Первый учитель

Как-то разочаровала меня эта повесть. Причем, содержание - история учителя Дюйшена - понравилось - не понравилась подача.
С одной стороны, рассказать о первой школе в отдаленном аиле от лица одного (вернее, одной) из первых же учеников, очень логично. Так очень хорошо получилось передать теплоту отношений ученицы и учителя, взаимную заботу. Нет, совершенно ничего пошлого или предосудительного. Просто очень хорошие человеческие отношения.
С другой... Мне в принципе не понравилось, что о событиях, связанных с открытием в Куркуреу школы, Алтынай рассказывает в письме земляку, с которым не знакома близко, но перед которым вдруг решила исповедаться. Плюс еще это высокопарное вступление про долг и угрызения совести - вообще не знаешь, что и думать. И если уж совесть так доняла, логичнее было бы подойти к учителю тогда же, во время визита в аил, а не сбегать, как тать в ночи, а позже писать исповедальные письма с громкими обещаниями приехать когда-нибудь потом и попросить прощения.
И несколько покоробил меня еще такой момент: Дюйшен - первый комсомолец (и позже коммунист) в Куркуреу, он очень очень верит в идеи коммунизма и восхищается Лениным. Он, сам полуграмотный, приехал в родной аил, чтобы открыть школу и учить грамоте детей. Учить, как может, без всякой системы и программы. И много рассказывать о вожде. И это вполне естественно - стараться донести до учеников идеи, в которые Дюйшен верит свято и неколебимо, рассказывать о человеке, которым так восхищается. Но когда на Ленина сослалась сама Алтынай, сетуя на то, что чествовали ее, а не старого Дюйшена, мне это не понравилось. Почему-то в этот момент возникло ощущение, что повесть Чингиз Торекулович писал, что называется, на заказ. Конечно, я могу ошибаться, но это сильно испортило впечатление от истории.
А история-то на самом деле хорошая, даже душевная. Самоотверженность Дюйшена достойна восхищения. И то, что он не ответил на письмо девочки, которой дал другую - лучшую жизнь, вполне понятно. Понятно даже при том, что читатель наверное не ошибется, если подумает, что учитель был все-таки влюблен в свою ученицу.
Но, как я уже сказала, подача подвела. И, кстати. Основной рассказчик в "Первом учителе", так же как и "Джамиле", - некий художник, которому собственно и написала письмо Алтынай. Но если в "Джамиле" этот ход вполне оправдан событийно, то к чему художник в "Учителе", я не совсем поняла. Только ради размышлений о том, что должно быть изображено на картине под названием "Первый учитель"?

Есть такие произведения, после прочтения которых в душе происходит небольшое торнадо чувств. Но, увы, их невозможно описать на бумаге или в цифровом виде, не хватает всего словарного запаса. Так получилось и с этой книгой Айтматова.
Молодо-зелено, есть известная поговорка. Молодые рубят с плеча, живут эмоциями и считают себя умнее старшего поколения. Не всегда, но есть прецеденты. Так и в "Тополек мой в красной косынке". Молодой шофер Ильяс встречает на дороге стройную девчушку Айсель. Пренебрегая правилами и законами аула, где живет девушка, молодые решают быть вместе и сбегают. Они не подумали ни про благословение родителей, ни про то, где они будут жить, как жить, что они, в конце концов, знают друг о друге.
И, наверное, люди везде одинаковы. Горе, радость - добро пожаловать, бутылочка. Так легче, если что, есть оправдание. Из-за гордости, опьянения, неверного слова, да из-за чего угодно, в один день можно потерять все.
Надо ценить то, что есть. Думать, прежде чем делать. Любить и оберегать, не смотря ни на что.

Удивительная книга. Написанная простым, понятным языком, вмещает в себя столько боли, тоски, грусти, любви, сострадания, что дыхание перехватывает. По эмоциональному воздействию книга сравнимо разве что с "Судьбой человека" Шолохова, если конечно не брать во внимание другие произведения Айтматова.
Так это странно и в то же время повседневно, что человек сам, своими действиями, рушит свою жизнь и жизнь близких ему людей. Уму непостижимо до чего могут довести дурной характер, алкоголь и минутная слабость.
В метро мне приходилось прерывать чтение, чтобы не заплакать, честное слово.

Иногда так случается, что имя автора все время на слуху, а дело до прочтения его книг не доходит. Но старт дан и теперь у меня нет шанса оставить книги Чингиза Айтматова без прочтения. "Первый учитель"- книга не столько о школе, сколько о людях, о становлении образования в далеких аилах Киргизии в начале 20-х годов прошлого века.

В далёкий киргизский аил приезжает комсомолец Дюйшен для того, чтобы организовать начальную школу для детей. Жители аила отказываются помогать молодому человеку, и он вынужден самостоятельно оборудовать под школу запущенную конюшню. Учителю удаётся увлечь детей, и они становятся его активными сторонниками. Больше всех поддерживает Дюйшена двенадцатилетняя девочка Алтынай, влюбившаяся в него с первого взгляда…

Алтынай - очень способная и умная девочка, которая воспитывалась у родни, целью которых было лишь выгодно ее отдать замуж. Судьба Алтынай для них - несколько сот овец. Писатель описывает, как Учитель прикладывает неимоверные усилия к тому, чтобы не позволить родственникам Алтынай принести ее в жертву обычаям. Дюйшен открыл Алтынай дорогу в новую для нее жизнь и стал для нее той путеводной звездой, следуя которой не собьешься с пути.

Повествование ведется от лица художника, который пересказывает нам письмо- исповедь Алтынай, написанное ею спустя много лет, когда она впервые за много лет приехала на открытии новой школы в родной аил. Книга в большей степени о величии учителя, о его роли в жизни учеников, о преданности выбранному делу. Много в книге политических лозунгов и призывов, но они уместны и как бы являются неотъемлемой частью того времени. Также повесть ценна с моральной точки зрения. Она учит и напоминает о вечных ценностях: доброте, порядочности, долге и умении прощать и помнить тех, кто дал нам дал возможность идти своей дорогой.
Много моментов, которые трогают до глубины души. И вновь не смогла удержаться от слез...

Повесть о человеке редких душевных качеств!
Его деятельность должна бы стать примером для подражания, а стойкость, целеустремленность и вера в идеалы - желанными чертами своего характера, но, увы, подвигом привыкли считать лишь громкое деяние, пусть и единоразовое. Здесь же упорное желание научить, дать образование вызывало только насмешки и, более того, порой откровенные издевательства не только над учителем, но и над его учениками.

Об Учителе Дюйшене мы узнаем из слов его ученицы Алтынай, всю жизнь свято хранившей воспоминания о великом человеке, давшем ей дорогу в жизнь. Его простое внимание, сердечная теплота с первой же встречи покорила девочку. Оставшись сиротой, Алтынай жила у дяди с теткой, терпя побои, упреки и тяжелую работу - одинокий, несчастный ребенок! Но в ее жизни появилась школа и Учитель Дюйшен. Сам малограмотный, но честный и открытый, молодой человек решил нести свет знаний в маленький киргизский аил. Не встретив помощи от жильцов селения, Дюйшен в одиночку принялся устраивать из заброшенного сарая школу для детей. Холод, непогода, косые взгляды и молчаливое презрение родителей не могли помешать Дюйшену. Он сам помогал детям перебираться через ледяные ручьи, на себе переносил малышей, сооружал переступки, стоя в обжигающе холодной воде. Дети - главная его радость! Свет в их глазах, улыбки, внимание и интерес -лучшая награда для Учителя Дюйшена. Но этой-то радости его и лишили. Беда, случившаяся с его самой талантливой ученицей, сломала не только Алтынай, но и Дюйшена...

Пройдут годы, останутся только воспоминания, горькие и печальные, о школе Дюйшена. Да два тополя на холме как память об одном из дней Дюйшена и Алтынай.

В сказках бедные девицы-красавицы почти всегда выходят замуж за прекрасных принцев и живут долго и счастливо в огромных зАмках. В жизни всё куда прозаичнее, принцев на всех не хватает.

В далеком киргизском аиле жила девушка Асель, хрупкая, тоненькая как молодой тополёк. Познакомилась она на проселочной дороге с шофёром по имени Ильяс, влюбилась, да и он не остался равнодушным к ней, зачастил в посёлок. Только вот родители решили выдать дочь замуж за сына давних знакомых, не спросив её мнения. Узнав об этом Ильяс по старой традиции украл девушку. Вот на этом моменте можно было написать: и жили они долго и счастливо, на том и сказке конец!

Однако не всё так просто. Недолго жили они душа в душу. Родился сын. Затянул быт, заботы, проблемы, работа. Ильяс всё откладывал поездку к родителям Асель для примирения. А потом потянуло его на сторону. Асель не стала выяснять отношений, прощать, подстраиваться. Она ушла в никуда.

Ильяс не попытался её вернуть. Он проявил слабость и малодушие, сбежал от проблем. Хотя понимал, что после того, как он украл её, дороги назад к родным у Асель нет, у неё нет профессии, денег и каких-либо перспектив. И я рада, что всё ему вернулось бумерангом. Только за Асель обидно, достойна она лучшей судьбы. Но такова реальность.

Такая грустная и правдивая история. У автора отлично получается описывать обычную жизнь простых людей. Его герои вызывают эмоции, им сочувствуешь, сопереживаешь или, наоборот, злишься, негодуешь, ненавидишь. И это прекрасно. Самые худшие книги те, что не вызывают абсолютно никаких эмоций.

А ещё мне бы хотелось прочитать эту историю от лица женщины. О чём думала она, Асель, когда сбежала с Ильясом? О чем мечтала, ожидая его с рейса? Что чувствовала, когда встретила его вновь?

Вот о чем этот рассказ?
О такой сильной любви, что можно попрать саму свою суть, свои истоки. Отправится с милым в шалаш жить, порвать со своей родней и забыть дорогу к отчему дому?
А может про характер человека, который не изменить внешним факторам, как говорится если человек с гнильцой то все, крест на нем можно поставить, потому что не изменить?
А может про среду в которой варятся главные герои?
Нет, баста. История все-таки на мой взгляд про человеческие отношения в сумме. Ведь каждый персонаж имеет свою историю, имеет свое право на правду, даже если его правда не такая как нам хотелось. У каждого за плечами висит история, которая гонит его по той или иной тропинки.
По восточному тонко и по-советски прямо пишет Чингиз Айтматов. Он мастерски даже в этом небольшом произведении прописывает историю, абсолютно завершенную и правильную. В духе времени если хотите. Про людей, если так необходимо сказать.

Есть спойлеры.

"Тополек мой в красной косынке" - сколько нежности в этих словах. Кажется, что ничто не сможет разрушить такую любовь, ничто не помешает. Но люди странные существа. Даже понимая все, осознавая всю неправильность своих поступков, они не могут совладать со своими страстями и страхами, обидой и стыдом. И рушится то, что казалось вечным и незыблемым. И возможно жизнь даст еще один шанс, но ведь и этот шанс можно потерять, если все те же демоны в твоей душе.
А больнее всего оттого, что разрушается не только жизнь "виновника" событий. ( Беру в кавычки, потому что не знаю даже больше вины или больше беды в таком характере). Заденет этот взрыв эмоций и женщину, даже двух женщин, и мужчину, которого и так уже потрепало, и ребенка, который уж точно ни в чем не виноват.

Айтматов расскажет эту историю без осуждения и назидания. Просто так бывает.

Можно по-разному относиться к советской власти, да и она была очень разная, как были совершенно разными люди, которые воплощали в ее в жизнь. Но вот всеобщую грамотность населения я считаю одним из величайших ее достижений. В очень короткие сроки обучить грамоте для начала всех желающих (часто в условиях активного сопротивления окружающих), а потом поставить остальных в такое положение, когда быть неграмотным просто неприлично, - это надо было сильно постараться. О том, как это было на значительном удалении от идеологического и культурного центра, рассказывает Айтматов. Рассказывает совершенно просто и даже весьма предсказуемо. Но хуже от этого история не становится. И в очередной раз подтверждается, что настоящий учитель - это человек, любящий свое дело.
Пожалуй, все, что можно сказать об этой повести Айтматова, будет звучать банально и избито. Но это наша жизнь, и многое, как ни странно, в ней актуально до сих пор. Особенно все то, что касается благодарности.