры

Рейтинг LiveLib

4,3

8 оценок

5
50%
4
38%
3
13%
2
0%
1
0%

Ваша оценка

Прочитали 10Хотят прочитать 14

Рецензии

FokinSerge12 сентября 2021 г.
Правильное введение в Историю
Студенту в первом семестре читают курс «Введение в специальность». Данную работу можно охарактеризовать как введение в специальность историка. Но это не сухой учебник, а увлекательная книга, рассчитанная на широкий круг читателей. Причем стоит отметить, что автор занимается с детьми, поэтому работа имеет заметный ориентир и на детей подросткового и юношеского возраста. Студентам истфаков она тоже полезна. Тем более что предмет «введение в специальность» уже ко 2-ому курсу благополучно забывается, а потом, погрузившись в профессию, уже и сложно понятным языком объяснить, чем занимается историк. Поэтому и дипломированным историкам тоже не мешает ознакомиться, как и школьным учителям. Автор восхищает своей эрудированностью. Объясняя особенности труда историка, он приводит самые разнообразные примеры, как из всемирной истории, так и из отечественной, от самых ранних эпох до 2-ой пол. минувшего столетия. Причем примеры очень узкие по теме и малоизвестные, но ярко выразительные. Немало используется художественной литературы (которая, между прочим, так же является историческим источником). Все это читается легко и интересно.
Единственное замечание, это когда автор, переходя к описанию самого процесса исторического познания, пишет о необходимости правильного определения целей и задач, предмета и объекта исследования, но не раскрывает сами эти понятия. Вроде что тут объяснять, сейчас уже в начальных классах детей начинают учить ставить цели и задачи. Но на самом деле если с целями более менее разбираются, то вот предмет и объект исследования порой не могут правильно поставить даже в докторских диссертациях. Что же касается школьников, то, на примере их участия в конференциях, этого повально не умеют делать как сами ребята, так и их научные руководители – учителя. Поэтому стоило немного поговорить в книге не только о методах исследований, но и о методологии.
Но в целом это прекрасная работа, с которой я бы советовал ознакомиться вообще всем, кто интересуется историей. Хотите понять, как историк выявляет истинное историческое знание – читайте «От Геродота до Интернета».
Читать далее
5
777