Хрестоматия по литературе. 5-7 классы. Книга 2

До сих пор одно только имя Астрид Лингрен способно вызвать во мне бесконечный поток положительных воспоминаний. Вот я в гостях у бабушки читаю до поздней ночи "Пеппи Длинныйчулок", перечитываю книгу второй раз, но снова не могу оторваться. В гостиной шумит телевизор, за которым припозднился дедушка, советские старые часы с маятником бьют одиннадцать часов, а потом и полночь. А вот я в деревне на даче, греюсь на солнышке, ем хрустящую соломку и читаю "Мы на острове Сальткрока", есть ли более подходящая история для прекрасного времяпрепровождения на даче? После закрытия книги так и хочется найти себе весёлых друзей с большой собакой. Хотя о чём это я? Друзья были, пусть и без собаки, поэтому после чтения я бежала с ними гулять: гонять на велосипедах, карабкаться на песочную гору и плескаться в озере, в котором нет-нет да встретишь ужа. Я с криком выбегала из воды, а деревенские ребята надо мной только посмеивались: "Ну городская, ужа испугалась". А неподалеку была огромная ледяная река, куда нас с братом возил папа, вот на ней можно было вдоволь ощутить как чудесна жизнь ребят из Сальткроки. Да, прекрасные были дни.

Расмус-бродяга немного опоздал с появлением в моей жизни, но всё равно книгу прочитала с огромным удовольствием. Люблю навёрстывать упущенные в детстве книжные истории и открывать для себя заново любимых в те времена писателей.

В глазах воспитателей девятилетний Расмус - самый настоящий хулиган. Конечно, он не из тех мальчишек, которые собираются в стаю и отнимают у беззащитных ребят мелочь, а из тех, что любят лазить по деревьям, терпеть не могут работать и учиться и всячески противятся строгой дисциплине. Словом, самый обыкновенный мальчишка, которому не нравится всё то, что мешает ему бегать, играть и купаться на речке. А что прикажете делать непоседливому сорванцу летом? Картошку окучивать? Окучивать, Расмус, окучивать. И крапиву для глупых кур драть.

Будучи воспитанником Вестерхагского приюта, Расмус был в нём дешёвой рабочей силой. Таков жребий приютских ребят. Больше всего на свете они мечтают о своей семье, хоть порой и надевают маску равнодушия и упорно твердят обратное. Ещё бы, какой ребёнок не захочет к настоящим маме и папе, для которых он станет любимым сыном или дочерью.

Но детей, как шепчутся в приюте, выбирают по внешности, и у каменеющего от крайнего смятения при виде потенциальных родителей Расмуса, нет никаких шансов обрести дом, пока в приюте есть кудрявые хорошенькие девчушки. Вот и в тот злополучный день, когда всё началось, мальчик убедился в этом. Чистую правду говорят воспитанники, чья заветная мечта обрести семью становится всё призрачнее, но глубоко в душе у каждого из них до сих пор с завидным упорством тлеет едва уловимый огонёк веры: а вдруг в следующий раз повезет?

Вспоминается печальный момент, когда Расмус мечтал о том, как наконец-то покинет этот злополучный приют. Он думал о фрёкен Хёк, которая не брезговала физическими наказаниями, и представлял, как однажды это унизительное и жесткое действо внезапно предотвратят его будущие родители. "Не трогайте, пожалуйста, нашего мальчика!" - воскликнут с негодованием они. И всё это прекратится раз и навсегда, он поедет домой исполненный счастья и всю дорогу будет держать за руку свою маму. Для Расмуса порка - это настоящая трагедия и однажды, сильно провинившись, он вынужден бежать, ведь заступники спешат к нему на помощь только лишь в фантазиях. Лучше покинуть приют, чем быть унизительно наказанным.

С тех пор и начались приключения Расмуса на большой дороге. В свободной жизни его ждёт верный спутник, новые знакомства, очередные надежды и маленькие победы. Будет у него шанс проявить себя и в сложных ситуациях: противостоять самым настоящим преступникам и отстоять свою правду. В жизни маленького бродяги есть свои радости и трудности, именно теперь ему предстоит доказать прежде всего самому себе, что не надо быть славной кудрявой девочкой, чтобы обрести счастье, в чём бы оно не заключалось.

люблюлюблюлюблюлюблюлюблю
За человечность. Т.е. и за человечность самих героев, и за человечность, которая начинает пробиваться/разрастаться в нас от каждой страницы этого небольшого Большого рассказа.
За психологизм. Т.е. и за психологизм в изображении героев, и за психологизм самой ситуации.
За трепетность.
За поучительность. Не дидактическую, не наставительную, не навязчивую. А деликатную, угадывающуюся между строк.

(Бью себя по рукам, чтоб не написать очередную историю о том, как мои ученики-шестиклассники... Нет! нет! хватит всех мучать моими учительскими охами-ахами.... ....Но ведь ребята такие молодцы!!! Они так всё тонко чувствуют!!! Лиза, подтверди!!!)))

Кстати, учительница Лидия Михайловна - бесспорный образец для подражания. Не просто для педагогов, а в целом - для взрослых (и не только) людей. Это мое стойкое убеждение.

В детстве и юношестве я всегда почему-то мечтала стать учителем. Сначала воспитателем детского сада, потом учителем начальных классов, затем учителем русского и литературы и, наконец, преподавателем музыки по классу скрипки в музыкальной школе. Последнюю мечту я даже попыталась осуществить, но вовремя одумалась... В итоге - три моих закадычных подруги таки стали учителями, а я нет! И, собственно, ни сколько не жалею о сём, если не считать отсутствие филологического образования... Кошки иногда скребут на душе, и локоть немного дразнит своей недоступностью, но, как говориться, судьба... Руки мои проложили мне дорожку в жизни, ну а детская мечта... Её ещё не поздно немного приблизить, минуя преподавание, потому как я по натуре не учитель и не люблю обучать и контролировать других...

Однако, к чему я об этом? Рассказ этот об учителе. А тема, которая меня саму не раз интересовала - а как учителю держать дисциплину в классе? Учителя ведь по натуре и психике все разные. И степень их учёности не всегда равняется способности прививать знания, как и держать внимание учеников. А к этому ещё и примешиваются вредные детские натуры, ибо все знают, что дети - самые жестокие в мире люди. Развивающийся человеческий интеллект, который ещё не контролирует внутреннюю мораль - ядерная смесь, которая подчас дорого обходится многим вполне талантливым учителям.

Так вот, некий математик, Харлампий Диогенович, который, как и Пифагор, был грек по происхождению, выбрал себе, как приём удержания дисциплины в классе, которым несколько наказывал провинившихся учеников, всеобщее осмеяние. Нет, он не позорил свою жертву, он просто слегка подтрунивал над ней, якобы остроумной шуткой или сравнением с кем-либо, а весь класс при этом начинал смеяться. Что чувствовал при этом нашкодивший по умыслу или без умысла ученик? Стыд, конечно, который потом забыть было трудно, а значит урок по дисциплине усваивался однозначно. И вот воспоминания героя данного рассказа Искандера, которому математик приписал несуществующий тринадцатый подвиг Геракла :

Возможно, и хороший метод выбрал учитель, и многим он подошёл, в качестве некоего отрезвления, особенно в детстве. Ибо, как говорил Б. Окуджава - "Когда я кажусь себе гениальным, я иду мыть посуду".
Но... Я бы не стала применять этот метод со всеми подряд, потому как некоторых, особенно в детстве, можно и ранить до глубины души и не заслуженно даже, а вовсе не исправить их мелкие огрехи, потому что мы ведь все разные... Поэтому профессия учителя очень сложна и ответственна. Ведь, учитель не только даёт знания, но и в некотором смысле "лепит" наши души.

Эта строчка из песни Андрея Губина, певца моего детства, крутилась у меня в голове, пока я читала повесть Астрид Линдгрен "Расмус-бродяга". Так что же ищет девятилетний мальчик, сбежавший из приюта? Конечно же, семью, человеческое тепло и участие.

Мне особенно запомнилась сцена, когда Расмус, еще находясь в приюте, мечтает о прикосновении перед сном надзирательницы фрёкен Хёк. Она строгая, холодная, фамилия ее переводится как "ястреб", иначе говоря, Ястребиха, как прозвали ее дети. Расмус не любит эту надзирательницу, но так хочет, чтобы именно его она коснулась перед сном. Насколько бедному ребенку не хватало простого человеческого прикосновения...

Каждый ребенок, живущий в приюте, мечтает о собственной семье. И насколько чудовищно и бесчеловечно выглядит ситуация, когда люди приезжают "выбирать ребенка". Все приютские дети знают, что "всегда выбирают кудрявых девчонок". Люди судят по внешности, и неказистым мальчишкам с прямыми волосами не очаровать приезжих гостей.

Совсем отчаявшись, перед неминуемым наказанием за провинность, Расмус решает бежать из приюта. Впереди у него несколько суток бродячей жизни: он познает холод, голод, одиночество, страх до дрожи, усталость, но будут, помимо отрицательного, приятная компания взрослого друга, созерцание прекрасных видов природы, ощущение неповторимой свободы, незабываемые приключения.

Заметно, что при изображении мальчика-сироты Астрид Линдгрен во многом ориентируется на диккенсовские традиции. Одни только прибаутки Оскара, взрослого друга Расмуса, отсылают нас к "Запискам Пиквикского клуба", к герою Сэму Уэллеру. Я очень люблю Диккенса, и его наследие приятно подметить.

Тема сиротства мне очень близка в виду профессиональной деятельности: я работник органа опеки. Могу точно сказать, что детям нужны не дорогие подарки к новому году во время очередной акции "помощи", а проживание в семье, среди взрослых, которым не всё равно. И Расмус сначала мечтает о богатой и красивой семье. В финале у него появляется шанс остаться в таковой, только он понимает, что материальные блага, внешность людей далеко не главное, и делает правильный выбор.

Порекомендовала бы для чтения детям младшего школьного возраста.

Тихим вечером, сидя на даче, я взял в руки электронную книгу. В тот вечер мне хотелось чего то небольшого и нестандартного (чего то такого, что я обычно не читаю), и я полез в заранее созданную папку "Читаем Росссию". Там я и наткнулся на этот рассказ.
Сюжет в рассказе очень жизненный, это история простого мальчика из деревни, которого отправили учится в школу в город. Времена тогда были не легкие, послевоенные, многие недоедали, как и главный герой. Мама отправляла ему передачки из деревни, но для растущего организма этого было недостаточно. Мальчик справлялся как мог, но его все таки занесло не туда... Он начал играть на деньги, но не все пошло гладко в этой истории...
В рассказе не один главный герой. Большую роль в этой истории сыграла учительница французского языка. Она увидела, что мальчик в непростом положении и попыталась ему помочь. Очень интересный способ она для этого выбрала. Только вот эта помощь сыграла с ней злую шутку.
Небольшой по объему, но огромный по наполнению и смыслу рассказ, который показывает нам каким должен быть настоящий учитель. Таким учителям памятники нужно ставить.
Отличное чтение для детей школьного возраста, но и взрослым тоже не стоит проходить мимо.

"Со мною все нормально, ну и что, что кровь из носа.
Со мною все нормально, просто я стал очень взрослым.
Со мной все хорошо, просто я забыл как дышать.
Я начал игру, но забыл как играть."
Баста

Полноценное знакомство с творчеством Леонида Андреева я начала с повести "Красный смех", которую впервые прочитала в 2019 году. До этого читала только некоторые рассказы автора в школьные годы, но сейчас даже и не вспомню названий, к сожалению. Однако "Красный смех" впечатлил меня настолько, что я решила рано или поздно прочесть все произведения Андреева. Спустя несколько лет возвращаюсь к его творчеству, а начать решила с чтения этого небольшого рассказа.

"Петька на даче" — совсем небольшой рассказ, который можно прочитать утром за чашкой кофе, собираясь по делам, настолько он короткий и настолько мало времени займёт чтение. Но при этом сколько же в этом произведении глубины! Такое ощущения, будто каждое слово написано автором не зря и несёт в себе определённый смысл. А сколько эмоций вызвал у меня этот рассказ! Не думаю, что смогла бы подобрать слова, способные передать всё, что я прочувствовала во время чтения. Всего в нескольких абзацах можно найти так много смысла, глубоких мыслей, чувств.

Главный герой рассказа — десятилетний мальчик Петька, работающий на парикмахера Осипа Абрамовича. Каждый день мальчик только и слышит приказы и ругань. Да и не только в парикмахерской изо дня в день можно наблюдать однообразную картину: стоит только выглянуть в окно, как понимаешь, что и вокруг ничего не меняется. Каждый день Петька видит пьяных людей, мужчин, которые бьют женщин, ругань, крики и прочие далеко не самые приятные вещи. Вот только Петька слишком чист для этого мира. Пусть он и живёт в такой атмосфере, она не становится в его глазах нормой. Он верит, что где-то есть лучшее место, и там он может быть счастлив. Пусть не прямо сейчас, пусть когда-нибудь в будущем, но он непременно окажется там. Подобным местом, неожиданно для самого Петьки, становится дача барина, у которого работает его мать. Мальчик так счастлив в окружении прекрасной природы! Вот только счастье это недолговечно.

Такое тоскливое чувство осталось у меня после прочтения рассказа. Невыносимо грустно понимать, что жизнь главного героя, да и многих детей, подобных ему, так безрадостна и тяжела. Сцену отъезда Петьки в город невозможно читать спокойно. Просто буря эмоций от осознания того, насколько больно и тяжело мальчику. Мало что могло заставить его плакать, ко многому он привык, но прощание с полюбившимся и ставшим родным сердцу местом, где он чувствовал себя счастливым, вызывает у мальчика слёзы. И в этот момент ты ещё больше понимаешь, насколько ему трудно.

Для меня этот рассказ оказался тяжёлым. Нужно некоторое время, чтобы эмоции от прочтения улеглись, но с нетерпением жду продолжения знакомства с прозой Леонида Андреева.

На этот раз, с небольшим сборником рассказов и проектом "Читаем Россию" я отправляюсь в путешествие по Курской области.
Перед нами восемь рассказов Евгения Носова, которые объединила одна тема: "Человек и природа". Рассказы коротенькие, за час - два книгу вы осилите.
Человек в природе и природа вокруг человека - это некий симбиоз, который существует уже многие века. Только вот природа может существовать и без нас, а мы без нее существовать вряд ли сможем.
Каждый из рассказов это небольшая зарисовка об участии природы в нашей жизни и о похожести природного мира на наш:
Цветы мака, которые ярким огнем цветут всего несколько дней и опадают, напоминающие женщине о ее сыне летчике, который так же погиб молодым, выполняя свой долг.
Гордый и бесстрашный гусь, который ценой своей жизни защитил своих детей, оставшихся без матери.
Сказочный зимородок, который стал верным товарищем человеку во время рыбалки и не давал заскучать.
Черный силуэт коршуна, которого опасался кулик, напомнивший человеку о вражеских самолетах разведчиках.
Хитрюга ежик, который очень умело умеет прятаться и маскироваться, используя свое окружение.
Поспешно уходящее лето, которое обронило одну из своих светлых страничек, когда на улице уже почти зима.
Синичка, которая подружилась с очень добрым человеком, подкармливающим ее.
Музыка, которую может создавать природа, но при вмешательстве человека эта музыка пропадает.
Не пожалейте пары часов и прочтите этот небольшой сборник рассказов.

"Я хочу на природу, на природу я хочу.
И залипнуть в коем-то веке на совсем другие реки."
T-Killah

Писать рецензии на рассказы сложнее, чем на романы, ведь читая роман, глубоко погружаешься в жизнь героев и есть о чём рассказать. А прочитав рассказ, одним глазком подсматриваешь эпизод из жизни персонажей - это, как одна глава, вырванная из полноценного романа, некоторые писатели так и делают, публикуют отдельные главы романа в сборниках рассказов.
Попробую коротенько поведать об этом рассказе, который мне очень понравился.
В детстве смотрел фильм и он запал мне в душу, хотя и смотрел его только раз, помню до сих пор.
Но вернёмся к рассказу. Это произведение отличает простота и самобытность. Начинаясь в глухой деревне, действие почти сразу перетекает в райцентр. Куда отправляется одиннадцатилетний паренёк, имя которого нам так и не сообщат, возможно, прототипом является сам Валентин Распутин. Так как действие происходит в тяжёлое послевоенное время, а именно в 1948 году, когда писателю как раз было одиннадцать лет.
Сообразительный паренёк, первым из односельчан, отправился учится в райцентр, остальные довольствовались начальными классами. Но жизнь вдали от семьи, да ещё в такое голодное время, оказалась очень сложной, для такого маленького существа, как наш герой.
Получая пятёрки по большинству предметов, он никак не мог совладать с витиеватым французским произношением. Виной всему сельский акцент или выговор, в котором не было протяжных носовых звуков. Соответственно, и оценки по французскому языку были ниже, чем по остальным предметам.
Мечтая поесть досыта и купить немного молока, которое ему рекомендовал врач, парнишка связался с чикой, нет, не с гламурной фифой, которая считает, что Пушкин - это только модный столичный ресторан, а с игрой на деньги, где кидая камешек-биту, нужно перевернуть монетки или накрыть их.

Это герой понял на своём опыте, когда составил конкуренцию местному заводиле.
Ещё один интересный персонаж - это Лидия Михайловна - молодая учительница Французского языка, едва перешагнувшая четвертьвековой рубеж. Эта девушка берёт мальчика под свою опеку, стараясь отвадить от влияния улицы.
В фильме мне больше всего запомнился ящик макарон - такой себе символ шикарной жизни, который был доступен только некоторым, в рассказе он тоже есть, да и вообще, фильм хорошо передал суть рассказа, почти не отходя от канона.
Удивило, что мальчик никогда не ел яблок - это живя в деревне, что за деревня такая, где никогда яблок не видели? Какая-то неправильная деревня.
Но в остальном произведение очень интересное, трогательное и жизненное, хорошо передаёт атмосферу послевоенного времени, с его голодом и разрухой.
Но героя не пугают трудности, через все испытания он проходит с гордо поднятой головой и сквозь годы проносит чувство безмерной благодарности к Лидии Михайловне, которая пришла к нему на помощь, когда многие от него отвернулись.

Рождественская история любви, хоть о ней здесь нет и слова, все читается между строк. Делла продала свои прекрасные волосы, которыми так гордилась, для того чтобы купить мужу в подарок на Рождество цепочку. Джим продал часы, чтобы купить жене гребни, о которых она так давно мечтала. Эта и есть самая настоящая любовь, отдать ради любимого самое дорогое, что у тебя есть. Ибо Часы и волосы, все что было у этой бедной пары.
Прочитала и невольно составила план полезных вещей, которые можно было приобрести, иначе говоря с толком потратить деньги от продажи вещей. Например, хорошая одежда, ужин на Рождество. Это бы отогрело пару гораздо лучше, чем по сути ненужные подарки. Эта история на мой взгляд хорошо показывает то, как важен диалог между мужем и женой. Подарок-сюрприз это конечно хорошо, но о любви можно и рассказать, можно быть гораздо счастливее не кидаясь в подобные крайности и продумывая свою жизнь.
Конечно эта история не об этом, а о духовном богатстве. Но на то и мы и читаем, чтобы сквозь года делась свои выводы, чему-то учится.
Вдохновляющая история, читать рекомендуется перед походами за подарками для родных на новогодние праздники, дабы не превратиться в дядюшку Скруджа, ибо праздник должен быть в любом случае.

С этого рассказа началось моё знакомство с творчеством Юрия Нагибина. "Зимний дуб" умеет удивлять. При первом прочтении мы замечаем, как красиво, как хорошо всё написано. Устами младенца глаголет истина, а учительница –милая и замечательная девушка, которая понимает свою ошибку. Здесь же понимаем, что количество затронутых тем – уйма. Тут тебе и про воспитание, и про педагогику, и про семью, и про психологию, и про детей войны, и про Сибирь, и про природу, и про животных, и... про много что ещё. Кладезь для школьников, которые сдают ЕГЭ или пишут сочинения.

Со второго прочтения мы начинаем приглядываться к нарисованной картине, и понимаем, что писатель тот ещё сказочник! И учительница идёт зимой в Сибири до школы в лёгких ботиночках, без шапки и в короткой шубке; в глуши, за окнами школы шуршит мягко по гравию резина от машин (это в те времена-то!); и все местные, включая мачомена узнают молоденькую учительницу, чуть ли не в пояс ей кланяются, уважают-знают-любят; а ранним утром отвесные тени от деревьев... Думаю, вы поняли, что изображенная картинка красивая, но мало соответствует в действительности.

Если начать смотреть ещё глубже, то можно и разные философские отсылки обнаружить, например, экзистенциализм, в том, как учительница разбирает с ребятами тему "существительное"...

Хочется похлопать маэстро и крикнуть браво! Кажется, к полочке, на которой у меня стоят Набоков, Чехов и Бунин приближается ещё один кандидат.