Make It Stick: The Science of Successful Learning

Почему я так озаглавила рецензию? Всё просто. Эта книга относится к категории тех, в которых нужно уметь очищать зёрна от плевел. То есть нам даются рабочие методики по запоминаю, если ими пользоваться конечно, но всё это перемежается с таким количеством воды, что книгу можно смело вполовину сократить.

Я не против практических примеров, они нужны для понимания, как новой информации и терминов, так и закрепления (подкрепления) той, которую ты уже, в общем-то, осознаёшь, но недостаточно ей доверяешь. Но всё это хорошо на уровне научных исследований, тестов на фокус-группах и т.д, но я чертовски не люблю "истории личного успеха" каких-то граждан, имена и фамилии которых мне ничего сами по себе не говорят. Эта книга, увы, пестрит подобными вставками. Но это если о минусах...

О плюсах: книга действительно неплохая. Она развенчивает мифы о привычных нам методиках запоминания, таких как зубрёжка или же сосредоточенность на одном конкретном предмете. Вместо этого авторы предлагают сделать из знаний что-то вроде творчества: не закладывать их бездумно ложкой в черепную коробку (они же могут быть сыпучими и через уши просыпаться :-) ), а сплетать некое кружево, цепляя новую информацию к той, что ты уже хорошо усвоим и поместил в долговременную память. Сужу по себе - подход действенный: мне всегда удаётся лучше что-то запомнить, если я найду в голове подходящую ассоциацию или свяжу новую мысль со старым воспоминанием.

Но не стоит забыть и о том, что информация быстро стирается из памяти если ею не пользоваться. Поэтому авторы крайне рекомендуют устраивает самопроверки, а чтобы они были эффективными, делать их в виде теста. Но тест с вариантами ответа, где можно просто угадать, а не вспомнить, это не то. Тут важно именно самому найти решение задачи или же извлечь нужную инфу из памяти (например какую-то историческую дату). Методики по эффективному извлечению тоже изложены в книге.

Резюмируя: если любите читать про чужой опыт, и по итогам прочтения вы запомните всё-таки методики, а не жизненный путь персонажей из примеров - однозначно стоит прочесть и пользоваться полученными техниками для усвоения новых знаний. Читать книгу просто для галочки, в надежде на когда-нибудь, не советую, наверное в этом плане есть более мотивирующие книги и с меньшим количеством лишней информации.

Scientia potentia est

Эх, как бы хотелось мне, сесть в машину времени, отправиться на десять лет назад, и подарить себе эту книгу. Звучит очень пафосно не правда ли :)? Согласен, да и машину времени можно использовать с большей пользой. Ну сейчас не об этом.

Эта книга просто сокровище, для тех, кто ищет эффективный путь к обучению.
Она будет полезна для всех, не важно учитесь вы в старших классах, университете или уже давно как работаете, в ней определённо каждый найдёт что-то новое для себя.

Почему мне хотелось бы прочитать ее раньше?
К сожалению, я пришёл к подобным способам обучения, что описаны в книге, методом проб и ошибок, потеряв при этом огромное количество времени.
По этому так важно научиться учиться. И в этом вам поможет эта замечательная книга.

Текст довольно лёгкий, конечно, есть пару моментов на которых нужно обратить свое внимание, но благо, у нас есть Википедия :)
Иллюстрирована примерами, материал в книге очень хорошо подаётся и легко воспринимается

Рекомендую

Не смотря на то, что в этой книге есть несколько полезных идей, большая часть текста вызвала во мне отторжение. В ней, как и во многих западных изданиях, присутствует весь набор атрибутов, которые я терпеть не могу:

• Сначала убеждаем читателей, насколько эта книга полезная и насколько ей можно доверять. Что? Вы ещё сомневаетесь в её полезности? Тогда посвятим этой теме не 5 страниц, а 15! Не достаточно уверены в надёжности информации? Распишем на 30 страницах все аргументы и доказательства, побольше примеров и громких названий, чтобы у читателя не осталось ни капли сомнения - все до единой буквы в книге - проверенный факт.
• О, эти задушевные истории из жизни некой Синтии или Джеймса! Излюбленный приём американских авторов. Зачем? С чего они решили, что мне будет интересна история жизни каких-то неизвестных мне личностей? Это - нудятина, которую я всегда пропускаю без сожаления. А иногда и вообще прощаюсь с книгой, как только натыкаюсь на первую такую историю, потому что дальше будет больше, проверено.
• Вода, вода, кругом вода... Представьте, что у человека есть в голове 5 интересных мыслей, и он, как истинный "Предприниматель" (привет, соционика), мечтает на этом заработать. Что предпринять? Конечно же, написать книгу! Думаете, 5 мыслей для книги маловато? Как бы не так! Их же можно перефразировать и повторять по три раза, причём, как на одной странице, так и страниц через 10, вдруг, читатель уже забыл, о чем шла речь 10 страниц назад. А ещё в конце каждой главы сделать "резюме" для объёма, из этих же 5 мыслей. Все это разбавляем водичкой, и вуаля - книга готова! Можно продавать.
• И, да, в конце непременно благодарности. Куда же без них. Обязательно укажем все имена тех, кому благодарны, а так же за что, и даже имя кошки соседа за то, что не мяукала под дверью, мешая творить шедевр.

• Чем сложнее учеба, тем лучше усваивается и запоминается информация.
• Эффективные методы запоминания: интервальное повторение, припоминание усвоенного, а не повторное перечитывание, использование мнемонических приемов ( ассоциации, дворцы памяти).
• Вместо интенсивного изучения одной темы, лучше чередовать разные, то же и с заданиями: вместо тестов на одну тему, предпочтительней универсальные задачи.
• Чтобы хорошо усвоить информацию, к ней нужно подходить активно: перефразировать своими словами, соотносить с тем, что уже известно, делиться полученным знанием с другими.
• Ум - как мышцы, если очень хочется и очень постараться, можно и развить.

Это учебник жизни, слегка разбавленный научпопом. По большей части автор пытается нас научить учиться. При этом он делает главный упор на памяти: как бы так сделать, чтобы что-то запомнить твёрдо и надолго. В пределе -- навсегда.

В учителях жизни я давно не нуждаюсь. Слава богу, за много лет научился жить не хуже Питера Брауна, бакалавра искусств. Его многословный суггестивный стиль вызывает у меня гипнотический сон. Припоминание, интерливинг, вариативность, осмысление и корректировка... тестирование, интервальность, перемежение, генерация... много-много слов... Если высушить воду и оставить только суть, получится не роман, не повесть, а всего лишь статья -- не длиннее новости об обучении детей шимпанзе изготовлению удочек на продажу исследователям.

Что же до содержания, то да, во многом я согласен с рассказанными идеями.

На память мне жаловаться вплоть до последнего времени не приходилось, а теперь уже поздно запоминать. Пора забывать.
Не знаю, в чём счастье, оно у каждого своё. Точно знаю, что оно не в памяти.

Так или иначе, всё намного сложнее и разнообразнее, чем нам представляет Питер Браун со товарищи.

Трудности действительно способствуют запоминанию именно так, как рассказано. Например, лекции по охране труда были весьма лёгкими, и я не помню из них ровным счётом ничего, кроме дурацкой фразы "не складируй на откосах" -- да и не уверен, что это из тех лекций, а не из какого-то анекдота. Теория аналитических функций была куда сложнее, и кое-что я всё ещё помню. Квантовая физика превосходила предел моего разумения -- и опять-таки от неё не осталось ничего кроме общего ощущения ужаса.
Трудность способствует памяти, но только если она не беспредельна.

Повторение, вопреки убеждению авторов, очень даже помогает. Я помню близко к тексту значительные куски из "Мастера и Маргариты", хотя никогда специально их не учил. Просто прочитал несколько раз. То же и со стихами Высоцкого.

Также способствует запоминанию ещё некая неуловимая субстанция, не знаю, как её назвать, но вот именно её-то и надо бы поисследовать. Прошло уже не менее полувека с момента изучения, но я хоть сегодня могу помочь школьнику по математике, (не квантовой) физике, химии, биологии. А вот по литературе или истории не возьмусь. В вузе тётка по фамилии Чайникова читала мне два курса политэкономии для чайников, и вот: то, что она говорила о капитализме кое-как помню, а что рассказывала о социализме -- забыл напрочь. Почему?
В книге Питера Брауна я не нашёл обсуждения причин такой разницы. (Не утверждаю, что там этого нет. Может быть, просто затерялось среди пустословия.)

Многочисленные кейсы успехов отдельных людей меня не слишком убедили. Слыхал подобное миллион раз. Люди все разные, копирование поведения и образа мыслей конкретного счастливчика вряд ли возможно.

Кроме прочего, обучение физике и игре в бейсбол Питер Браун рассматривает в общем контексте: узнал -- запомнил -- применяй. Однако физик и физкультурник пользуются принципиально разной памятью. Формулу можно со временем забыть, но невозможно разучиться ездить на велосипеде, хоть сто лет пройдёт. Ясно, что дрессировка бейсболиста имеет мало общего с обучением физика.

Ну и позволю себе открыть автору мой персональный секретный рецепт, до которого, кажется, не додумались его соавторы-учёные. Если хотите запомнить прочитанное-просмотренное-услышанное-увиденное, перескажите то, что узнали, тому, кому будет интересно послушать. Запомните надолго то, что расскажете. Метод много раз проверил лично.
(Кажется, это имеет отношение к тому, что автор назвал генерацией, но в явном виде в книге об этом так и не сказали.)

И самая главная моя претензия: всё то, с чем я согласен, можно рассказать на одной дюжине страниц. Добавить ещё дюжину, чтобы рассмотреть "частности", которые я только что отметил. Итого пара дюжин -- и отличная вещь получилась бы :)

Ну и напоследок пара цитат.

А тут результаты проверки этого "факта". Судите сами, кому верить, а кому нет :)

Странный вопрос. Если лектор просто пересказывает главы учебника, то нет смысла на его лекции ходить. Лучше просто прочитать учебник.

Почему тогда книгу Питера Брауна не вколотили с пропущенными буквами? Я бы её лучше запомнил :)

Вне всякого сомнения, всё, что написано в этой книге, пригодится мне в следующей жизни, когда я стану полицейским, бейсболистом и парашютистом в одном флаконе.
Если у вас вся жизнь ещё впереди, читайте учебники жизни. Я сам их прочитал когда-то довольно много. Надеюсь, они изменили меня к лучшему. Не уверен.

Лабораторная мышь изучает квантовую теорию

1. Зубрежка не эффективна, она дает лишь кратковременный эффект.
Нужно информацию связать с той, что была и припоминать.
Как припоминать?
Тестирования через некоторое время.
Осмысление полученного опыта – анализ своих действий
Обратная связь

• Эффективно не копаться часами в 1 деле, а делать перерывы.
• Успешное обучение не значит быстро и просто. Если знание далось трудом, то мозг связывает его с уже имеющейся инфой.

• Деление на визуалов и аудиалов – заблуждение. Информация усваивается независимо от канала ее получения. Тут решает стиль подачи и заинтересованность ученика.
• Избыток знаний так же опасен. В критической ситуации мозг обращается не к анализу данных, а полагается на ощущения. Тут может помочь коллегиальный контроль и самотестирование.
• Мненотехники

~Содержание: в книге находятся результаты исследований обучения и методы, на них основанные. Разбавлена относительно большим количеством различных историй. В конце - выдержка ключевых идей.
~Ощущения: книга небольшая, но оооочень скучная. Хотелось закончить её как можно быстрее. Возможно, самая нудная из всех книг, что я читала про обучение - но и самая полезная тоже. Помогает, наконец, перестать тратить время на зубрежку и начать УЧИТЬСЯ.
Спойлер: легче после нее учеба не станет. Наоборот, книга только все усложнит. Но при этом она добавляет в процесс некое творчество, множество различных приемов.
Рекомендую.

Хотела прочитать эту книгу после довольно-таки лесного отзыва одного очень уважаемого мною блогера. И решилась-таки её прочитать перед началом сессии.
В целом книга неплохая. В ней приведено много интересных историй и советов для тех, кто учится и для тех, кто хочет лучше запоминать информацию. Но в ней слишком много повторяющейся информации, идентичных советов и примеров. Из-за этого у меня часто терялся интерес к этой книге.
Но я бы посоветовала прочитать только главу 8, в которой объединены советы, встречающиеся в книге. Если вас заинтересует то, что вы прочитали, смело можете приступать к чтению с начала книги.

Книга прочитана в рамках игры "Нон-фикшн 2018".

Слишком двоякое впечатление получилось у меня от книги, тут дельные и интересные советы перемежаются с таким количеством воды и повторений, что эмоции меняются от восторга до раздражения. Имея очень немаленький "студенческий" багаж за спиной, я представляю практически о всем сказанном в книге, так как в свою очередь какое-то время назад также изучала информацию по данной теме как раз в рамках потенциального улучшения процесса усвоения знаний. Но знать, не значит уметь, и с годами я тоже убедилась в этом на практике. В целом (очень субъективное мнение) для полноценного погружения в предмет нужно не только применять полученные из этой книги знания и методы, но и быть достаточно дисциплинированным, а это уже отдельная загвоздка.

Как я уже говорила выше - эта книга просто наполнена огромным количеством историй "успеха", когда нас насильно погружают в какие-то новые имена и совершенно ненужные факты. Начиная с истории летчика, которая знатно вынесла мне мозг, потому что я пыталась долго и упорно в нее вникнуть, заканчивая историями музыкантов, актеров и писателей. И вот наверное актерская история пришлась по душе больше всего, так как приоткрыла завесу над этой профессией. На контрасте с такими вставками были истории о реальных экспериментах, и вот они уже воспринимались мной намного серьезнее и с большей долей вовлеченности.

Многие люди с годами (обучения) уже примерно имеют представление о том, что подходит именно им и какие препятствия могут встретиться на этом тернистом пути (и как с ними бороться), так что книга подходит далеко не всем. Я восприняла ее больше со скепсисом, как будто поглядывая свысока на студента первокурсника, который рассказывает мне (матерой выпускнице) о том, как лучше учится, ведь он слышал столько историй успеха и прочитал столько научный исследований. Да, согласна что это не самое верное отношение, но именно так в душе отозвалась книга, а как не правду о своих мыслях писать в рецензиях? ;)

Чрезвычайно интересная книга, развенчивающая популярные мифы и убеждения об эффективном усвоении знаний. Например, объясняет почему зубрежка не дает хороших результатов, а интервальное тестирование дает. Тестирование вообще давно нужно переводить из категории контрольных мероприятий в категорию инструментов обучения. Хорошо раскрыты вопросы метапознания, даны практические советы - как правильно учиться и учить, чтобы больше запоминалось.

Единственный минус, пожалуй, в том, что в качестве источника знаний рассматриваются только лекции и тексты (книги, учебники). Работа с другими источниками почти не описана. Но в современной системе обучения это и есть 90% источников, поэтому минус совсем маленький.

Это книга позиционирует себя как книга для тех "кто хочет быть эффективным в эпоху информационного взрыва". Но вся книга сконцентрирована на идеях, пускай и не очевидных, и даже с какой-то точки зрения оригинальных, но представленных в очень малом количестве. Думаю все приемы, рекомендуемые авторами этой книги, можно спокойно уместить на листе А4, в то время как все остальное ( их опыт внедрения техник запоминания в школы, статистика улучшения показателей успеваемости учащихся...) занимает большую часть книги. Бесспорно, авторами была проделана обширная работа и результаты довольно впечатляющие, но, покупая это книгу, вы должны быть готовы, что это не столько учебник по саморазвитию, сколько презентация социологического исследования.