Детство Темы. Гимназисты

Некоторое время назад на этом сайте, в разделе Статьи, я наткнулся на одно занимательное интервью. На вопросы, связанные с литературой, отвечала некая Ирина Богушевская — «поэт, певица, музыкант, просто красавица» (цитата из статьи). Интервью как интервью, на первый взгляд ничего особенного. Но моё внимание привлекли резкие высказывания Ирины в сторону книги «Детство Тёмы» Гарина-Михайловского. Привожу фрагмент разговора:

—Нелюбимый, «вредный» писатель? И почему?
—«Детство Тёмы» Гарина. Ужасная, отвратительная книжка. Есть подозрение, что у писателя Гарина не все в порядке было с головой — но перечитывать ее, чтобы понять, так это или нет на самом деле, выше моих сил.

И ещё:

—И чего не хватает/лишнее в школьной программе?
—Боже, я так давно не заглядывала в школьную программу! «Детство Тёмы» все еще там? Если да, то выкинуть навеки. И Достоевского я бы тоже, это самое… Помню, как в школе меня от него физически мутило.

Сказать, что я удивился — ничего не сказать. Я сам неоднократно и с удовольствием перечитывал «Детство Тёмы» в юном возрасте, очень хорошо помню о чём эта книга, но никогда не воспринимал её, как вредную или опасную для детей литературу. Да, в ней есть неприятный момент порки Тёмы отцом и настолько подробно и ярко изображённое чувство страха перед строгим родителем, что оно передаётся читателю и вызывает откровенный дискомфорт, но разве не в этом и заключается мастерство автора — убедить нас в достоверности описываемых им событий и заставить сопереживать главному герою? Я считаю, что с данной задачей Гарин-Михайловский справляется отлично. Его Тёма получился живым и натуральным персонажем со своим по-детски наивным и восторженным взглядом на мир. А отца писатель и не оправдывает. Из сцены наказания мы сами можем вывести определённую мораль и сравнить современные методы воспитания с теми, что были приняты во второй половине XIX века.

Но оставим на время «Детство Тёмы». Не ему посвящён этот отзыв. Дело в том, что благодаря прочитанному мною интервью, я сделал для себя как минимум два открытия. Первое — я узнал о существовании певицы Богушевской, а второе (и гораздо более важное) — перейдя на страницу ненавидимой ею книги на Лайвлибе, я с удивлением узнал, что это лишь первая часть автобиографической тетралогии Гарина-Михайловского. До этого я всегда считал данную книгу отдельным произведением, ведь в моём детстве интернет ещё не был так распространён, а в родительской библиотеке был только Тёма. Я сразу же решил наверстать упущенное и ознакомиться с остальными частями истории.

Повесть «Гимназисты» отличается от своей предшественницы более спокойным, гладким повествованием и большим количеством философских отступлений-размышлений. Главный герой вырос и из неспособного сдерживать свои эмоции, но доброго мальчика превратился в молодого барина-бунтаря, который пытается определиться со своим местом в жизни. Ему хочется побыстрее почувствовать себя частью мира взрослых, но правила, по которым тот устроен, часто ставят Тёму в тупик. Неравенство классов, польза религии, проблемы образования, долг перед семьёй и родиной, любовь к женщине — лишь малая часть вопросов, которые тревожат нашего гимназиста и его товарищей, за обсуждением которых они проводят так много вечеров.

Эту книгу нельзя назвать лёгким чтением. Некоторые монологи напоминают рассуждения героев в романах Достоевского, а само повествование неспешное и даже вальяжное. К «Гимназистам» нужно приступать, находясь в умиротворённом состоянии души, и не ждать от сюжета особых кульбитов. Это лишь часть истории, одна глава из жизни героя. Возможно она не такая захватывающая и богатая на события, как «Детство Тёмы», но тем не менее сохранившая в себе остальные прелести первой книги: сочный язык, объёмные характеры, тонкое понимание автором волнующих подростка проблем.

И возвращаясь к началу своего отзыва, хотелось бы сказать, что конечно литературные вкусы у всех разные, и каждый вправе высказаться по поводу непонравившегося ему произведения, но призывать к запрету, сожжению и уничтожению книги лишь потому, что она не понравилась лично тебе, не пристало образованному человеку, тем более представителю творческой профессии. Для детей опасны не те книги, которые вызывают неприятные эмоции, а те, которые не вызывают эмоций вообще, ведь желание читать пропадает именно из-за последних.

Довольно любопытный непарадный портрет царской России, по какой-то причине зачисленный в раздел детской литературы.

Итак, барский сынок восьми лет пытается осознать себя и выстроить свои отношения с родителями, дворней и окружающим населением. И тут начинается самое интересное – те, кто живут рядом.

Действие происходит в окрестностях Одессы (именно там провел детство автор). Отсюда и смешение языков (украинского и русского), и еврейские коммерсанты (поданные достаточно пародийно и почти без симпатии).

Время действия – 60-70 годы XIX века, поэтому не удивляйтесь ссылкам на бывших крепостных, царящие в господском доме николаевские нравы, да и самому быту середины позапрошлого века.

И тем удивительнее, тем ценнее то, что в основе своей эта повесть абсолютно современна – внутренний мир мальчишки ни капельки не изменился. Та же вечная борьба между тягой к действию и ожиданием последствий, те же страдания из-за непоправимости некоторых вещей.

Книга психологична и реалистична, много грязи, насилия, битья, классовых различий, повешенных старых бабок, палочных гимназических порядков и скотобоен. Когда книга писалась, никому не приходило в голову, что XIX век станет казаться чем-то романтичным, он был просто окружающей реальность, которую не стоило лакировать.

Отец ГГ – генерал, война всегда где-то рядом, то в виде памяти о Венгерском походе, то в гимназисте, которого держат в учреждении только потому, что его отец – севастопольский герой.

Да, насилия много, как со стороны родителей (порка ребенка во всех подробностях, в том числе и о грязном белье), так и в окружающем обществе, так что эта книга – скорее для родителей, для того, чтобы понять, где не стоит перегибать палку.

Система образования критикуема повсеместно и всегда, это не паханное поле анализа человеческих коммуникаций, психотипов, основ формирования личности, основ формирования комплексов и девиаций, социализации и особенностей получения базовый представлений об окружающем мире. А сколько копий бьется в вопросах содержания образовательной программы! Один из сквозных вопросов - нужно ли так подробной учить все богатство прошлого наследия человеческой мысли, кому нужно, как нужно и как это применять в современном мире? В "Гимназистах" такой вопрос касается мертвых языков и еще ряда сфер, но ведь и сейчас мы все обсуждаем это, преломляя на миллениалов и прочих, преломляя на цифровую среду и информационную революцию. Резюмирую - этот вопрос сюжета актуален и поныне. Поражает только разница в самих учениках, они читают Гоголя, Вальтера Скотта, Писемского, обсуждают, ведут философские диспуты, думают и выражают свои мысли друг другу, - сами, с личной мотивацией, с заинтересованностью какой-то, которую сейчас можно ли встретить в шестнадцатилетних школьниках? Другая среда, другое люди и другие возможности.
Далее, семейные отношения. Гендерные различия проявляются четко: девочки, мать - все давят на Карташева через эмоции, импульсивно топая ножкой и твердя "гадкий, глупый" и т.п. Иначе свою точку зрения они не выражают, и это тоже признак времени. Посткрепоснические отношения также еще крепки, как огромная разница в мировосприятии бывших крепостных и господ. Ну и формирование личности человека "среднего класса" , можно увидеть во всем многообразии и понять почему большая часть их лет через двадцать, в 1917м, была столь нерешительна и слабохарактерна.
Карташев вырос, теперь это молодой человек, которого волнуют не только вопросы философии и своего места в этом мире, но и естественные биологические вопросы, ибо природа требует своего. И тут вырисуется довольно неприглядная история, общая для условностей века, причем не только для нашей страны. Есть, значится, девушки своего круга, по которым можно только платонически вздыхать и мечтать поцеловать ее волосы, а есть бедные девушки низшего сословия, и честное слово, вторым не повезло вдвойне - и бедные, и бесправные. И соглашусь, что мужской руки в воспитании парня в семье явно не хватает, мать и сестры в этом плане действуют стандартно, и ограничены опять же выставленной напоказ моралью.
Итог: средняя книга по моему личному восприятию, не вызвала никаких эмоций и революции сознания, в раздумьях продолжать ли дальше "добивать" тетралогию.

Вам восемь лет, на дворе просвещенное царское время, крепостное право приказало долго жить, но сословия-то никуда не делись. Вас невероятно балует маменька, всепрощающая и думающая, что простое слово до вас доходит. Вы - старший сын из пяти детей генерала Карташева, сын без присмотра, дворня -потакает, немка-бонна власти воспитания не имеет, мама журит и появляется в воспитании изредка, папа... впрочем оставим, и так понятно. Как тут не стать дикарски инфантильным? Не сказать, что эгоистичным, но бездумным, живущим сиюминутным удовольствием, совершенно и категорически не желающим поступиться своими личными хотелками, в угоду которым и идет основная масса поступков. Может от безделья (у дочерей была бонна-немка, у младенца - няня), но Тёма предоставлен сам себе постоянно, и вынужден искать себе занятия. С одной стороны - спасает собачку Жучку, с другой - кидается камнями в мясника... Из действительно хороших поступков - только спасение собачки, остальное - тихий ужас. Все эти дурацкие ситуации, в которые он попадает, сильно напоминают истории об Эмиле. Вроде бы отправили парня учится, но забыли объяснить зачем ему эти знания, а также в целом правила поведения, правила общения со сверстниками и т.п. Конечно он со всей своей экзальтацией то "любит до невозможности" приятеля, то страдает от жестоких шуток третьегодника, то обманывает мать , не умеющую проверить его домашку по латыни. Поразительное сочетание запущенной социализации, образовательного кошмара и родительской однобокости, продемонстрированное тут пугает не только тем, что - какие люди получатся в итоге этой системы, а скорее тем, что нам через сотню лет особо похвастаться нечем в вопросах воспитания... Это первая часть тетралогии, ориентированная на "средний школьный возраст", и не смотря на то, что герои мне не симпатичны, но общий сюжет и умение автора держать внимание, добавляя еще и деталей-признаков времени, я обязательно прочту продолжение, нужно же узнать, какой человек вырастет из Тёмы и что произойдет дальше, когда привычный оплот семьи дал такую жестокую трещину.

Ну, мальчик тема растет под чутким драконьим взглядом яжематери. И она так-то не законченный монстр, как может показаться из моей рецензии на книгу "детство темы" Тыц. Старается вложить в ребенка понятия о морали, о вечных ценностях и все такое. Но методы. Методы, откровенно говоря, отвратительные. Сплошная манипуляция и давление на больные мозоли. Да еще сестер к этому подключает. Лучше ли это ремня и пажеского корпуса? Не знаю. Черт его знает вообще, как воспитывать детей. Тем более, что сам по себе тема - тот еще жук.
Причем, все друзья и приятели темы прекрасно видят, насколько мамаша и сестры держат его под каблуком. Да и сам он это, как никогда, чувствует и изо всех сил трепыхается, бедная мушка, но куда там. Крепок насажен на острие яжематериной любви. И помыслить самостоятельно не смей, или мамаша впадет в истерику. Это я к тому, что период взросления темы - это как раз время, когда молодежь в россии начала бунтовать против реакции властей и вообще мыслить по-новому, без преклонения перед царем-батюшкой.

В этой книге довольно много внимания уделяется друзьям темы из разных слоев общества. Есть интересные типы и характеры. Но насколько же гарин не умеет выстроить нормальный диалог, и вот когда эти ребятки начинают беседовать о злободневном и вообще, то временами теряешься, кто какую фразу сказанул, ибо шпарятся сплошные диалоги. Ну, неужели трудно разделить их? Нда.

Не очень много и не очень внятно, к сожалению, рассказано об идиотизме образования, когда гимназистов заставляли учить "мертвые языки": латынь и греческий. Причем, отводили на это бесполезное занятие огромное количество часов. И пихали в гимназию военку и религию в неимоверных количествах. А скажешь слово против или вообще нечто, что не понравится директору или попечителю или еще какому хмырю, изволь на выход без права поступления куда-либо вообще. Неудивительно, что в конце концов произошел взрыв. Эти ребята потом и шли в революцию. Невозможно бесконечно затягивать гайки и видеть в подростках и юнцах - врагов отечества.
Есть философская тема. И тоже так все зафокстрочено, черт ногу сломит. Неужели нельзя написать нормальным, внятным языком. И, судя по всему, гарин был больше западником, отрицая славянофильство и восток. Особенно достается в книге китаю, как стране рабов, сливающем людские ресурсы в ничто, причем достается от различных персонажей.

От романтической линии меня, честно сказать, подташнивало. Все эти сюсли-мюсли, ее глаза, его трепетное дыхание, он готов броситься к ее ногам, розы все такие мимозы под романтический запах навоза и так далее. Епрст. Короче, тема у нас сильно влюбчивый, что так-то не мешает ему залезть на горничную таню, которую он знает с детства. А мамаша, конечно, уникум. Сначала ложилась костьми, чтобы не дать сыну запрыгнуть на таню, потом смотрела на него брезгливо, но это ж любимый сыночка, то есть простила. И, главное, ведь сама сделала все, чтобы у парня сорвало крышу на почве секса, следя за ним аки цербер. Чего она вообще хотела от юнца, переполненного тестостероном? Вот как же теме все-таки не хватало отца или старшего родственника, чтобы отвели в бордель к проверенной мамзели и просветили насчет сифилиса и прочих венериных болезней.

Заканчивается эта часть выходом из гимназии, где тема на экзамене латинского языка мошенничал и списывал, и правильно сделал. Ибо это идиотизм, знаете ли, требовать от учеников досконально знать бесполезный предмет, да еще стараться завалить неугодного. И ждут теперь тему петербург и университет.

В общем, тема - просто горе луковое или тридцать три несчастья. Второй ребенок в семье военного, первый мальчик по старшинству отдувается за всех остальных детей. То есть главный по пакостям, хамству и так далее. И он реально не со зла. Натура у него неугомонная и как-то так получается, что всякие гадости подло, без разрешения, то есть сами собой лезут в руки, в ноги, в голову, соблазняют недоросля и выплескиваются на окружающих. Уродился он таким, что ж поделаешь. Это я без сарказма пишу.

Впрочем, папаша знает, что надо делать с такими зловредными фруктами. Армейский человек, как-никак. Ремень, ремень и еще раз ремень. И военное училище. Но мамаша - она решительно против силовых методов. Она ведет с сыном куртуазные беседы после каждой пакости, дабы не ранить его нежную, трепетную душу. Нельзя же унижать ребенка! Передовая яжемать из X|X столетия, короче. Мечтает сделать из сына второго вальтера скотта. А когда тема перевыполняет план по гадостям и таки получает неслабую порку, это надо видеть, как мамаша натряхивается над своим любимым кровиночкой. Не знаю, как вообще папаша в живых остался.

Но тема реально неплохой мальчик. Добрый, чувствительный, общительный. Ну, временами, правда, трусоватый, хамоватый, хвастливый, драчливый и демонстративно-истеричный. А кто из нас не без греха? Тем более он растет, все еще может измениться. В общем, думается мне, что военный из него вполне получился бы. Но яжемать решительно полегла всем телом на намерения папаши и задавила любые поползновения. Впрочем, и на нее нашлась управа. И имя ей российская гимназия.

Всякого идиотизма и самодурства в этом заведении было, конечно, навалом. Но еще имелся строгий директор, который ясно дал понять яжематери, что с ее сыном никто не станет цацкаться. Поэтому учиться он будет на общих основаниях, и ежели рассердит педагога, то получит бобов так же, как и все остальные ученики. И я с одной стороны порицаю жестокую бессмысленность системы образования, а с другой - хочешь к себе особого отношения - иди на домашнее обучение. А тут макет реальной жизни в миниатюре, своего рода закалка для подрастающего поколения, которому рано или поздно придется выходить на волю. Ведь всю жизнь возле яжематериной юбки не просидишь.

И дальнейшие события показали, что тема вполне неплохо адаптировался к школьной жизни. Нашел новых друзей и даже почти что сбежал вместе с ними в америку. Жаль, не срослось. Правда закончилась эта часть цикла печально. Папаша изволили отойти в мир иной. Доконали вояку болезни и раны. И тут гарин весьма переборщил с надрывным пафосом. Чувства меры в драматических моментах у него нету от слова "совсем". Короче, тема, в общем-то еще довольно маленький человечек, полностью попал в цепкие лапы яжематери. Что-то с ним дальше будет...

До этой книги в своем четырнадцатилетнем возрасте я уже был знаком с Гариным-Михайловским по тоненькой книжке в бумажном переплете "Тема и Жучка", Она-то и подготовила меня к встрече не только с мальчиком Темой, который оказался добрым, смелым, заботливым, трогательным и запоминающимся мальчиком, но и вдумчивым, прилежным гимназистом, склонным к философским рассуждениям. Не просто км пустым словам, за которыми ничего не стоит, а наполненным критическим анализом окружающей действительности, настоящим, а не квасным патриотизмом. Весьма познавательно показанное писателем описание учебного процесса в гимназии XIX века и царивших там нравов, засилья бесполезных мертвых языков, поощрения наушничества, суровых наказаний за незначительные проступки.
Я ьы поставил эту книгу в один ряд с "Детством" и "Отрочеством" Льва Толстого, "Детством Никиты" Алексея Толстого, "Детством" и "В людях" Максима Горького. Они все о процессе превращения мальчика в юношу,.но показаны с разных сторон и даже классовых позиций

Не всегда книги, которые признаны классикой и якобы обязательны к прочтению, приходятся по душе. "Детство Темы" мне совсем не понравилось. Казалось бы, что плохого в этой повести? Все хорошо, но то, что там описано - диковато.
У каждой семьи свой взгляд на воспитание детей. Этот взгляд копируется из своего опыта плюс современных "правильных" взглядов - "так правильно". Раздражало, что в семье Темы излюбленным выражением, которое должно повлиять на ребенка и поставить его на правильный путь, было: "Ты нас не любишь!". Вот как так? А как же объяснять и показывать ненавязчиво ребенку, что хорошо, а что плохо? Были, конечно, моменты, когда родители находили правильные слова, действовали правильно, но это было, на мой взгляд, так редко.
Автор показал не только отношения в семье, но и взаимоотношения с ровесниками. Честно, скучно и местами не цепляет.

Откопал недавно на родительских полках среди старых с пожелтевшими страницами книг небольшую квадратную книжицу в красной с поблёкшими буквами обложкой. На ней значится:

«Детство Тёмы. Из семейной хроники», Н. Г. Гарин-Михайловский, издание 1977 года (первое издание было в 1892 г.).
И словно оказался в другом времени и другом пространстве. Стал читать про автора, видного инженера железных дорог царских времён, который был и помещиком, и путешественником, объездил Дальний Восток... И написал чудесную автобиографическую тетралогию, которая начинается с этой книги — «Детство Тёмы».

С первых страниц мы знакомимся со старшим сыном отставного генерала Николая Семёновича Карташова — человека старой закалки николаевских времён — с восьмилетним Тёмой. Он несносный, он прыткий и неусидчивый мальчик, которому всё интересно. Из рассказа в рассказ мы наблюдаем, как трепетно бьётся детское сердце, зачастую страдая и мечась между чувством долга и собственными (не всегда благообразными) желаниями. События разворачиваются в усадьбе на берегу моря, скорее всего, это Одесса, где родился сам Гарин-Михайловский.

Глазами мальчика мы смотрим на взрослых, на дворовых работников отца при имении, на ватагу мальчишек, с которыми он всё норовит унестись в приключения, на маленького братика и сестёр. На маму, которая для мальчика словно ангелоподобная защитница и прибежище в те смутные мгновения, когда тучи родительского гнева сгущаются из-за его поступков. Однажды отец всё же наказывает сына и бьёт его ремнём, удерживая голову нашкодившего сорванца между ногами... А тот спасает из заброшенного колодца любимую собачонку Жучку, куда её кто-то из дворовых закинул на верную гибель.

Отец сопротивляется«сентиментальному» воспитанию сына, «вырабатывающего» из него «противную слюнявку». Мать, Аглаида Васильевна, женщина умная и тонко образованная, придерживается иного взгляда: по её мнению, любые воспитательные меры не должны уничтожить в ребёнке человеческого достоинства, превращать его в «огаженного зверёныша», запуганного угрозой телесных наказаний.

Всё же сыну предоставляется определённая свобода, так что мы можем наблюдать за его приключениями, открытиями и всякими затеями. Когда мальчик отправляется в гимназию, начинается новая страница в его взрослении. Из-за особо каверзного соученика Вахнова, отец которого пострадал во время защиты Севастополя и неким образом обезопасил сына от нападок учителей, страдает Тёма, не терпящий несправедливости и обмана. Ведь если ты выдал одноклассника, ты теперь предатель перед остальными. Здесь же в гимназии Тёма сводит дружбу с особо тихим и любящим читать мальчиком Ивановым, благодаря которому открывает богатый мир литературы.

Эти истории помогают понять такое чуткое и непростое детское сердце, вспомнить свои беззаботные летние деньки и первые трудности в школе, рассмотреть те нравы и взгляды на воспитание, порой жестокое обращение с детьми и подростками, к которым относились в гимназиях уже как к взрослым. Занятная здесь история с желанием покинуть Родину и отправиться на корабле в Америку, когда три гимназиста незадолго до экзаменов строят лодку (у одного из них отец владеет верфью) в надежде уплыть и от учёбы, и от забот...

Очень хорошая и добрая книга, где-то наивная, где-то слишком правильная. Про отношения отцов и детей, про непростой переход из мира детства в мир взрослых. Данное издание предваряет очерк Корнея Чуковского «Гарин», где писатель делится своими мыслями и воспоминаниями о красивом щеголеватом мужчине с быстрыми и молодыми глазами. Наверное, потом почитаю и остальные три книги этого автобиографического цикла — «Гимназисты», «Студенты», «Инженеры».

Хорошая книга как для взрослых, так и для детей.

Детство...Ох и озорное! Наполненное невинными шалостями и проказами. Когда море по колено, а весь мир как на ладони. Когда выскочил на улицу и пропал в детской суете, пока не докричатся. Когда не важен статус и количество материальных вещей, которыми вечно меряются взрослые.

Детство.. Ох и бесшабашное! Бесконечная учеба и огромная гора домашних заданий. Первые трагедии и испытания характера. Хочется убежать от этого всего даже на край света. Лишь бы рядом было верное плечо товарища, а родные... Поймут. Когда-нибудь.

Наблюдать за детством Тёмы со стороны было интересно! Разнообразие эмоций бьёт через край! От стыда до гордости и обратно. Иногда расстояние между этими моментами невероятно велико, а иногда и дух не успеваешь перевести, а уже дел понатворилось — на весь городок хватит.

Со взрослой колокольни видно, что Тёма не из бедных, и ведёт он иногда себя по-генеральски, попадая при этом в неловкие ситуации.

Но ощущения после чтения остались теплые и уютные. Даже несмотря на отношения Тёмы с отцом.

И в девятнадцатом, и в двадцатом, да и в нашем веке сердце материнское обливается кровью, глядя, как быстро взрослеют дети и какие тяжёлые уроки преподает им жизнь. Хочется быть мягкой и обнимать-обнимать бесконечно, ловя вкусный запах любимого ребенка. А нужно быть твердой, чтобы дите смогло научиться ответственности, ведь однажды ему придется жить самостоятельно.

Как тяжело отцам, на которых тяжким бременем ложится огромный груз ответственности за свою семью и работу. А уж если в доме ещё появился шалопай, который даёт всем прикурить, то совсем атас. Дать волю чувствам - не по-мужски, отнестись безразлично - избаловать. Остаётся только взять ремень и пытаться донести все через другое место. А потом корить себя всю жизнь до самой последней минуты.

Читая эту книгу, приходит понимание, что шалость и ребенок — неразрывные товарищи. Никакой ремень не сможет пробудить совесть, стыд, любовь и дружбу, как поступки и проступки. Только тогда ребенок учится! И здесь родителю только нужно направить в правильное русло, утешить или похвалить.

Тяжелейшая работа, а какое нужно терпение! Зато потом не страшно отпустить детей в суровую взрослую реальность, полную ответственности, самостоятельности и внимательности.