Цитаты из книги У врат мастерства

Три главных звена выделили мы в цепи психологических предпосылок успешности пианистической работы: ясное видение цели,сосредоточенное на ней внимание, страстную и настойчивую волю к ее достижению.

Нет пути к мастерству в искусстве тому,кто садится за работу с холодом в груди.

Легко в учении - тяжело в походе, тяжело в учении- легко в походе.

Когда душа,исполняя законы,запоёт,охваченная охваченная работой,тогда и выходит техника.

Эстрадное увлечение не заменяет выучки.

Желание есть приказ сознания,мобилизующий,бросающий в бой все силы организма,приводящий в бой все силы организма,приводящий в действие скрытые резервы огромной мощности,неведомо таящиеся в каждом человеке и прокладывающие непредвиденные пути к победе. "К чему у людей душа лежит,к тому и руки приложатся".

Мало видеть - надо хотеть.

Путь к воплощению цели,мысленно намеченной исполнителем, лежит через сосредоточенность,путь к сосредоточенности -через "творческое спокойствие",путь к "творческому спокойствию"- через "волнение за композитора".

Сосредоточенность - это первая буква в алфавите успеха.

Чтобы,как говорится, "попасть в точку", надо и целить в точку. Целить же в район - значит целить в сотню точек одновременно, значит не целить ни в одну и них,значит ставить перед собой смутную,неясную,творчески бесплодную цель.

Желание,страсть порождает умение,но не заменяет его.

для того чтобы отвлечься от зрительного зала,надо увлечься тем,что на сцене.

Не в скромности,а в нескромности,не в недооценке,а в переоценке своих способностей,не в недостаточном,а в чрезмерном любовании собой видят они корни волнения.

Если оставить в стороне нервные заболевания, требующие не педагогического, а врачебного вмешательства,не учения,а лечения,и те довольно частые случаи, когда волнение вызывается ясным или смутным сознанием,что вещь не готова,не вполне "выходит" (меры борьбы с этим тоже достаточно ясны),- то причиной волнения считается обыкновенно преувеличенная саромность волнующегося,его неверие в себя,в свои способности,недооценка им своего дарования.

Если голова ученика не устала раньше,чем его спина,- значит,он и не начинал ещё заниматься по-настоящему,зря,попусту потратил время и силы.

Сосредоточенная игра - "тяжёлый умственный труд" (Ауэр),утомляющий гораздо больше, чем физическая работа рук и пальцев.

Таким образом,мы пришли к выводу,что "сколько" зависит от "как", время,потребное для занятий,- от степени сосредоточенности,с какой они ведутся.

Путь к распределению внимания лежит через воспитание культуры сосредоточения: чтобы научиться видеть многое, нужно сначала научиться хорошо видеть одно.