Мальчиш-Кибальчиш

Сказка, рассказанная пролетарским писателем, строго соответствует сказочному канону. Это эпическое произведение героического характера, которое имеет вымышленный сюжет и не претендует на историческую достоверность. Явно прослеживается подражание фольклорному поэтическому стилю. Присутствует здесь и зачин и тройное сюжетное повторение, которое подготавливает главного героя к реализации его героической миссии.

Совершенно очевидно, что, публикуя такую сказку, Гайдар выполнял некий социальный заказ. Я говорю именно о социальном заказе, а не о правительственном, хотя в данном случае они вполне могли совпадать. Общество 30-х годов, что бы ни говорили сегодняшние либералы, было четко ориентировано на строительство нового исторического социума, люди верили и в социализм, и в коммунизм, и в победу мировой революции. Конечно, в большой степени эта вера была создана и упрочена коммунистической пропагандой, но был и личный опыт колоссального изменения жизненных реалий за относительно короткий исторический срок, практически в рамках даже не одной человеческой жизни, а в рамках четверти этого срока.

Естественно, всё было не так просто и порой довольно трудно, но люди готовы были потерпеть и подождать, потому что они видели реальные достижения и ощущали собственную историческую миссию в происходящем в стране. Но идеологическая доминанта испытывала некую деформацию, поскольку была ориентирована строго на ментальное восприятие, формируя определенный тип сознания. Но было необходимо закрепить новый идеологический вектор и на эмоциональном уровне. Недаром Ильич в свое время сказал, что важнейшим из всех искусств "для нас" является кино. Кино - это же всегда в какой-то степени сказка, о чем бы оно ни говорило. Поэтому был такой бешеный успех у "Чапаева", "Мы из Кронштадта", "Подруг", трилогии о Максиме - эти фильмы формировали эмоциональное отношение к событиям революции и Гражданской войны, закрепляли приверженность идеологии победы над буржуазным миром и строительства нового светлого будущего.

Однако, кроме кино, есть еще литература, а в литературе есть такой жанр, как сказка, который уже давно признан важнейшим в деле воспитания подрастающих поколений. И ничего удивительного, что молодая и сильная идеология потребовала сказочную библиотеку. Гайдар оказался в первых рядах советских сказочников, создав, может быть, самую яркую и самую трагичную советскую сказку - про Мальчиша-Кибальчиша.

Сказка имела такой бешеный успех у советских октябрят и пионерии, что через два года после написания он включил её в повесть "Военная тайна", название которой тоже в большой степени было определено этой сказкой. И повесть, и сказка позволяли юным читателям почувствовать свою причастность к переменам, происходящим в стране, а главное - они давали понять, что время боев еще не прошло, оно, может быть, только начинается. На фоне заявления Сталина о том, что с развитием социализма классовая борьба не будет стихать, а только усиливаться, такие сказки мотивировали и ободряли.

Они напрямую говорили юному читателю - следующий в череде поколений борцов - ты! Определись - кто ты - Кибальчиш или Плохиш. Я рос в относительно благополучные 70-е, когда героизм уже вовсю был заменен новым советским мещанством, но даже на этом фоне никто из нас, ребят, читавших книгу или смотревших кино, не хотел бы ассоциировать себя с Плохишом. Мне кажется, что в воспитательных целях образ Плохиша сделал гораздо больше, чем детская вариация Павки Корчагина - Кибальчиш.

Кибальчиш был слишком безупречен, и как всякий безупречный герой страдал некой обезличенностью, зато Плохиш был конкретен и узнаваем. Он учил тому как низко и отвратительно быть предателем. Увы, мы сами в годы перестройки развенчали миф о единении народа в Гражданскую войну, о верности завоеванным идеалам. И одним из следствий такой оплошности стало удаление книг Гайдара с первого плана детской литературы. Вместо Гайдара-деда пришел Гайдар-внук, который физиологически был просто подросшей копией Плохиша из мультика начала 60-х, снятого по сказке. Так были опорочены идеалы времен "пыльных шлемов" и реабилитированы "бочка варенья и ящик печенья" как цель и смысл жизни, а заодно с ними и предательство.

Помню этот рассказ в хрестоматии "Родная речь" не то за второй, не то за третий класс. Из всего, что написал Аркадий Гайдар, может быть, как раз этот небольшой рассказ можно считать самым философским его произведением.

В незамысловатом сюжете поднимается возможность начать жизнь сначала. Есть старик - строгий, но справедливый, есть мальчишка - Ивашка Кудряшкин - озорной, но добрый, и камень, на котором написано: КТО СНЕСЁТ ЭТОТ КАМЕНЬ НА ГОРУ И ТАМ РАЗОБЬЁТ ЕГО НА ЧАСТИ, ТОТ ВЕРНЁТ СВОЮ МОЛОДОСТЬ И НАЧНЁТ ЖИТЬ СНАЧАЛА.

И вот Ивашка притащил этот камень с болота, где нашёл его, старику в благодарность за то, что тот не наказал пострела за воровство колхозных яблок....

Сейчас я чуток отступлю, а потом снова вернусь к сюжету рассказа. Помню, мы - деревенские пацаны - искренне удивлялись, какое такое преступление в колхозный сад залезть, нам это было непонятно. Отчего? Да оттого, что лазали мы в этот сад летом-осенью чуть не ежедневно и ничего нам за это не было. Вот мы и удивлялись, что за сад, да за сторож такой - небылицы какие-то. Это оттого, что мы лазали в сад в 1970-х, а Ивашка в 1930-х, а это ограмаднейшая разница, только мы-то тогда этого не знали и даже не догадывались. Это потом мне бабушка рассказала про колоски и про доброго председателя, который её на этом деле поймал, да вместо того, чтобы наказать, еще жменю ей в подол тайком подбросил. Да не в каждом колхозе такие порядки были.

Но вернёмся к рассказу. Не принял старик Ивашкиного дара, посильнее Фауста он оказался, вроде бы и не требовалось от него душу нечистому продавать, только камень разбей и живи себе сызнова. Но не таков советский колхозник, он учит несмышленыша:

Так и другие колхозники рассудили, да и автор рассказа тоже был с ними солидарен - не нужна строителям коммунизма вторая молодость. А вот я бы не отказался.

Думаю, поторопились составители хрестоматии тех времен запихнуть этот рассказ в программу начальной школы, дело в том, что не поняли мы - здоровые советские восьмилетки - дилеммы стоявшей перед стариком, нам-то эта проблема была не знакома, мы и так начинали свою жизнь, так что это была не наша проблема.

Но, если честно, Гайдар написал так, как должно быть, а не так, как есть на самом деле. Будь такая возможность в реальности, даже за очень большие деньги нашлось бы много охотников получить вторую молодость. Да что так говорить, в медицине сейчас одни из самых щедро финансируемых исследований - по омоложению человеческого организма.

А заканчивается рассказ так, что на обложке нужно писать: "КУРЕНИЕ - УБИВАЕТ!"

Понедельник, день «просыпалы» и прогульщика.

Случайно наткнулся на микрорассказ Гайдара.

Сегодня очень хочется спать и тоже хотелось прогулять работу как девочке из рассказа.

Написал он его еще в 1941, но впервые был издан только в 1946 году.

Рассказ актуален и в наше время. Особенно, что многие люди совесть уже давно потеряли.

Коротко о сюжете.

Девочка Нина Карнаухова не выучила алгебру и решила переждать урок в парке.

Подробнее.

В школе, когда учился в младших классах то прогуливал школу, только если болел. А так в припрыжку на одной ножке скакал. Но так получилось, что уже с класса 9 снова родители переехали. А мне пришлось ездить через пол города в старую школу. Тогда жил у бабушки и дедушки от них было чуть ближе. Садился на троллейбус и с утра в школу. В начале всё было хорошо, но однажды я уснул и троллейбус поехал в кольцо, а мне над было как раз за три остановки до кольца выходить. Уснул, а водитель или сразу поехал или меня не заметил, проснулся я на обратном пути к Бабуле. И приехав назад. Сразу правду рассказал. Меня простили и поняли, накормили.

Так я встал на пагубную дорожку прогульщика. Не известно, чем бы это закончилось, если бы классная не позвонила моему отцу на прямую на работу, и он не пришел в школу. А дальше я стал во второй четверти чуть ли не лучшим учеником.

Прогулы — это плохо конечно, но страшнее, что ты начинаешь идти на сделку со своей совестью, один раз тебе стыдно и страшно, второй уже не так, а третий тебе кажется, что ты делаешь всё правильно. И уже ты и на другие вещи смотришь проще, как тебе кажется. Уже черное не такое и черное.

Самое плохое, что тебе в детские годы редко растят и воспитывают таким человеком, что бы ты брал на себя ответственность, точнее хотят, чтобы ты учился хорошо и делал что то, но на деле тебе не дают свободу выбора, от сюда и возникает внутренний протест или попытки как-то «схимичить». Ведь тебя накажут за то, что ты получил двойку или тройку или что-то сделал не так в школе и возникает этот страх. Если бы объяснили тогда учителя и родители, что оценки — это фигня, главное знания. И как эти знания будут влиять в дальнейшем, то думаю многие бы дети старались, а еще лучше если бы эти знания дети на практике могли использовать и понимать зачем вся эта учеба.

В рассказе у нас есть девочка Нина Карнаухова, которая не сделала «домашку» по алгебре и решила так, что лучше прогулять чем получить двойку.

Алгебру раньше учили с 5 – 6 класса, то есть ей 10 - 11 лет примерно. Она, был не глупой и просчитала варианты, что если будет сидеть дома или ходить по улице, то кто-то узнает, что она прогуливает. Поэтому она взяла учебники и пакет с едой и ушла в леса партизанить. Отсидится и полежать на травке до вечера.

В детские и подростковые годы часто сверх фантазировал, мог приврать что-то такое и эдакое, для красивости или момента ради. Фантазёр так меня называли, шучу, я бы мастер и очень редко, кто меня на слове ловил. Причины были разные, но могу сказать, что маленькая ложь порождает чуть более сложные и большие неправды.

Поэтому могу сказать, что Нина если бы не случай, который с ней в парке произошел. Вступила бы на путь вранья. Она же себе думала, что придет домой как ни в чем небывало, а завтра в школу и все будет как обычно. Но люди начнут задавать ей вопросы, и она или расколется и признает свой поступок или начнет придумывать все новые подробности и вранье. Ведь ей надо будет узнать новое домашнее задание.

Рассказ называется Совесть, но мне кажется, что самое главное тут не только совесть, а еще и ответственность за свои поступки и решения. Этот рассказ он как роман Достоевского «Преступление и Наказание» только в понятной форме для детей. Муки совести, которые терзают.

По-моему, очень прекрасный рассказ, написан просто и понятно, и доступно. Передает идею и смысл. Нина по своей сути показана неплохой девочкой и в итоге хочется верить она вернется на верную дорожку. Она помогла мальчику выйти из рощи.

Этот рассказ полезен не только ученикам школы, но и взрослым людям. Хотя, конечно, у многих уже даже жалкий червячок совести не колыхнется внутри души.

Мне удалось в своем время измениться и взять ответственность за свои поступки и дела. И то, что убегать от проблемы это не решение, а лишь слегка отдаляет, но чаще еще и усугубляет. Каждый день нужно выдавливать из себя лень и страхи. Как в стихотворении Заболоцкого о душе.

Всем спасибо, кто прочитал.

Святая ярость наступления,
Боёв жестокая страда
Завяжут наше поколенье
В железный узел, навсегда.

Константин Симонов, 1938

Гайдар – мой писатель. Мне нравится ткань его прозы, построенной на человеческих чувствах, на человеческих взаимоотношениях.

От «Коменданта снежной крепости» у меня были очень и очень светлые детские воспоминания. Не воспоминания даже, а ощущения. И те ощущения опять меня не подвели.

Даже формально считать эту киноповесть продолжением «Тимура и его команды» не получится. Гайдар лишь связал повествование сквозными героями, да и то несколько походя, без нажима. При этом место действия чудесным образом изменилось – вместо Москвы и Тимур, и Женя Александрова, и Коля Колокольчиков со своим дедом живут в Ленинграде. Вероятно, Гайдар сделал это, чтобы приблизить место действия к фронту финской войны.

Иллюстрация Генриха Мазурина

Язык повести предельно прост, однако и здесь нельзя не чувствовать фирменных знаков автора. Мне импонирует и концепция, в которой, как в матрешке, война взрослых уподобляется военной игре детей, а та, в свою очередь, соотносится с игрой в солдатиков.

Поэтически прекрасно и самопожертвование Тимура, его готовность к самоотрицанию ради душевного здоровья товарища. Сейчас такое кажется весьма маловероятным, но ведь бывало и так.

Иллюстрация Генриха Мазурина

И да, сейчас занятно читать книгу, в которой не стеснялись называть войны, которые вела страна, своими именами. Артиллерист Максимов был и в Монголии на Халхин-Голе, участвовал в Освободительном походе в Польшу, а теперь воюет с белофиннами. И об этом прямо сказано в книге. Резко это контрастирует с нашими временами.

P.S. Рисунки Генриха Мазурина хороши

Когда в деревню вошли фашисты, Вовка Суктин засел в сельской библиотеке, крича на всю деревню, что не отдаст иродам ни клочка своей любимой книги и не пустит их в библиотеку. Он спрятал книгу на груди, а сверху обвязал ее 77 слоями бинта, взятого в местной больнице. Больницу немцы все равно сожгут, а бинт Вовке еще пригодится. Книга была про немецких контрразведчиков и это сокровенное знание не должно было достаться врагу. Вовка заложил в библиотеке бомбу и соединил ее трубой со всем нефте-газовым запасом государства. То-то рванет. Это было на всякий случай, но про этот всякий случай он должен был фашистам сообщить.

В качестве парламентера он привлек соседского мальчишку Миколу Жучко, которому было велено двигаться быстро, говорить внятно и печенья с вареньем от немцев не брать. Микола пошмыгал носом, поплакал, но согласился, попросив только дать ему в дорогу "Кобзарь" Тараса Шевченко. С ним помирать будет сподручнее. Когда Миколка ушел, Вовка уже знал, что назад тот не вернется. То ли он погибнет в неравном бою с врагом, то ли перейдет на его сторону вместе с родственниками, то ли сбежит в колхозный сад за неспелыми еще сливами. Но Вовка надеялся, что информация до фрицев все же дойдет. Хоть и в искаженном виде. Но какой дурак на Плюке правду думает.
Бомбежка библиотеки началась с раннего утра, по расписанию, прямо в 11.00. Раньше библиотекари на работу не выходили. Сначала довольно грубо с неба посыпались Сникерсы и Кока-кола, затем окорочка бройлерных цыплят. Вовка распевал "Катюшу" и ожесточенно грыз засохший кусок пирога с капустой, который он предусмотрительно взял с собой. Нужен был и квас, но кто-то содрал с него этикетку, и теперь не было видно, что квас свой, советский. А кто будет пить непонятно что? Только не разведчик. Впрочем, у Вовки никогда не было аппетита с утра. Как и у любого настоящего русского мужчины.

Затем наступило затишье, обеденный перерыв. Вовка уже проголодался и приуныл. Проголодался, разумеется, духовно. Поэтому когда с неба посыпались книги, Вовка не смог удержаться и посмотрел в их сторону. Усмехнулся и откинул в сторону "Портрет Дориана Грея", поскреб в затылке, глядя на костер из книг на обложке "451 градус по Фаренгейту" (вот как следовало поступить с книгами) и не смог оторвать взгляда от обложки "Мастер и Маргарита". Такая была у родителей, но папаша необоснованно променял ее на "Майн кампф". Понять его было можно, потому что "Майн кампф" был запрещен, а "Мастер и Маргарита" нет. "Майн кампф", кстати, оказался на немецком, поэтому папаше пришлось этот язык выучить, после чего он собрал вещи и уехал куда-то на запад навсегда. Вовке тоже знал немецкий, потому что ему учили в разведшколе, но тщательно это скрывал. Но тренировался каждый день про себя, разыгрывая сам с собой сцены допросов, где он выступал то жертвой, то мучителем. В принципе, Вовка тоже знал - куда бежать в случае чего, но сейчас еще было рано, кроме того на него были нацелены сотни телекамер и о нем писали эссе.

Вока прижал к груди сразу несколько книжек. От них пахло родиной. Немцам удалось завладеть его вниманием и вслед за книгами появился улыбчивый негритенок, предлагавший мир дружбу и демократию. Это уже было интересно, но сказал ли им Микола про возможный взрыв?
Вдруг в дверь постучали и Вовка услышал голос парторга Иосифа и Маргарет, сельской библиотекарши.

- Вот такой бардак у нас постоянно, Иосиф Иваныч! 98 лет уже.

• Ничего, Маргарет Абрамовна, бумага все терпит. Не забудьте к 9 мая флаг вывесить и плакаты.
• Так плакаты и лозунги еще 46-го года у нас, никто не переписывал с тех пор.
• Ничего, мода - вещь переменчивая.

  Пора было валить.

Ушла партия в бой и не вернулась. Ушел комсомол ему на смену и не вернулся. Повел Мальчиш-Кибальчиш пионеров в бой и погиб. Вопрос - где были октябрята и куда Набоков дел бочку варенья и корзину печенья?

• Что это за страна? -- воскликнул тогда удивленный Главный Буржуин. -- Что же это такая за непонятная страна, в которой даже такие малыши знают Военную Тайну и так крепко держат свое твердое слово?

Очень тревожная по духу вещь… Еще все мирно, но где-то на севере война, та самая, "незнаменитая". Уже раздается сирена воздушной тревоги, но пока это еще учебная тревога.

Это то время, когда девочки хвастались друг перед другом не тем, чей папа сколько зарабатывает, а тем, что отец одной – артиллерийский капитан, а у другой – командир бронепоезда. Не знаю, хорошо это или нет. Хорошо, когда армию уважают, но это уважение не от высокой нравственной планки в обществе – уважать людей за их работу, а от простого скрываемого страха - все боятся грядущего и понимают, что эти люди в случае чего будут их защищать. Хотелось бы, чтобы девчонки соперничали без привлечения старших, мало ли в чем они могут выделиться, пусть шьют платья, готовят наряды, дружат и ревнуют, пусть не будет у них грозного нависшего ожидания – «уже два месяца от папы с фронта нет новостей»

А здесь играют ребята. Играют в детскую игру, защита снежной крепости, но у них все по-взрослому. По-взрослому выходят на ночное дежурство, по взрослому стоят часовые… Зачем? Мне вообще показалось, что история нереальна и символична. Это не живые мальчишки, это какие-то знаки времени. Откуда он вообще здесь, Тимур? Что говорит Женя – «Пришел чужой мальчик, построил крепость» Как это – чужой? Он не живет в этом дворе, он вообще непонятно откуда. Когда такое было, чтобы чужие, никому не известные ребята приходили в чужие дворы и так по-хозяйски в них располагались? Он неизвестно откуда пришел и неизвестно куда ушел…Оставил след, что-то сдвинул в душах, что-то стронул… И ушел с верным Колокольчиковым, и только снегом замело следы

Написав эту сказку перед самой войной, Гайдар как бы почувствовал, что это его последнее произведение для детей и оставил им, как завещание, свое понимание жизни и отношение к ней. Он как бы говорил, вторя Николаю Островскому, что жизнь надо прожить так, чтобы не было желания пережить ее по новому. Не разбитый камень на вершине горы становится символом желания писателя о том, чтобы все люди на земле жили в мире и согласии. Так я воспринял этот глубоко философский рассказ,прочитав его в четырнадцатилетнем возрасте.

Как трогательно перечитывать книги своего детства. Помню, как мы гордились,когда нас принимали в октябрята. И как чуть не закидали камнями и заклеймили позором нашу одноклассницу из неблагополучной семьи, которую из-за плохого поведения не приняли вместе с нами. У меня ведь тоже есть, можно сказать, военная Тайна... Как хорошо, что теперь я могу смело поделиться ею с вами.Читая в детстве эту историю, я хотела оказаться на месте Мальчиша-Плохиша! Уж слишком был велик соблазн перед бочкой варенья и корзиной печенья...Ну что же, теперь меня никто не сочтёт предателем и проклятым буржуином.