Роль картинки в воспитании ребенка дошкольного возраста

В начале было слово, но потом — картинка. От речи к письменности человек перешел через наскальную живопись. И этап рисунков важен не только для эволюции человечества, но и для развития отдельного человека.

Собственно, книга посвящена тому, как воспитатели, педагоги и родители могут использовать картинки, чтобы развивать ребенка. Автор на протяжение всего пособия развивает идею о пользе картин и картинок в воспитательном процессе.

Книга разделена на небольшие главы. В начале мы узнаем о значении иллюстраций в воспитании, а затем — получаем полезные советы об использовании картинок в общении с ребенком. Приведена не только теория, но и практические рекомендации.

Например, с детьми трех лет можно играть в карточки с тематическими картинками в игры “Найди и покажи” или “Прятки”. В первом варианте ребенок ищет загаданное взрослым изображение на картинках, разложенных на столе или на полу. Во втором — картинки спрятаны в комнате, а ребенок ищет и описывает, что нашел.

С детьми 5-7 лет методика работы другая. Здесь иллюстрации используются для развития связной речи и способности составлять рассказ. Это потом пригодится в школе, когда нужно будет писать изложения. Плюс — тренирует аналитическое мышление, соединение деталей в общую картину.

Так как книга написана при СССР, то и примеры рассказов в картинках, которые можно использовать на занятиях, из того времени. Сейчас рекомендованные автором пособия сложно найти, но можно использовать сказки в картинках Сутеева или “Рассказы в картинках” Радлова. Также можно найти специальные пособия с подсказками для родителей.

Автор рекомендует родителям активно включаться в процесс изучения картинок. Можно задавать наводящие вопросы, а если ребенку сложно самому составить связный рассказ, обязательно давать ему пример.

“Художественная выразительность картин раскрывается детям только под руководством взрослых”, — пишет автор. И это касается как картинок-пособий, так и великих картин. Чем больше родитель будет рассматривать изображения с ребенком, будет их описывать и указывать на детали, тем лучше будет образное мышление у ребенка.