Занимательная алгебра

Эта книга стала для меня первой встречей с замечательным популяризатором науки Яковом Исидоровичем Перельманом. Он написал целую серию подобных книг: «Занимательная арифметика», «Занимательная астрономия», геометрия, физика, механика и многие другие. И сквозь любую строчку его книг сквозит его неугасимый интерес, его увлеченность наукой и делом, которым он занимается. Неслучайно создатель отечественных ракетных двигателей Валентин Глушко назвал его “певцом математики, бардом физики, поэтом астрономии, герольдом космонавтики”.

Эту книгу я прочитала с удовольствием, несмотря на то, что не могу сказать о себе как о человеке, увлекающемся математикой, хотя и любила этот предмет в школе и без труда справлялась со школьным курсом.

Эта книга – не учебное пособие. Она предполагает наличие базовых знаний и ставит своей целью усвоение школьного материала и его углубление, она помогает привить интерес к математике, алгебре в частности, делает изучение науки увлекательным.

Книга может исправить ошибки плохого преподавателя, у которого ученики не понимают, зачем они всё заучивают, потому что на житейских примерах покажет, что математика применяется везде. В ней каждая тема, каждая мысль автора раскрывается на примерах – интереснейших задачках, многие из которых нестандартны, и дается решение к ним. Многие задачи сформулированы таким образом, что само их содержание подстегивает воображение, например, задача про несгораемый шкаф, сохранившийся с дореволюционных лет, который был найден в одном советском учреждении (уже интрига!) и который не захотели взламывать, а чтобы его открыть, нужно подобрать шифр к замку.

Одна из задач – по картине, которую мы все видели в Третьяковской галерее - «Трудная задача» Богданова-Бельского. Мы видели на ней лишь сельскую школу, учителя, подбадривающего ребят, и учеников, бьющихся над трудной задачкой. Но на саму задачу не смотрели никогда.

А Перельман обратил внимание, рассказал об учителе, изображенном на картине, о его методе преподавания и о решении примера на доске. Не в каждой современной школе обучают знанию свойств числе и использовании этих свойств для вычислений, в том числе устных. А ученики того учителя, который изображен на картине, с этим хорошо справлялись.