Родителям: как быть ребенком

Самая большая проблема детских воспоминаний, что мы их пишем через призму взрослого восприятия, то есть рассказываем о том, что считаем важным для себя сейчас, во взрослом мире. А на самом деле в детстве важным могло быть совершенно другое. Ну и в данном случае странно комментировать то, что взрослый человек хочет показать о своем детстве, как мне кажется, потому что это уже вопрос больше самопозиционирования, чем откровений о себе через воспоминания о детстве.
В общем и целом, я считаю, что эта книга больше понадобится не родителям, а тем, кого интересует ЖЗЛ - знаменитых людей тут навалом, выдержки из их биографий довольно интересные. Родители же здесь вряд ли найдут что-то новое, ну, разве что в духе: "Мы рассказывали, как есть, а теперь посмотрите, что бывает у других". Хотя мне кажется, если бы примеры были из жизни обычных людей, не известных, то людям было бы проще соотнести это со своим опытом. А в данном случае есть некоторая отстраненность восприятия: "Это было давно, не с нами, в другом мире и по другим правилам!" И здесь мы родительское внимание и теряем, не факт, что комментарии Ю.Б. смогут его вернуть.

Вот и последняя книга так называемого цикла. И тут Гиппенрейтер действительно выступает исключительно как составитель, а не как автор. Она собрала наиболее показательные фрагменты воспоминаний знаменитых людей и лишь слегка добавила к ним свои комментарии. Некоторые фрагменты, правда в урезанном виде, уже мелькали в предыдущих книгах. Общая нагрузка у этой книги все же скорее художественная, а не психологическая. ДА и моменты показательны, и замечания Юлии подводят нас к нужным мыслям, но все равно книга читается как сборник историй. Легко и особо не задерживается. Но мыли, которые пытаются до нас донести остаются.

Когда я прочитала Общаться с ребенком. Как? , я была настолько в восторге от книги и автора, что тут же решила купить бумажный вариант. В магазине на следующий же почти день я увидела такое вот издание: Самая важная книга для родителей , в которое входило три книги автора. О содержимом третьей я была не в курсе, но прочитав аннотацию призадумалась. Я не особый любитель биографий, мне они быстро надоедают, а зачастую не интересны, да и не верю я во все это, половина мнения окружающих враки, биография – враки, которые еще и записаны. И все же, моя не любовь к биографией против восторга от автора, да еще уплачено ж, надо читать, выбор очевиден. Последний решающий плюс был в том, что я решила, что как в выше упомянутой первой книге, Юлия Борисовна разберет просто на примерах ситуации.

Правда, я быстро поняла, что мои предположения не верны. Нет, автор умело компонует и демонстрирует какие-то моменты, но это пшик, капля в море. Тут нет чего-то особого. Хотя все же это я очень резко. Боюсь, что для большинства родителей этого «ничего особого» надо очень даже донести до сведения, причем за примерами далеко не нужно идти, они в книге. И все же. Мне мало. Простите, но между записями из детства Цветаевой и интересными психологическими примерами, увы, я выберу последнее. Однако ее мать и не выносима в моих глазах. Есть какие-то все же и интересные моменты. Про семью Агаты Кристи, поразил Фейнман, как-то захотелось сжечь свой диплом магистра физфака, читая, что вытворял мальчик 11 лет, хотя имя его мне не было знакомо с точки зрения науки. Пожалуй, самые познавательные, либо наиболее яркие для меня оказались две выдержки, первая, открывающая данную хрестоматию от Осориной, правда, мне показалась ее мысль недосказанной, и остался жирный вопрос немного в конце. Ибо мне в конце, после нарисованной картинки, как важно ребенку воображать другой мир, показалось жирное НО, мера, предостережение, что и выводить надо, даже метод из сказок, в принципе есть, в общем, я немного в недоумении. Вторая статья, конечно, же Нилла, его школе-свободы. Это такой вырванный кусок о свободе, очень уважаемой мной не просто метода, а именно учения Монтессори. Однако у Марии глубже, обширней и затрагивает все аспекты жизни ребенка, у Нилла же остаются умная свобода, уважение.

Прочитать про Юнга тоже все же было познавательно, и наверное, в чем-то забавно, и у меня вот осталось стойкое ощущение, что детские проблемы он так и не искоренил, хоть и пытался помогать другим. Познавательно и любопытно узнать и тот факт, что Достоевский, судя по утверждению в одной из выдержек, был знатной истеричкой, видно, не зря я читая «Идиота», впоследствии в своем отзыве отмечала, что книга после первой части мне перестала нравиться, так как там просто шла подборка одной истерики персонажа за истерикой уже другого. Похоже, автор как чувствовал, так и писал.

В общем, книга не противоречит моему убеждению, а только подчеркивает и приводит множество примеров, того, что необходимо учиться слушать и чувствовать своего ребенка, уважать и помнить, что он тоже личность. А главное, любить. А вот в отношении взращивания и развития таланта в ребенке, тут есть и примеры, когда родители показали себя не с лучшей стороны, но все равно мир увидел гениев в своей области. Странная немного иллюстрация выходит. Правда, и дети не были шибко счастливы, а помимо того, чтобы найти свое дело, есть и другие аспекты жизни, в которых тоже важна гармония для здоровой личности в плане психологии, и что-то мне подсказывает, что тут как раз и вылезут плоды таких прородителей, жаль, что особо не затронуто и не проиллюстрировано.

А вот по поводу негативного освещения школы, я очень даже согласна, и данный момент будущего меня уже пугает, и надо думать, как грамотно, сейчас заложить и сформировать личность так, чтобы такой непрофессионализм педагогов, не нанес много вреда, а уж будем честны, учителей на своем месте, от Бога, почти нет. Но даже не в них дело, наша система образования придушит все на свете в зародыше. И это печально.

Неожиданно, но мне эта книга понравилась. Достаточно интересная подборка воспоминаний известных (и не очень известных для меня людей) о детстве и воспитании, о родителях, об учебе и пр.
Понравилось, что я бы сама не взялась за автобиографии (не люблю этот жанр), а тут можно было познакомиться с кусочками из книг и, возможно, выделить какие-то для прочтения. Например, я однозначно хочу теперь прочитать о Фейнмане, Звонкине и его математическом кружке, Выгодском (а точнее воспоминания дочери о нем), а также воспоминания Чуковской.
Что-то прошло мимо меня, абсолютно ничего не запомнилось из Юнга, не особо понравилось то, как пишет Цветаева (видимо, у нее мне только стихи нравятся), хотя "сказка мамы" просто на высоте была.
Интересно было ознакомиться с тем, как работала оригинальная школа Самерхилл, об этом подходе к образованию ребенка.

Книга завершает цикл популярной психологии для родителей. Автор подобрал воспоминания известных людей о своем детстве и на основе этого материла показывает какие чувства и эмоции возникают у детей. Какие методы воспитания срабатывают, а какие вызывают только отвращение. Книга помогает взглянуть на свои действия как родителя со стороны детей, и понять, что не все потеряно. Что для детей многое естественно и это нормально, а не твои ошибки или недоработки как родителя. Книга показывает, что воспитание может быть радостным процессом. Завершается книга описанием школы Саммерхилл от лица его основателя Александра Нилла. Он рассказывает про свой подход к обучению и воспитанию детей, где школа подстраивается по детей, а не дети под школу. Его подход, конечно, требует осмысления. И не сразу с ним можно согласиться.
Эту книгу стоит почитать всем родителям.

Эта книга поддалась только со второй попытки. Иногда действительно важно взглянуть на жизнь ребенка с точки зрения самого ребенка. Особенно важно, на мой взгляд, описание детства известных людей и их взаимоотношения с родителями. А отрывок из автобиографии Агаты Кристи понравился настолько, что пришлось заказать книгу целиком.

Здесь нет нравоучений о том, как стоит реагировать на капризы ребенка, нет техник активного слушания и т.д., но есть кое-что не менее важное - ненавязчивое подталкивание к мысли, что ребенок в первую очередь должен быть счастлив, потому что из счастливых детей вырастают счастливые взрослые. Даже если он гениален, он все равно должен быть в первую очередь счастлив.

Пожалуй, самая важная для меня цитата из книги:

Это лучшая книга о воспитании, которую я когда-либо открывала. Особенно среди прочих ее выделяет тот факт, что в ней оценку действиям своих родителей и результатам этих действий дают сами повзрослевшие дети. По сути это и не самостоятельная книга вовсе, а сборник фрагментов из биографий разных великих людей и их детей на соответствующую тему. Только на мой взгляд название не совсем удачное, оно неверно передает суть того, что скрывается под обложкой: слово "как" следовало бы заменить на слова "каково это". Особое впечатление на меня произвело детство Станиславского. Думаю, что его "игры" сыграли решающую роль в становлении его как режиссера, а ведь родители вполне могли запретить подобное "баловство" или, что еще хуже, открыто продемонстрировать свое несерьезное к нему отношение.

Всем детям, живущим с нами и внутри нас

...посвещена эта книга-хрестоматия. Здесь собраны живые истории из детства таких личностей, как

А. Кристи
М. Цветаева
К. Станиславский
С. Прокофьев
Е. Шварц
К. Юнг
С. Рихтер и др.

Когда их читаешь, многие детские "странности" становятся понятными. Они помогают увидеть мир глазами ребёнка, понять детские проблемы.

Автор сопровождает воспоминания своими комментариями, которые объясняют психологию детской жизни.

Всего в книге четыре главы:

Глазами ребёнка
От увлечения к призванию
Значимый близкий взрослый
Занятия, учёба, школа

"Я родился в 1891 году.
...Когда мать ждала моего появления на свет, она играла до шести часов в день: будущий человечишко формировался под музыку".
С. Прокофьев

"Есть у меня один недостаток: я от природы лентяй.
Однажды я сделал вид, что иду в школу, но не пошёл, а отправился бродить по окрестностям Одессы. [...] Я несравненно больше узнал, прогуливая уроки, чем посещая их [...]." олу, но не пошёл, а отправился бродить по окрестностям Одессы. [...] Я несравненно больше узнал, прогуливая уроки, чем посещая их [...]."
С. Рихтер

Мило так получилось. О том, как воспитывали великих и как воспитывали сами великие. В основном отрывки из воспоминаний и мемуаров, которые и составили хрестоматию. Открыла для себя важные моменты по воспитанию ребенка. Например, важна свобода, но при этом не вседозволенность, важно видеть, к чему тянется ребенок, чем интересуется, чтобы ненароком не зарубить возможный талант . Ну и со многими первоисточниками захотелось познакомиться просто как читателю. У меня эта книга идет в довесок к двум бестселлерам автора о том, как общаться с ребенком, отдельной книгой, думаю, смысла приобретать специально не имеет смысла.