Выдающиеся педагоги
- 27 книг
Ваша оценкаРудольф Штейнер, создатель антропософской духовной науки, опубликовал данную брошюру в 1907 г., как концентрированное обобщение ряда важных своих педагогических докладов, читанных в 1906-07 годах. В 1919 г. Р.Штейнер вместе с Э.Мольтом, директором табачной фабрики "Вальдорф-Астория", основал в Штутгарте первую вальдорфскую школу, что дало начало ныне всемирному движению вальдорфских школ и детских садов (на 1993 г. - около 500 школ и 1000 детских садов; в России первые школы открылись в 1992 г.)...
Жанры
Рейтинг LiveLib
3,5
2 оценки
- 50%
- 450%
- 350%
- 20%
- 10%
Ваша оценкаПрочитали 4Хотят прочитать 22
Рецензии
eva-iliushchenko21 апреля 2018 г.Читать далееЕсли охарактеризовать эту работу двумя словами, то это будут слова "педагогика" и "эзотерика". Сначала Рудольф Штайнер в общих чертах рассказывает о своём антропософском учении, о возможности раскрытия у человека сверхспособностей - правда, в его случае это не сверхспособности, а самые обычные навыки, ведущие за границы материального мира, доступные любому, кто готов их развивать. С материальным миром и материалистами в частности у него отдельный разговор, это вообще главные враги антропософии, порождающие скептицизм, который мешает развиваться "духовной науке". Да и в целом, материалистический взгляд на мир создаёт скованность и нежелание развиваться в направлении чего-либо непривычного.
Антропософское строение человеческого существа сильно напоминает (из того, что я читала) романы Лобсанга Рампы, к которому у меня самой возникла крайняя предубеждённость. Поэтому воспринимать такие понятия как астральное тело, эфир, жизненная энергия и проч. - непросто, но я стараюсь. Главное - это уяснить, что существо ребёнка, которого собирается воспитывать читатель этой брошюры, неоднородно, оно не есть чистая физика, оно даже не психофизично, а гораздо более сложное. И вот, отталкиваясь от трехчастного сочленения человека, учитывая также его "Я" (это, как я понимаю, достаточно абстрактное наименование, которое отвечает за сознание самого себя в качестве личности), Рудольф Штайнер предлагает свою собственную воспитательную методику, которая входит в состав духовной науки как одна из её дисциплин. Основная идея заключается в том, что жизнь человека состоит из последовательных семилеток (вспоминаем подобное представление у древних греков), поэтому нужно сосредоточиться на первых трёх периодах жизни взрослеющего человека - то есть от рождения до 21-го года. Каждому семилетнему этапу соответствует раскрытие физического-эфирного-астрального тел, а значит - у каждого из этих этапов свои особенности. Не стоит их пересказывать, но нужно заметить, что все они очень похожи на классическую педагогику. Так что подобное воспитание имеет смысл, а вот с учением о неоднородности тела я бы притормозила пока. Надо будет почитать другие работы Рудольфа Штайнера, тем более что у него есть очень интересные рассуждения о христианстве в русле антропософии.492,5K
Подборки с этой книгой
Другие издания
