После трех уже поздно. Короткая версия для пап

Автор этой удивительно доброй книги считает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно. Он размышляет об огромном влиянии на новорожденных окружающей среды и предлагает простые и понятные приемы обучения, способствующие их раннему развитию. То, что взрослые осваивают с большим трудом, дети выучивают играючи. И главное в этом процессе - вовремя приобщить свое чадо к новому опыту. Но есть сферы, более близкие мужчинам, чем женщинам, и порой в вопросах воспитания папа может дат...

Жанры

Рейтинг LiveLib

3,9

86 оценок

5
33%
4
40%
3
19%
2
6%
1
3%

Ваша оценка

Прочитали 113Хотят прочитать 76

Рецензии

Solnce_bolot
24 марта 2022
Эксперименты над детьми или родительские амбиции
Я не папа, но для ознакомления с такой нашумевшей книгой выбрала «краткую версию» и не пожалела. Судя по отзывам, в полной версии ещё больше безумных идей, но мне хватило и тех, что изложены здесь.

Автор этой удивительно доброй книги считает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно.- гласит аннотация.Зачем же детям учиться "чему угодно" и где в этой книге, то "удивительно доброе", что нам обещали, я так и не поняла. Вообще, стоит обратить внимание на то, что вся книга написана в такой манере, словно речь идет о каком-то эксперименте и его подопытных. И все это не столько о воспитании, сколько об амбициях ученых (если так можно назвать бизнесмена, который написал эту книгу) и об амбициях родителей, которым нужен исключительно прокаченный ребенок, а не какой-то карапуз, который только играет в игрушки и читает детские книжки. Ведь никого не впечатлить милым и любопытным ребенком, а вот трехлетка играющий на скрипке повергнет соседей в шок. И тут вопрос, чего мы хотим - дать ребенку детство или сделать его объектом всеобщего внимания, сделать из него свое личное достижение. Это книга о чем угодно, но не о беззаботном детстве.
«Авторы книги «Некоторые аспекты детства выдающихся людей» делают следующее заключение: каждый ребенок, независимо от степени его одаренности, заслуживает внимательного к себе отношения, поощрения и помощи, чтобы он развил максимально все лучшее в себе, независимо от своего социального положения или расовой принадлежности.»- вся книга подводится к этой прописной истине, которая вроде должна быть всем ясна как день.Автор книги - Масару Ибука - не педагог, не педиатр и не психолог. Он бизнесмен. Многим ли бизнесменам вы готовы доверить воспитание ваших детей? Вот что можно найти о нем в Википедии:
В 1933 году окончил электротехнический факультет Университета Васэда. Во время войны служил офицером в японском военном флоте. Был членом комитета военно-морского флота по исследованиям. Разрабатывал авиационный магнитный датчик для обнаружения подводных лодок.
В 1946 году Ибука и Акио Морита совместно основали корпорацию Sony, которая первоначально называлась «Токийской телекоммуникационной инженерной корпорацией».Хочется узнать, в какой из периодов своей инженерной карьеры, автор узнал о детях и педагогике достаточно, что делать такие громкие заявления, вроде "после трех уже поздно".Собственно, из всей этой истории раннего развития автор сделал хороший бизнес, сыграв на чувствах тревожных мамочек. Какая мать не желает своему ребёнку самого лучшего? На этом можно построить очень прибыльное дело.Сегодня бэби-клуб есть в каждом городе, и на каждом шагу. 1971 остался далеко позади с его открытиями. Теперь уже есть множество игр на смартфоны, развивающие мультфильмы, книги, развивающие игрушки, развивающие коврики и т.д. Сейчас любой детский товар стал развивающим. Это дети нового поколения, которым от «раннего развития», в любом случае, никуда не деться. Поэтому ажиотаж вокруг этой книги сегодня мне не совсем ясен. А многие моменты там очень уж сомнительные. О них хочу поговорить подробнее.
«Чтобы объяснить, что я имею в виду, расскажу одну историю. Молодого человека послали работать за границу, а его жена с новорожденной девочкой поехала жить к своим родителям в Тохоку. Дедушка и бабушка обожали свою внучку, много играли и разговаривали с ней. Через год, закончив дела, молодой человек вернулся, и они с женой и ребенком опять поселились в Токио. В то время их девочка была еще слишком мала, чтобы говорить. Но когда она заговорила, родители пришли в замешательство: все слова, которые произносила их дочь, были на диалекте Тохоку. Это было очень странно, потому что все члены семьи говорили на общепринятом японском языке, и только дочка – на диалекте.»
Это доказательства, которые приводит автор в подтверждение своих теорий. Просто какая-то история, взятая из головы и которой мы должны поверить. Имён, фотографий, ссылок, комментариев участников этой истории не будет. Мы должны верить автору на слово.

«Карл Фридрих Гаусс, один из величайших математиков XIX века, открыл формулу суммы арифметических рядов, когда ему было всего восемь лет. Отец Гаусса не отличался ученостью. Он был простым каменщиком, чинил стены, заборы, камины и часто брал сына с собой на работу. Гаусс подавал отцу кирпичи и считал их. По-видимому, математические способности Гаусса сформировались под влиянием этой привычки в раннем детстве.»
Тут вообще какая-то неясная и скомканная история. Автор пишет о развитии детей до трех лет и приводит пример про Гаусса, который подавал отцу кирпичи. Маленький Карл отцу в годовалом возрасте кирпичи подавал? А если бы не подавал, то все? Прощай формула суммы арифметических рядов? Да и история про кирпичи не очень понятно откуда взялась, ссылку на источники автор не дает, а самостоятельно, я про это ничего не нашла.

«Готовых рецептов обучения младенцев нет»
- пишет автор, продолжая закидывать нас своими домыслами, рецептами и теориями.

«Нельзя воспитать по-настоящему хорошего человека в семье, где работа по воспитанию и развитию ребенка полностью лежит на маме, а папа только иногда по ее просьбе включается в эти заботы»
- автор просто так считает, подтверждать это он ничем не собирается. Даже его любимого аргумента «а вот жила где-то девушка, с которой что-то случилось» не будет. Просто вот так вот. Масару Исибука так решил. Если папа с ребёнком не поболтает, то человек вырастет плохой.

«Можно даже сказать, что вмешиваться в ссоры детей – значит помешать развитию инстинкта жить в коллективе»
- действительно, пусть лупят друг друга лопатками в песочнице, а мы полюбуемся.

«Если вы будете рассматривать детские ссоры с точки зрения взрослых, пытаться уговорить их, что драться нельзя и что тот, кто ссорится с другими, – плохой, ваш ребенок только замкнется в себе и обозлится»
- то есть, надо его поощрять? Чтобы дрался и ссорился? Ох, вот это кладезь советов, конечно. Как вырастить человека, у которого не будет друзей. Жизнь в коллективе разве подразумевает решение конфликта силой? И с чего бы ребенку замкнуться в себе после того, как ему объяснили, что лучше дружить, чем драться? Но г-н Исибука этого не объясняет. Просто будет вот так.

«Ребенок считался совершенно безнадежным. Он играл на скрипке ужасно, никто не мог помочь ему. «Ты поиграешь мне?» – спросил доктор Сузуки. Это было очень плохое исполнение, но доктор похвалил ребенка: «Замечательно, замечательно», – и добавил: «А я играю это так. Как ты думаешь, у тебя получится так же?» – «Получится», – ответил мальчик и снова взялся за скрипку, стараясь изо всех сил. И что поразительно, у него стало получаться лучше.»
- какая правдивая история. Доктор Сузуки прям волшебник в голубом вертолёте. Ему достаточно два слова сказать ребенку, чтобы тот на скрипке заиграл в три раза лучше.

«Учитель ждет, чтобы нетерпение ребенка достигло апогея и только тогда дает ему первый урок. Период подготовки у всех детей разный. Самый долгий – шесть месяцев.»- водить ребёнка шесть месяцев на скрипку, чтобы все эти шесть месяцев учитель просто ждал пока ребёнку станет интересно? И это, наверное, не бесплатное удовольствие.
«Благодаря шестому чувству многие женщины, например, безошибочно узнают об изменах мужа»
- неуместный каламбур в книге про воспитание детей.

«Половая жизнь – это сфера инстинктов, почему же надо скрывать от ребенка правду до определенного возраста, а затем вдруг начинать говорить об этом»
- может потому что его психика ещё не готова воспринять и отработать эту информацию верно? Да и, в принципе, эта информация ему совершенно не нужна в два года.

«уже в два или три года он начинает задавать вопросы, касающиеся половых проблем. Сначала он открывает для себя, например во время купания, что папа и мама устроены по-разному»- не уверена, что это нормально, когда ребёнок акцентирует на этом внимание и проявляет повышенный интерес. И боюсь спросить, что это за купание такое.Вопрос полового воспитания вообще очень спорный. Нет никаких данных о его пользе. Также непонятно как автор связывает это с ранним развитием. Какой толчок в развитии дадут ребенку разговоры о сексе в два года. Надеюсь, это не входит в программу учебного центра доктора Сузуки и Масару Исибуки.
«Интуиция двух-трехлетнего ребенка подскажет ему, что ему говорят неправду.»
- не ребёнок, а детектор лжи какой-то. Автор пишет, что интуицию необходимо развивать, а теперь оказывается, что она уже развита настолько, чтобы сходу отличить ложь от правды.

«Тот аргумент, что ребенок якобы слишком мал, чтобы знать правду о половой жизни, несправедлив и в этом случае. Половые темы следует обсуждать спокойно, в дружелюбном тоне, чтобы с самого начала он относился естественно к этому вопросу. Те взрослые, которые считают секс запрещенной темой, просто получили неправильное воспитание в детстве»
- опять какое-то субъективное мнение автора, ничем не подкреплённое и не аргументированное. Автор довольно агрессивно продвигает свою точку зрения. Если вы с ним не согласны, значит вас неправильно воспитали. И точка. Правильно воспитывает только г-н Исибука (кстати, нет никакой информации о детях автора и есть ли они у него вообще).

«В 1970 году на ярмарке в Осаке состоялся концерт маленьких скрипачей в честь Дня ООН. Он начался в 11 утра, но уже в 8 утра большинство детей, в том числе трех– и четырехлетние, уже стояли на площади, несмотря на холод, репетируя и настраивая свои скрипки. Я был поражен целеустремленностью детей.»
- вообще какая-то бредовая сказка. Ребёнок 3-х лет не может элементарно себя обслужить в быту, приготовить пищу там, или помыть посуду. Не каждый ребёнок даже горшок за собой выносит. И вот автор нам рассказывает про «детей трёх лет» которые стояли на холоде, в 8 утра, на какой-то площади, и настраивали скрипку ??

«Вы можете подумать, что родители держат этих детей в строгости и это может сделать их скучными и серьезными с самого детства. Ничего подобного! Они хорошо себя ведут не потому, что на уроках присутствуют родители, а потому, что они способны к высокой степени концентрации внимания без всяких особых усилий. Учеба дается им легко, и они успевают сделать больше других детей за то же время. Таким образом, у них остается больше свободного времени»
- да, определено. Я верю, что родители этих детей самые добрые и уступчивые на свете, на уроке они сидят, орлиным взглядом сверля спину ребёнка, просто потому что не могут налюбоваться на своё чадо. А ребёнку очень нравится скрипка в 3-4 года, и его сила воли так велика, что он даже не прилагает усилий для концентрации внимания. Все так.

«Все родители, чьи дети посещали скрипичный класс доктора Сузуки, утверждали, что их дети никогда не мучились, готовясь к экзаменам, что они без напряжения хорошо учились, хотя проводили много времени, играя с детьми во дворе»
- на этом моменте мы должны полностью уверовать в чудо-доктора Сузуки и в последователей его культа скрипачей.

«Имеется в виду, что музыка смягчает душу и улучшает характер. Музыкальные занятия требуют регулярных тренировок, которые в свою очередь воспитывают способность к концентрации внимания»
- к слову, о примерах из жизни, которые так любит автор. У меня есть родственник, который уже в пять лет играл на скрипке. До сих пор помню его страдальческое лицо во время занятий. Скрипку он сейчас ненавидит.

«Я бы давал ребенку огромный лист бумаги, чтобы он ползал по нему, рисуя. Стандартный лист способствует воспитанию стандартного человека, лишенного творчества и достаточной жизнестойкости»
- меня очень напрягают сослагательные наклонения, которые использует автор. Словно, на самом деле, он с детьми никогда не взаимодействовал, но вот если бы ему пришлось, то он бы все сделал правильно. В принципе, я много таких людей знаю, которые сделали бы все правильно и знают как детей воспитывать, только детей у них почему-то нет и желания их завести тоже. Зато через край бьет желание других родителей жизни научить.

«Ребенок лучше всего играет с одной игрушкой, придумывая разнообразные игры с ней. В его воображении кусок дерева или сломанная крышка от чайника могут преобразиться в сказочный дом или чудесное озеро и будут куда интереснее»
- я прям представила это «счастливое» дитя, у которого 10 кружков и секций в сутки, а в свободное время он играет со сломанной крышкой от чайника.

«Не стоит убирать подальше все, что может быть опасно для ребенка. Слишком заботливые матери стараются убрать подальше все, что может принести вред ребенку»
- да. Все что может принести ребёнку вред должно быть в открытом доступе. Верно?

«Я никогда не покупаю им готовых игрушек. Я даю им наборы деталей, из которых они могут собрать игрушку сами. Даже если у них не получается и они начинают плакать, они знают, что им все равно никто не поможет. Если они хотят иметь игрушку, они должны собрать ее сами. Поэтому дети стараются изо всех сил». Это великолепный воспитательный прием – он включает в себя «радость достижения»
На этой "замечательной" цитате о "великолепном воспитательном приеме" (который можно использовать разве что в детском доме) я заканчиваю эту рецензию. Мне нечего добавить. С такими книгами надо быть очень осторожным. И я придерживаюсь мнения, что каждый родитель знает своего ребенка лучше Масару Исибуки, доктора Сузуки и прочих создателей "конвейера гениев". Давайте оставим детям детство. После трех не поздно. Главное в воспитании - вырастить хорошего человека, а не то как он играет на скрипке и сколько знает языков.
Читать далее
56 понравилось
4
317