Этюд и школа

Если драматический актер не нравится, он успокаивает себя, утверждая, что публика — дура. Когда же им недоволен режиссер, он считает, что его не любят, не могут по-настоящему оценить. Мне кажется, что если работа в классе увлекательна, тонка и человечна, то она обязательно прорастет в жизнь ученика: он сядет есть суп и на минутку отложит настоящую ложку, возьмет воображаемую, делая что-либо по дому, в паузе вспомнит упражнение «бисер». Вся работа над ролью — использование опыта прожитого. Но тогда читатель вправе спросить — как же сыграть Нана, Пышку, опытного вора, убийцу и т. д. Не буквальным опытом определяется жизненный опыт художника. Однажды пережитое, даже в далеком детстве, аналогичное по природе чувств, размножит творческое воображение. Любой человек найдет в своем опыте аналогичные минуты падения и греха. * Поспешность и ученическая, и педагогическая в работе над этюдами чревата серьезными ошибками, и пусть ученик на работу с одним этюдом затратит много времени, но доведет свой этюд до возможного совершенства — этот «мученический» опыт окупится потом.