Хрестоматия по литературе. 5-7 классы. Книга 2

Рассказ этот об учителе математики Харлампии Диогеновиче, который поддерживал в классе железную дисциплину и успеваемость благодаря... смеху.

"Главное оружие Харлампия Диогеновича – это делать человека смешным.
...когда учитель выставляет тебя смешным, сразу же распадается круговая порука учеников, и весь класс над тобой смеется. Все смеются против одного. Если над тобой смеется один человек, ты можешь еще как-нибудь с этим справиться. Но невозможно пересмеять весь класс. И если уж ты оказался смешным, хотелось во что бы то ни стало доказать, что ты хоть и смешной, но не такой уж окончательно смехотворный."

Не знаю насколько это педагогично и человечно выставлять подростка на посмешище. С одной стороны, вроде бы учитель ничего особо плохого не делает, не орет, физических наказаний не применяет, родителей в школу не вызывает. Но, с другой стороны, что хорошего в том, что тебя высмеивают перед всем классом? Побудит ли это ученика учиться лучше, тщательно готовить домашние задания и соблюдать дисциплину?

Пришвин наравне с Паустовским навсегда останется для меня писателем, чьи работы были посвящены исключительно природе. К их произведениям в последний раз я прикасалась в начальной школе и всё, что есть у меня сейчас – лишь отголоски воспоминаний. И оттого, думаю, так неожиданно было вновь погрузиться в атмосферу кладовой солнца и встретить здесь едва ли не триллер. Как там говорят про этот жанр? Чувство тревожного ожидания или волнения? О, этого я получила в избытке. Не берусь утверждать, с чем именно это связано, но какой же я стала мнительной, раз везде мне чудилась опасность! Мне, городскому жителю, было тревожно и когда Настя наткнулась на лося, и когда змею потревожила. А уж стоило Травке волка привлечь... Вот уж не ожидала, что сюжет столь крохотной истории сможет так удивить.

Приятно поразил и Митраша, причем не только меня:

Только вот, в отличие от его соседей, мне трудно представить не только столь значимую победу маленького героя – он ловко управляется с хозяйством, занимается бондарным мастерством, знает, как выбраться из болота и превосходно ориентируется в лесу. В десять лет!

Но, конечно, читать Пришвина только ради сюжета – кощунство. «Кладовая солнца» лично для меня стала целой энциклопедией русского леса. Я и не задумывалась, сколько живности обитает в лесу. Едва ли смогла бы вспомнить больше, чем кукушек, волков, медведей да лис с зайцами. А тут целый мир. Про растения и вовсе промолчу, для меня они все делятся на деревья и кусты) Особенно поразило многоголосие леса – разговоры птиц, звуки зверей, стоны деревьев – словно сама очутилась на этой палестинке, куда так отчаянно стремились ребята.

Александр Грин - чародей от литературы. Вроде бы начинаешь читать абсолютно детскую, наивную и предсказуемую историю, которой очень сложно проникнуться в зрелом возрасте, но вскоре с необъяснимым упоением перелистываешь страницу за страницей и не можешь остановиться. Как будто растворяешься в тексте. Вуа-ля: попался в "гриновские" сети. Как он это делает, для меня загадка. Но что точно - автор сам искренне верит в написанное. Это, определенно, один из главных факторов волшебства его творений.

Александр Грин - это уникальный русскоязычный писатель. "Алые паруса" - уникальное произведение. Читать посоветую издание с иллюстрациями Михаила Бычкова, чтобы добавить атмосферности. Хотя, казалось бы, куда больше?)

С возрастом мы перестаем верить в чудеса, становимся черствыми скептиками и нас уже не пробить "сказками".  Мы больше не верим в Деда Мороза и принца на белом коне.

Данное произведение помогает нам вспомнить, что сказки не совсем сказки и что мы сами в состоянии творить чудеса своими руками для других людей. Мы можем сделать других людей чуть (или безмерно) счастливее и нам вполне это по силам. Вот только не разучились ли мы мечтать? Хотеть не сбыточного? Или же наши желания становятся все приземленнее.