Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать

Что это?

Это не книга даже, скорее брошюра. И была бы она неплоха, если бы не убогие художественные тексты, на которых автор по ходу книги предлагает отрабатывать упражнения. Не было бы никакой проблемы пробежать глазами эти простенькие диалоги, но мозг просто отказывался в них вчитываться. Что за странные ролевые игры учителя со своей ученицей? Как будто читаю вариацию Лолиты, в которой Гумберт учит её быстро читать. Под конец от этих графоманских вставок стало совсем тоскливо. Даже если автор сам не мог создать высокохудожественный текст, что ему помешало взять примеры из той же классики? Неужели со своей невероятной скоростью чтения он не наткнулся на пару-тройку приличных произведений?

Основной текст тоже далёк от идеала. "Рубим на наших носах" - клише и штампы в обучающей литературе? Зачем? Чтобы "школьники, студенты и все, кто хочет быстрее думать", думали штампами?

Зачем это?

Сама методика скорочтения выглядит адекватной, хотя ничего инновационного в ней нет. А есть в ней один большой изъян: автор внятно не объясняет нам, нафига нужно страдать и обучаться скорочтению.

"я бы назвал чтение (то есть умение продуктивно, быстро и много читать) прочным фундаментом для будущего успеха."

Вот и вся мотивация. Запихивай в себя побольше книг и в будущем достигнешь некоего абстрактного успеха.

И ладно бы ещё автор предлагал только быстрее читать, но он и во всём остальном предлагает нам поторопиться.

Добавьте скорости в обычные дела – бытовые, организационные и т. д. Стремитесь к тому, чтобы закончить определенные дела чуть раньше, чем обычно. Развивайтесь в этом направлении.

Бежать, бежать, бежать! Быстрее видеть, быстрее слышать, быстрее думать. Давай, давай, давай, читатель, go, go, go! Лучше бы подсказал, как держать баланс. Но, видимо, про выгорание и осознанность Авшарян не слышал. Ладно. Предположим, что целевая аудитория сама знает, зачем ей нужно быстрей и больше. Поехали дальше.

Из полезного назову советы о краткосрочных целях и психологические установки для достижения этих целей: 1. Не ждать преждевременных сногсшибательных результатов. 2. Скорость развивается постепенно, так что придётся прочесть много книг, упражняясь. 3. Без рекордов, двигаться вперёд нужно маленькими шагами, чтобы не сломать глаза и мозг. 4. Установить зону ближайшего развития и расширять её осторожно и постепенно, чтобы избежать разочарований и травм.

Каким образом?

Собственно, суть методики:

Для этого предлагаются упражнения.

А оно мне надо?

Вряд ли. Мне было жалко бросить: а вдруг волшебный секрет к концу книги раскроют? Да и в игре потом отчитываться нужно... А другим советую поискать что-нибудь ещё. К сожалению, пока ничего посоветовать не могу, кроме «Как читать книги для самообразования» Поварнина.

«Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать» - это книга Герасима Авшаряна, которая мне совершенно не понравилась. В книге содержится много «воды», поверхностной информации и неудачных вставок художественного текста.

Так называемая теоретическая часть очень посредственно знакомит нас с видами скорости (механическая и техническая, зрительная и интеллектуальная) и способами скоростного чтения (логическое и периферическое, чтение без мысленного произношения, чтение в режиме скольжения и в режиме скоростного поиска и т.д.). В практической части автор говорит о том, что существует два варианта скоростного чтения – это чтение с акцентом на скорости и чтение с акцентом на понимании смысла (и да, я считаю, что 40 электронных страниц для раскрытия практической части книги – это катастрофически мало).

В целом, данная книга не оправдала моих ожиданий и не несёт в себе (лично для меня) никакой практической ценности (да и теоретической тоже). Упражнения, которые в данной книге предлагает автор для развития нашей способности читать «быстро и вдумчиво», я уже применяла в своей жизни чисто интуитивно, поэтому данная книга не стала для меня открытием и не привнесла в мою жизнь хоть каплю чего-то полезного.