Технологии создания тренинга. От замысла к результату

Метафорическая модель— это представление какого-либо
явления в образе другого явления, на основе аналогии, сходства,
сравнения. Например, процесс можно представить как поток,
препятствие в деятельности — как скалу, результат — как плод и т. д.
Люди с техническим и экономическим образованием чаще
предпочитают оси и шкалы, системы координат и векторов,
матрицы, образованные из сочетания двух параметров, и т. п. Все ранее
рассмотренные модели являются векторными, или
параметрическими, то есть измеряемыми. Модель паруса — это система из
четырех векторов, выходящих из центра. Модель дома — система из
пяти векторов, модель лодки — из шести векторов. Модель полей
образуется по принципу системы координат. Во всех этих моделях
можно если не измерять, то по крайней мере примерно оценивать
степень выраженности каждого параметра.

• В метафорической модели главное — ее объяснительная сила.
Выразительность метафорических моделей может
превосходить возможности «технических» моделей, особенно для
людей с преобладанием образного мышления.
• Метафорические модели помогают ярко представить или
проиллюстрировать процесс, явление, идею и т. п., однако в них труднее совершать измерения и отражать приращения
каких-либо конкретных параметров.
•
Модель мишени применяется по отношению к элементам,
которые различаются по уровню своей важности, по своему
вкладу, «весу» и т. п.
• Модель плота применяется по отношению к элементам,
которые примерно равны по своей значимости, причем все
настолько важны, что слабость одного из них приводит к
неуспеху или провалу.
• Модель потоков применяется в тех случаях, если важно
передать динамику процесса (возможно, его стихийность),
отобразить процесс превращений.
• Модель огурца применима для отображения управляемых
фазных процессов и борьбы с возмущающими воздействиями.
• Модель цветка применима в тех случаях, когда тренируются
три элемента или шесть и более элементов.

• Если тренинг посвящен сфере деятельности, в которой
выделяются пять необходимых элементов (параметров,
компонентов, фаз и т. п.), то для построения концепции тренинга лучше
использовать модель дома.
•
Каркас дома строится из равных отрезков (векторов).
• Элементы распределяются по векторам таким образом,
чтобы можно было дать содержательную интерпретацию всем
особенностям дома: симметричности или несимметричности,
смещению дома вправо или влево, высоте крыши,
соотношению ширины первого и второго этажей и т. п.
• Задачи тренинга формулируются на основании
сопоставления существующего дома с оптимальным домом.
• Если модель дома построить затруднительно, можно
использовать модель пирамиды и формулировать задачи тренинга
на основании расхождений между существующим и
оптимальным уровнями по каждому слою пирамиды.
• Модель пирамиды позволяет оценить зоны роста, но не
всегда позволяет увидеть явление целостно, в соотношении его
частей.
• Если необходимо использовать шесть элементов, то для
построения концепции тренинга можно применить модель лодки,
сходную по своим требованиям и возможностям с моделью
дома.