Звезды над болотом

Замечательно интересная книга об ещё одном аспекте Великой Отечественной войны. Вроде знакомая тема детей на войне, но про таких детей я ещё не читала. Эти дети нашли способ пораньше отправиться на фронт подобно сынам полка и примкнувшим к партизанским отрядам. Герой книги - четырнадцатилетний Савка эвакуировался из Ленинграда в 1942 году, нашел отца в Мурманске и смог попасть в только основанную Школу Юнг на Соловках. Год он и другие мальчишки в весьма суровых условиях проходили обучение, а прежде строили свою школу. И успели повоевать, хотя и было от 15 до 18 лет. Как сказано в аннотации: книга во многом автобиографична, поэтому после её прочтения я заглянула в биографию автора и увидела, что и правда, многое в сюжете он взял из собственной юности, только своего героя назвал в честь отца. При этом рассказ в книге ведется от лица автора, берущего интервью у взрослого героя книги, который после пишет роман по его рассказу. При этом каждую часть предваряет рассказ о беседе писателя с моряком, а в конце каждой части идёт эпилог от первого лица Савки о некоторых событиях ближе к концу войны. И только последняя часть написана целиком от первого лица. Снова произошла книжная перекличка, которую я особенно остро ощутила в последней, пятой части книги, в которой описано начало службы Савки Огурцова на эсминце. Море, море... А лишь два дня назад я дочитала тоже автобиографическую книгу почти того же года написания о путешествии через Атлантический океан Юрий Сенкевич - На Ра через Атлантику .

ФМ-2013 (10/15)

(Я уже недели две назад писала свой отзыв, сразу по прочтении книги, но всё рухнуло и не сохранилось - так жаль.... Там были свежие эмоции).

Эту книгу я планировала прочитать уже давным-давно. Более того: я ее уже многим советовала, и многие по моей наводке ее читали и отзывались с большой признательностью за хороший совет. А вот у самой у меня руки никак не доходили. Вот и помог мне в этом Книжный флэшмоб и в частности - прекрасные советчики.

Великая Отечественная - тема, на которую мною с раннего детства было прочитано очень много и о которой я не перестаю узнавать что-то новое. Вот в данном случае - мне открылись новые страницы войны, связанные с соловецкой Школой юнг.

Год назад мы были на Соловках - впечатления сильнейшие! И экскурсоводы не раз мельком затрагивали вопрос о школе юнг, о том, что всем в те времена было понятно: готовили там, так сказать, "смертников". Слишком низкой была вероятность выжить этим мальчишкам, отправлявшимся на военные корабли, да статистика и показывает: каждый четвертый юнга погиб. Всего прошли обучение в Школе более 4-х тысяч мальчишек (причем многим из них не было и 15 лет!) - вот и считайте. Но кто-то выжил. У нас в Петрозаводске есть ветеран - бывший юнга. Теперь хочется пойти и расспросить его поподробней, да здоровье у него сейчас совсем слабое. И Валентин Пикуль выжил. Именно он и скрывается под образом Саввы Огруцова, главного героя этой повести.

Хорошая книга. В меру реалистичная, в меру романтико-патриотичная. Отсутствие пафоса, подробное описание трудностей, испытаний и довольно самокритичное описание поступков ГГ и других мальчишек, делает книгу просто бесценной для воспитания нынешних ребят. Не зря вокруг меня есть десятки парней, у которых "Мальчики с бантиками" - любимая книга.

Есть сцены, которые можно обсуждать: например, история с вареньем. Разве не актуальная тема? Суть проста: одному из юнг присылают посылку с множеством банок варенья. И что бы вы думали? Он их сначала долго перекладывает, пересчитывает. Потом, у себя на верхнем ярусе кровати, периодически ест варенье. В одиночку, ага. И так не один день. Пока не происходит само ЧП: на построении этот типчик обращается с жалобой: "У меня украли банку варенья!". История проста как мир. И вот описание дальнейших событий является прекрасным материалом для обсуждений: кто прав, кто виноват? разные точки зрения у героев, разные точки зрения и у читателей.

...Мне очень жалко было всех героев. Жалко, в первую очередь, как матери. Такое раннее взросление! Столько страха, боли и недетских испытаний! Радовало, что в книге не было излишнего слезовыжимания, с достоинством описывалось то, как формировались у ребят мужественность, наметки профессионализма, тяга к знаниям...

Я рада, что прочитала эту книгу. Продолжу советовать ее всем знакомым. И в первую очередь, посоветую сыну.

Роман автобиографический (для подтверждения достаточно сравнить описываемые события с биографией автора), но Валентин Пикуль решил подать его не как мемуары, воспоминания или дневник, а как чужую историю, для чего придумал сложную схему изложения. Начинается повествование с интервью: автор встречается с бывшим юнгой Савкой Огурцовым, который и является главным рассказчиком. Это он "как бы" диктует условия, даёт названия частям книги, а заключительную главу решает написать самостоятельно. В результате такой задумки, каждая часть (а их в книге пять) предваряется разговором с Огурцовым и завершается эпилогом в его же исполнении. Эти прологи и эпилоги вырывают читателя из центральной истории, позволяя заглянуть в будущее некоторых героев и самого автора.

Основное повествование Пикуль отдает Школе юнг, подробно описывая жизнь и устройство, будни и праздники. Да, праздники тоже случались, кроме основных занятий, будущие юнги занимались в самодеятельности, закалялись в холодной озерной воде, много работали вручную, радовались введению погонов, проходили практику на парусниках, сдавали экзамены на знание предметов и знание жизни... Не было у мальчишек только каникул. Потому что шла война. Положение на фронте писатель дополняет исторической хроникой ТАСС.

Начиналось всё с Соломбалы, куда Савка с матерью добирались из голодного Ленинграда на встречу с отцом. Увы, мама до встречи не дожила... Именно там, в Соломбале, Савка узнал о наборе в первую Школу юнг. Он так любил море и корабли, что решил всеми правдами и неправдами поступить в неё. Когда всех учащихся переправили на Соловки, то оказалось, что Школы юнг не существует: "Имеется лишь вот эта бывшая тюрьма, приютившая юнг за своими решетками. В лесу домик санчасти. Бывшая гостиница для богомольцев, где разместилось начальство. И все. Школы же и жилья – н е т…" Новая жизнь учащихся начиналась со стройки. Жилые землянки, учебный комбинат, флотскую базу – всё приходилось делать своими руками. В труде не раз подтверждалась русская поговорка: глаза боятся, а руки делают. Позже будущих юнг разделят по специальностям: боцманы, радисты, рулевые. Юнга Огурцов через всю жизнь пронесёт любовь к гиростатам. О них в книге будет много интересного. Пикуль заверяет, что технические и специальные термины он умышленно упростил, но их в книге достаточно. Морской дух почувствует каждый читатель. Почувствует и красоту Соловецких островов с их древней историей.

А в глуши острова величаво покоятся десятки озер – красоты удивительной! И веками висит над лесом тишина, освященная древностью. Лишь бьется о берег море, гудят вершинами рыжестволые сосны да чайка, пролетая над озером, крикнет – и отзовется крик птицы над островом печально и одиноко…

Основная история Школы юнг занимает всего два года. Начинается она летом 1942 года, когда Савке только исполнилось четырнадцать, а заканчивается службой шестнадцатилетнего героя на одном из эсминцев Северного флота.

На память об этой юности остались две ленты – одна с именем эсминца, а другая – юнговская… Со смешным бантиком!

Нашлось в этой короткой юности место труду и учёбе, ошибкам и подвигам, дружбе и привязанностям. Взросление героя пришлось на трудные военные времена, но и в них находилось место для радости, побед и праздников. Одну из рассказанных историй решила сохранить на память.

Аудиокнигу прослушала в исполнении Владимира Сушкова. У актёра классический стиль исполнения, который я стала ценить в последнее время (излишняя эмоциональность и голосовые модуляции часто мешают воспринимать текст). Голос Сушкова отлично вписался в образ главного героя, но чтение мне казалось замедленным, поэтому немного ускоряла. Качество записи желает лучшего. Некоторая глухость звука в начальных главах перешла в помехи и прерывистость к концу. Но менять чтеца не стала. Длительность: 11:51:20