Это новая версия страницы книги. Часть функций ещё в работе — мы добавляем их постепенно.

К старой версии страницы

18+

Ваша оценка

4,9

(25)

Федина задача (сборник)

Name: Федина задача (сборник)
Rating: 4.9 (25 reviews)
Author: Николай Носов

Николай Носов

Веселые рассказы о школьниках.

Жанры

Издательство:

Детская литература. Москва

Серия:

Школьная библиотека (Детлит)

Год издания:

1982

Язык:

Русский

Тип обложки: Мягкая обложка

Формат издания: 70x100/16

Количество страниц: 48

тираж 500000 экз.

Возрастные ограничения:

18+

Содержание

Мишкина каша, рассказ
стр. 3-11
Метро, рассказ
стр. 12-15...

Рейтинг LiveLib

4,9

25 оценок

5
88%
4
12%
3
0%
2
0%
1
0%

Ваша оценка

Прочитали 34Хотят прочитать 10

Рецензии

Tatyana934
5 января 2026
“Федина задача” — классический пример того, как детская литература ХХ столетия может быть не только развлекательной, но и поучительной.
«Федина задача» — это произведение, написанное советским детским писателем-прозаиком, драматургом и киносценаристом Николаем Николаевичем Носовым в 1951 году в жанре рассказа. Николай Носов — автор известных детских произведений: «Три охотника», «Затейники», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне», «Бенгальские огни» и др.
Основная идея рассказа заключается в показе пагубности невнимательности, несобранности и неорганизованности, а также в демонстрации того, как эти качества приводят к бессмысленным тратам времени и сил.
Главный посыл произведения состоит в т ом, чтобы донести до читателя мысль о важности сосредоточенности, самодисциплины и умения правильно распоряжаться своим временем и ресурсами.
В рассказе поднимаются темы: детской психологии, школьных будней, родительского воспитания (косвенно), важности сосредоточенности, проблема отвлечения внимания, а также неэффективного использования времени и ответственности.
Книга переносит читателя в атмосферу советской реальности, созданную Н. Носовым. Она описывает уютную советскую квартиру и повседневную жизнь школьника 40-50-х годов XX века. В этом мире учёба воспринимается как важное и ответственное занятие, а свободное время посвящено бытовым делам и детским играм. Это своего рода замкнутый мир, ограниченный стенами квартиры, но полный разнообразных событий и приключений, которые возникают благодаря активности Феди.
В центре сюжета советский школьник, пытающийся решить простую арифметическую задачу, которую ему задали в школе. Он садится за уроки, включает телевизор и… так ничего и не смог понять, чего от него требуется в задании. Становится интересно и забавно, что же помешало Феде решить задачу? А ответ очевиден...
Наша познавательная и увлекательная история сразу настраивает своего читателя на лёгкий и непринужденный тон повествования.

Дома никого не было. Младшая сестра Феди, Рина, уже успела сделать уроки и пошла играть с подругами. Мать т оже куда-то ушла.
— Во т и хорошо! — сказал Федя. — По крайней мере, никто не будет мешать делать уроки.
Он включил телевизор, достал из сумки задачник и стал искать заданную на дом задачу.
Попытка решить задачу сталкивается с проблемой отвлечения на телевизор, показывающий концерт по заявкам… приводит к тому, что Федя никак не может найти решение задачи и сконцентрировать все свои мысли, но за то комментирует все, что происходит на экране.

— Тьфу! — плюнул Федя. — Прямо деваться от колокольчиков некуда! Хоть из дому беги, с ума можно сойти!.. Из шести килограммов зерна вышло пять килограммов муки, и спрашивается, сколько понадобилось машин для перевозки всей муки…
С каждой минутой настроение, выдержка, терпение и логика перестают подчиняться внутренней воле героя и поставленной цели – решить, а тут еще отвлекающим и решающим фактором назревающего конфликта становится услышанная песня из телевизора…

Не счесть алмазов в каменных пещерах,
Не счесть жемчужин в море полуденном.
— Очень нам нужно еще алмазы считать! Тут мешки с мукой никак не сосчитаешь! Прямо наказание какое-то! Двадцать раз прочитал задачу — и ничего не понял!
К конечному итогу, промучившись, школьник так и не смог справиться с задачей, которая в действительности была совсем не сложной, нужно было лишь внимательно прочитать условие. Но Рыбкин пошёл лёгким путём: отправился в гости к другу однокласснику: «Пойду лучше к Юре Сорокину, попрошу, чтоб растолковал» ....
Главный герой, Федя Рыбкин - типичный ребёнок, обыкновенный советский школьник, который ещё не до конца обрел навыки самоорганизации и сосредоточенности. Его психология – это психология ребёнка, который находится во власти сиюминутных импульсов и внешних раздражителей. Его мозг, как и многих детей, легко переключается между задачами, не умея удерживать фокус на одной. Поэтому ну, никак не может сосредоточится и заниматься одним делом.
Объект отвлечения — телевизор, который показывает концерт в исполнении певцов, поющих разные песни, слова диктора…, является источником внешнего раздражителя. Он так и норовит отвлечь внимание героя и загрузить в голову разные песни, но не решение задачи.
А что герой, он ведется на провокацию и начинает комментировать выступление певцов и песен, которые плавно вливаются в решаемую задачу:

— Опять про колокольчик! — воскликнул Федя. — На колокольчиках помешались! Так… Утомительно гремит… в каждом мешке… рожь смололи, причем из шести килограммов муки вышло пять килограммов зерна… То есть муки вышло, а не зерна! Совсем запутали!
История очень интересная и познавательная, что захватывает с первых страниц, и не отпускает до самого конца.
Впечатление после прочтения рассказа — это чувство узнавания и ностальгии, а для детей — ощущение поучительности без нравоучений. Ощущение непередаваемое, так как вижу себя со стороны сегодняшнего Я, которое заглядывает «в прекрасное прошлое своего детства» и своих детей. Наверно, каждый из нас был в такой роли, когда смотришь в книгу, а в голове совершенно иная картина. Ох уж эти мысли. Еще это произведение мне напомнило другую книгу под названием «В стране невыученных уроков» Гераськиной Л. Б., особенно самое начало сюжета. Кто помнит, тот поймет, что имею в виду…
Закономерность и взаимосвязь этих двух произведений налицо, решающую роль в процессе воспитания и обучения осуществляют в первую очередь родители, которые помогли откорректировать некоторые черты личности и научить своего ребенка отличать главные вещи от второстепенных, таким образом приучая их планировать свое время. «Легко на сердце от песни веселой, Она скучать не дает никогда…» - вот что поет в душе ребенка, и не только это.
“Федин а задача” — это поучительный рассказ, который с юмором иллюстрирует важный педагогический принцип воспитания, закладываемый с раннего возраста сначала родителями, а потом школой.
Рассказ читается легко и быстро, его повествование настолько увлекательно, что даже при всей простоте сюжета оно удерживает внимание своего читателя.
Поражает как автор под маской весёлости и детского восприятия, поднимает серьёзную тему. Но он с блеском справляется с задачей донести до юных читателей важность таких качеств, как собранность и внимательность, на примере жизненной, узнаваемой ситуации.
Носов пишет очень живо и понятно, что делает его рассказ доступным и интересными для детей младшего школьного возраста.
Юмор ситуации, когда одна маленькая задача превращается в многочасовую эпопею из-за несобранности, вызывает улыбку и одновременно заставляет задуматься.
Рассказ несет в себе недвусмысленную мораль, которая подана не в лоб, а через реальную ситуацию, близкую каждому ребёнку. Она не стыдит Федю, а показывает его ошибки.
Конец истории имеет открытый финал, тем самым позволяя читателю самому сделать выводы... «Решили задачу Федя Рыбкин с Юрой Сорокиным, или же оба при встрече отвлеклись от задачи и увлеклись…».
Рассказ учит не отвлекаться на второстепенное, особенно когда мы заняты чем - то важным, значимым, необходимо полностью сосредоточиться, что позволяет достичь результата гораздо быстрее и эффективнее, чем суетливость и постоянное отвлечение. Учит планировать своё время и следовать плану. Сосредоточенная работа экономит время и силы.
В целом, “Федина задача” — это классический пример того, как детская литература ХХ столетия может быть не только развлекательной, но и глубоко поучительной.
P.s. Это произведение должно быть в библиотеке каждого ребёнка, так как оно помогает формировать правильные привычки и отношение к учебе. Рекомендую к прочтению.
Читать далее
Содержит спойлеры
134 понравилось
2
1,2K
narutoskee
22 июня 2022
Фантазёр ты меня называла
Сегодня у меня топ 20. Надо отметить это отличным и смешным рассказом.
У Николая Носова, детские рассказы пожалуй самые клевые. Для детей писать рассказы и книги, это не так просто как кажется.

"Если вы учёный, квантовый физик, и не можете в двух словах объяснить пятилетнему ребёнку, чем вы занимаетесь, — вы шарлатан." — Ричард Фейнман
Вот так же и с детскими писателями, если вы не можете, что то рассказать ребенку, вжуу-ух, всё он уже вас не читает, а пошел играть в футбол.
Фантазия это здорово, в детские годы многие фантазируют. Но потом вырастают, и становятся старыми, занудными, прагматичными. Лишь единицы несут с собой этот дар по жизни.
Только, что проверил свой карман, моя фантазия всё еще со мной. Так на всякий случай посмотрел.
Вот и два друга из рассказа, Мишутка и Стасик обладали пожалуй почти безграничной фантазией. И рассказывали друг другу, свои небылицы.
Мы тоже вот так с братом, бывало сядем или идем кудо то , и что придумываем. Одно время у нас была игра, откуда пошли разные. Например вот , бегемот. Только, с грамотностью у нас было тогда, похуже, и мы думали, что пишется БегИмот. Ну ладно, не мы, а я. Потому как это, мне пришла в голову эта замечательная идея. Ведь все на поверхности. Была два друга Бег и Мот. И однажды они гуляли, и Мот(а вы как думали) увидела, цветок. Остановилась и тут из воды, а рядом была, выбежало какое то большое существо. И тогда Бег, как заорёт "Беги МОт", а рядом тоже проходили люди увидели, эту картину, тоже побежали, но запомнили, что вот это существо Бегимот. Жаль потом, узнал, что Бегемот. Всю историю испортили.
Так вот друга фантазировали на разные темы, например насчёт возраста друг друга.

— Сколько тебе лет? — спрашивает Мишутка.
— Девяносто пять. А тебе?
— А мне сто сорок.
Вам это ничего не напоминает.
Братья Уизли и кубок огня.
Их фантазии были крутые, и чем дальше тем интереснее. Мне вот эта понравилась.

— А я один раз купался в море, — говорит Мишутка, — и на меня напала акула.
Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову — и откусила.
......
— Почему же ты теперь с головой?
— Другая выросла.
«Ловко придумал!» — позавидовал Стасик. Ему хотелось соврать получше Мишутки.
Все было прикольно и весело, пока не пришел, хмурый тип Игорь. Который фантазировать не умел, а только, говорить правду, и то не всегда, обычно он просто врал. Фу таким быть.
Тем более, что он подставил свою сестру.
Рассказ заканчивается, на хорошей ноте. Но вот от Игоря осадочек остается. Рассказ то в 1940 году написан.
Фантазии и байки, это одно. Они безобидные и редко кому несут вред. А вот ложь. Или как назвали Игоря, друзья.

Мне ничего. А вот ты этот, как это называется... Брехун! Вот!
Сейчас всё меньше фантазеров, а всё больше Брехунов.
Фантазируйте, придумывайте, что то новое и чудесное. Но главное не будьте как Игорь. Я не конкретных Игорей имею ввиду, а абстрактных типажей. Это, что бы Игорьки не обижались.
Читать далее
53 понравилось
0
1,5K
narutoskee
11 июня 2022
Ночью человек всегда иной, чем днём.
Продолжается мой марафон чтение небольших рассказов, и написание отзывов. Вот и новый выпуск.
Замечательный рассказа Николая Носова, такая детская страшилка-пугалка.
Послушал в аудио формате, рассказ на 12 минут. Читает Лев Дуров.
Получил огромное удовольствие, вспомнил свои детские и пионерские годы.
Коротко о рассказе.
Трое ребят, приехавших в пионерлагерь на день раньше, ночуют в пустом домике. Ночь... Страшно... И тут "Тук-Тук-Ту"
Пост-прослушка.
Я как любитель, проверять различные факты. Посмотрел, что рассказ был в сборнике рассказов после ВОВ- 2, а точнее в 1947 г. Но это сборник вышел, а дата написания и вовсе 1944 год.
Хотя в самом рассказе намёка на это нет. И кажется, что вокруг мир.
Отсюда и понятно, почему трое друзей пионеров, отправились украсить лагерь, раньше других.

Мы втроём — я, Мишка и Костя — приехали в пионерлагерь на день раньше всего отряда. У нас было задание: украсить помещение к приезду ребят. Мы сами просили нашего вожатого Витю отправить нас вперёд. Нам очень хотелось поскорей в лагерь.
Когда я сам был, юным пионером, и меня родители, сбагривали в эти пионер лагеря. То там уже была цивилизация. Был персонал, специальные домики, подготовленные вожатые и тп. Цивилизация.
Я можно сказать, успел на последний поезд пионерского движения.
Мой первый пионерский лагерь был, если не ошибаюсь в 88 году, годе мне было 7 лет( у меня др, в сентябре)
Но вот в эти времена, описываемые в рассказе, у ребят, свободы было больше. Был какой то лагерь, который охранял сторож, возможно потом туда приезжали и другие люди, которые обустраивали быт пионеров. Врач, Повар и тп.

Мне понравился переход, в начале день, они убираются, пьют чай.
Они кажутся себе взрослыми, и самодостаточными. Но потом наступает ночь.
И как обычно водится начинаются, страшилки на ночь.

Потушили мы лампу и стали в темноте рассказывать друг другу сказки. Сначала рассказал Мишка, потом я, а когда очередь дошла до Кости, он начал какую-то длинную страшную сказку про колдунов, про ведьм, про чертей и про Кощея Бессмертного.
У меня в детстве тоже такие истории были, только у нас были уже свои. Это рассказы про черную руку, вызовы различных духов, еще помню этого Жвачного гномика и Красные перчатки, Зеленые занавески. Подобные рассказы, так же говорили вожатые за костром.
Вроде бы пугаешь сам или тебя, посмеиваешься, но потом как все засыпают, лежишь и слушаешь тишину. И тут начинаются различные звуки, причем иногда их делают, твои товарищи по комнате. Так как и они на соседних кроватях лежат, и тоже слушают тишину. Или из соседних комнат ребята, издавали эти звуки.
Вот тут , есть Мишка. Он закрыл все ставни и двери, взял топор под одеяло и лег по середине, а два его товарища над ним посмеивались.
Читал вот в прошлом году, точнее читал еще в детстве, а в прошлом году перечитал и написал отзыв, на рассказ этого же автора "Живая Шляпа" .
Николай Носов, часто делает такие трюки, как в начале, все хорошо, потом что то пугает детей, а потом оказывается, что они боялись зря.
В этом рассказе, что то подобное. Когда Мишка уснул, а двое других ребят, еще нет. Они услышали, жуткий по их мнению Тук-тук-тук!
Наверное, сейчас когда взрослый, меня бы такое не напугало. А вот ребенком, все становится гораздо страшнее, как говорится у страха глаза велики.
Я родился и рос до 10 лет, в частном секторе. Мы жили на втором этаже, а на первом, дедушка и бабушка. Вот иногда оставался один, как один на втором этаже, но внизу были дед и бабушка. Вот и тоже, особенно, когда начиналась гроза, гремел гром и молнии. А по крыше били тяжелые капли. А где то поползла мышь,а может быть даже крыса. А где то еще раздавались различные пугающие звуки. Вставал со своей кровати, и тихо на цыпочках шел, проверять закрыта ли дверь.
Так и двое друзей. Испугавшись. Забаррикадировались.
Это крутая история, такой детский -хоррор, как сейчас говорят.
Так же хочу отметить иллюстрации которые сделал Евгений Мигунов. Они шикарны.
Еще рекомендую послушать этот рассказ, в аудио в исполнении Льва Дурова, и смотреть на иллюстрации из книги. Такой эффект погружения.
Детство это круто. Первый опыт во всем. Живые и чистые эмоции.
Спасибо, кто читал отзыв. Не много сумбурно вышло.
Читать далее
38 понравилось
0
313