...и Усатый-полосатый

"Усатый-полосатый" у С. Я. Маршака -это вовсе не про кошку, а про власть и иллюзию контроля.))
Девочка здесь выступает в роли взрослого, который уверен: если что-то сказано строгим голосом, мир обязан подчиниться. ( Тут без улыбок).
Кошка же - идеальный объект для такого эксперимента: независимая, равнодушная к правилам и совершенно невпечатлённая воспитательными мерами.)))
Юмор стихотворения строится не на проказах животного, а на столкновении ожиданий и реальности.
Девочка искренне старается правильно заботиться, руководствуясь тем, что слышала от взрослых, и именно в этом месте возникает тонкая ирония. Маршак очень точно подмечает детскую психологию: желание быть значимой, серьёзной, "как большая", и одновременно полную неспособность контролировать живое существо, которое мыслит иначе.)
Кошка в этом тексте - персонаж почти философский. Она не бунтует, не протестует, она просто остаётся собой. И этим мягко, без назиданий разрушает всю систему воспитания, построенную на приказах и шаблонах!
В итоге смешно не потому, что кто-то ведёт себя глупо, а потому что ситуация узнаваема до боли: все мы когда-то пытались управлять тем, что не поддаётся управлению.
В этом и сила стихотворения -за детской игрой скрывается наблюдение за человеческими ролями.
И в этом стихотворении, как и во мн. других, С. Я. Маршак снова делает вид, что пишет "для малышей", но на самом деле предлагает взрослым посмотреть на себя со стороны. )
И делает это легко, остроумно и без морализаторства.
Так что делаем вывод: стих про когда контроль -иллюзия, а кошка - философ.)))
Всем спасибо!))

С этой сказкой я знакома не была, точнее название напоминало мне о какой-то другой истории. На самом деле, она оказалась очень полезной и релевантной для пояснения важности доведения дела до конца, обдумывания плана и тп. Дети по ходу чтения все спрашивали меня: «Зачем медведю запасы на зиму, он же спит?». Это и стало отправной точкой для маминой лекции о важности планирования действий, оценки что и зачем ты собираешься делать.

Оговорюсь еще, что сначала мы замахнулись на эту историю для целей самостоятельного чтения пятилетки. Не повторяйте моих ошибок - сказка достаточно емкая, ребенок устал, не дойдя до конца, что стало сплошным разочарованием.

В остальном, классический Сутеев в его узнаваемом стиле.

Простая сказка про недальновидного, но очень запасливого медведя.

Что имеем: дядя Миша и много лесных зверей.
Цель медведя: делать запасы на зиму. Зачем и почему это вопросы.
Но вот захотел медведь, и кто с ним поспорит.

Начал мишка хорошо: увидел зайца, добывающего морковку, и решил морковкой запастись. А дальше бросил начатое. По принципу, "а у соседа трава зеленее". Сначала морковку бросил и на грибочки нацелился, потом на орешки, на рыбку, да на уточек и курочек. Но ничего не добыл. Бросал и распылялся дядя Миша. Много хотел, а ничего не доводил до конца.

Сказка учит думать наперёд, жить своим умом и уметь выбирать главное. Выбирать именно своё, а не то, что кто-то уже для себя выбрал.

Не рассматривала этот коротенький стишок так, но вопрос дочери заставил задуматься. А и верно, ведь Самуил Маршак дает детям представление о том, что можно совмещать стихи, нестихи, и все равно будет весело и интересно. Для нас этот момент скорее стал познавательным, но не "интегрировался" в подсознание. Все же ребенок (3 года) отдает явное предпочтение более однозначным формам, может просто история не понравилась, хотя котят она очень любит. Зато каждая игра у нас теперь заканчивается словами, что "девочка уже выросла и пошла в 1й класс 101й школы".

Об издании - очень простенькая небольшая книжица с вырубкой с решением, которое я лично не очень люблю, - с фактическим отсутствием обложки, когда текст печатается уже там, где по идее место форзацу. Если бы довелось покупать (книга была библиотечной), не остановилась бы на таком издании.

Смутно помню про кузнечика Кузю из детства, а теперь вот прочли с сыном))
Забавная история про то как однажды по нелепой случайности кузнечик Кузя отправился в неожиданное путешествие с родного Василькового луга на поезде, а потом и на самолете и попал в Жарафрику! Там он помог птичке колибри и другим обитателям прогнать очковую змею, которая держала в страхе всю округу. И вместе со слоненком отправился на родину на корабле, но снова так случилось, что не доплыл он до дома, а попал на Вьюжный полюс, где тут же замерз и пингвины отправили его в посылке академикам, а там он в окошко скок! и снова поезд и вот он, родной Васильковый луг!
А еще есть прекрасный аудиоспектакль, где кузнечика озвучил Г.Вицин, очень рекомендуем!

Маленькому читателю 4 года.

С. Маршак "Усатый-полосатый".
Как все стихотворения Маршака, это чудесно! Его отличия в том, что тут сочетаются проза и поэзия. При этом в нескольких местах проза ритмична: "Как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал, как мышку...". В моём издании эта слова написаны в строчку.
Юный читатель или слушатель окунется в мир любви, где маленькая четырёхлетняя девочка заботится о котёнке. Вместе они растут, проходят 2-3 года рядом. Мы видим девочку уже первоклассницей, а котёнка повзрослевшим. Ученику начальной школы можно дать задание посчитать, сколько лет девочке и её четырёхлапому другу.
Хозяюшка стремится относиться к пушистому другу, как к ребёнку: укладывает спать, моет, кормит едой для людей:
"Принесла овсяной кашки
Отвернулся он от чашки.
Принесла ему редиски
Отвернулся он от миски.
Принесла кусочек сала.
Говорит котенок: - Мало!
Вот какой глупый котенок!"
Девочка, сама малышка, "воспитывает" котёнка, обучая его речи, пеленует как младенца. Ей ещё предстоит понять, что котёнок и ребёнок не одно и то же. Отсюда возникает юмористическое звучание стихотворения:
"Закутала девочка котёнка в платок и пошла с ним в сад.
Люди спрашивают: - Кто это у вас? А девочка говорит: - Это моя дочка". Взрослый точно улыбнется прочитанному, ребенок весело захочет, поняв, что смешно со стороны читать о действиях героини. В ней увидит и себя, и знакомых. Маршак написал о каждом: "Все мы родом из детства".
Этот маленький шедевр поможет стать ближе взрослому и ребенку. Он позволяет поучаствовать обоим в чтении произведения или его постановке.
Советское время "проглядывает" в тексте. Ряд юных читателей не обратят на детали прошлого внимания, а любопытный спросит, что такое "котёл", "корытце".
Замечательным подспорьем читающему будет диафильм по стихотворению. Тут и великолепные иллюстрации, и читать с экрана может каждый, соотносить своё видение героев и художника.
Спасибо, что читаете. #мысли #пишу #мюсли #литература #слово