6-7лет (продолжение)
В новый арсенал капризов (кроме кривляния и паясничанья) входят также: пауза перед реакцией, спор, хитрость, неадекватная реакция на критику. Все они связаны с приближением, предощущением смены позиции. Реб. готовиться к более активным социальным взаимодействием.
ПАУЗА ПЕРЕД РЕАКЦИЕЙ. Родители часто жалуется: "он меня как будто не слышит- издевается." Он слышит и не издевается. во внутреннем мире уже чётко сформировалась потребность осмыслять ВСЁ, что ему говорят, и вынести свой вердикт по всем вопросам. "Не делай этого, потому что я так сказала!"- на многих ещё действует, потому что мама пока в авторитете. Но что будет, когда мамы не будет рядом в следующий раз? Лучшие объясните, почему не нужно этого делать - и чтоб это был такой аргумент, кот. действует без маминого присутствия. Пауза будет, потому что ребёнку нужно время на принятие собствен. решения, и сильные аргументы могут ускорить процесс. Но пауза какое-то время будет оставаться. В связи с этим опять вспомните список категорич. запретов(кот. важны д/ жизни и здоровья реб.): он м. измениться, но вы д. точно знать, что его реакция именно в этих ситуациях будет мгновенной и однозначной. О том, что такая ситуация наступила, должен ему сообщить ваш ТОН(=ПРИКАЗ), кот. в других ситуациях использовать нельзя, какими бы они ни были неприятными и раздражающими, такой тон только для критических ситуаций (!). Лучше проговорить,даже проиграть эти ситуации, когда он будет в позитив. настроении.
СПОР. Спорить с говорливой девочкой, которая ,чем дальше заходит спор, тем больше эмоций вкладывает в свои реплики, способно вымотать нервы кому угодно. И самое утомительное в такого рода капризах - невозможность придумать веские причины,почему она действительно должна. Чаще всего причина одна: можно взрослым, но ещё нельзя детям. Сложность в том, что ребёнок уже "не маленький","уже большой", но как мы сами понимаем, недостаточно. Выручают более младшие дети, на которых всегда можно сослаться, что у них прав меньше. Спорщику победа в споре нужна, но без неё он м. и обойтись, ведь его главная цель - научиться словами остаивать свою позицию. Поэтому для этого используется люб. пустяковый повод, чтобы по крупицам собирать для себя технология спора. Вам нужно преодолеть привычн. сценарий: с одной стороны, ваше давление "делай, как я сказал, потому что я так сказал", а с другой, крик, слёзы, сила истерики или давление на жалость. Лучше " Ну давай подумаем Почему ты действительно должен это делать. Можешь придумать причины?" Раскручивайте варианты до абсурда , давайте ему в руки сильные аргументы. Дошкольник любознателен, при вашем содействии вытащит из ситуации всё, а потом, скорее всего, вам можно будет договориться без слез и криков.
ХИТРОСТЬ. Дети учатся хитрить, не преследуя никаких особых целей, не из страха или злового намерения, а чтобы пошутить. Хитрость - тоже действие интеллектуальное, малыш осваивает его. В нашем сообществе хитрость - не совсем этично, но в тоже время не умеющий хитрить человек - простодушен, наивен, и его часто считают глупым. Быть глупым или лживым ребёнку абсолютно не хочется, поэтому он использует хитрость как игру. И тут всё зависит от вашей реакции. Шутки шутками, и над ними можно посмеяться "ах ты хитрюга!". Но хорошо бы обозначить для малыша грань между хитростью-шуткой, хитростью из страха наказания и хитростью- ложью для выгоды. Сердиться не стоит. Ведь реб. пока не слишком хорошо ориентируется в тонкостях чел. взаимодействий, он просто пользуется интуицией и теми разумными средствами, кот. уже успел посмотреть у старших. Ребячьи шутки - всегда немного через край, и чтобы они не стали хулиганством и лицемерием, родителям следует быть внимательными.
РЕАКЦИЯ НА КРИТИКУ. Формируется самолюбие, и он особенно сенситивен на критику. А взрослые с приближением школы начинают критиковать всё чаще (потому что прошёл возраст "он ведь маленький, и просто не умеет"): ты сделал не так, это недостаточно хорошо, неправильно решил. Да, процесс становления самолюбия идёт под воздействием критических замечаниях гораздо быстрее, но и реакции на критику становятся все ярче и острее. Придётся придумать форму критики, кот.он будет переносить спокойно, обтекаемые фразы, доброжелат. тон. Показывайте пример: не капризничайте и не возмущайтесь, когда критикуют вас.
5 понравилось
