A Separate Peace

Nothing endures, not a tree, not love, not even a death by violence.

Написанный с подначки Торнтона Уайлдера и вошедший в итоге в американские школьные программы роман о взрослении в замкнутом мире школы-интерната, безупречные газоны которой накрывает тень Второй мировой войны. Во многом основанная на опыте собственных переживаний автора книга приходит к неутешительному выводу: взросление начинается с измененной перспективы, когда люди и объекты окружающего мира начинают рассматриваться как враги, в борьбе с которыми находят выход присущие человеку гнев, неудовлетворенность и жажда самовозвышения. И хотя главный герой в итоге находит спасение от этой неизбежности, цена этого спасения оказывается ему не по карману, и расплачиваться, как это часто бывает, приходится другим.

«Сепаратный мир» разделен на две части - лето и осень, причем обе прекрасно характеризуют меняющуюся атмосферу повествования от последнего настоящего рассвета к первому настоящему закату. Беззаботное лето, то самое, которое позже будет вспоминаться одним из лучших моментов жизни, полное безумных идей, нарушенных правил и наслаждения всемогуществом юности в каждом ее проявлении так, словно каждый день может оказаться последним. Для Джина процесс отмирания этого мировосприятия уже запущен - его терзает смутная мысль, что все это чересчур хорошо, чтобы быть правдой. Кажется, 17 лет – слишком поздний срок, и его способность к идеальной в своей искренности дружбе прибивает к берегу, из-за чего он начинает высматривать подводные камни. Вместо того чтобы наслаждаться последним летом, он задумывается о своем с Финни равенстве в системе социальных координат и приходит к выводу, что равенства нет, потому что равенства во взрослом мире не существует в принципе - есть лишь борьба. Ему кажется, что он теряет себя в «лучах славы» лучшего друга, становится очередной жертвой его плотоядной харизмы, тенью человека, которым он хотел бы быть сам. В стремлении защититься от иллюзорной угрозы он наносит свой первый удар, продиктованный «взрослым» рефлексом, который и становится роковым.

Образ Финея, во многом повторяющего судьбу...

Образ Финея, во многом повторяющего судьбу своего древнегреческого тезки, хоть и основан на реальном человеке, кажется несколько идеализированным, хотя сюжетно такая идеализация вполне обоснована. Он похож не столько на человека, сколько на стихию, без конца ломающую устоявшийся порядок и создающую из хаоса новый. Он одержим атлетикой во всех ее проявлениях, и хотя во многом это безотходная сублимация некоего условно «темного» начала в «светлое», он никогда не стремится стать первым ради победы над кем-то, для него это просто исследование и расширение пределов собственных возможностей. В этом плане очень показателен эпизод с заплывом, в котором Финни побивает рекорд школы, но не хочет, чтобы об этом кто-нибудь знал. Для Джина такое безразличие к своему социальному статусу - настоящий разрыв шаблона, только усугубляющий недопонимание между ними. Финни вообще живет в своем собственном мире, существующем по придуманным им самим правилам. Он отрицает реальность войны и искренне верит, что в спорте не бывает проигравших; все, что не укладывается в его мировоззрение, признается ложным или несущественным, пусть даже это предательство. Вот казалось бы, с такой тяжелой формой отрицания действительности человек просто не выживет в реальном мире, но уникальность Финни в том, что его эскапизм направлен не вовнутрь, а вовне. Он не «уходит» в свою реальность, наоборот. Это тот редкий тип человека, который способен плавить, гнуть и перековывать реальность окружающую, приводя ее в соответствие со своим внутренним миром, словно пророк завладевая умами, причем без всяких видимых усилий. Финни кажется абсолютно неуязвимым и даже после смертельных, казалось бы, ударов он поднимается с земли и широко улыбается, отряхивая пыль. Но даже ему, поднимаясь, нужно на кого-то опереться. Так стоит ли удивляться, что именно в руках его лучшего друга оказался единственный существующий в мире кусочек криптонита?

Все это разворачивается в тени войны на фоне новостных сводок о далеких бомбардировках и успехах союзников, врывающихся в безмятежность Девона и кажущихся в его стенах чем-то нереальным. Война без стука входит в каждый разговор, и весь школьный быт заново переоценивается в ее ракурсе, а спорт воспринимается как подготовка к пополнению рядов добровольцев и призывников. И все разговоры, так или иначе, сводятся к многозначительной фразе «after all, there's a war on». И хотя только Финни открыто отрицает войну, имея на то собственные причины, возможно, только он способен воспринять ее реальность. Для остальных война – что угодно, только не то, чем она на самом деле является. Безмятежные пышущие здоровьем нации кадры пропагандистского фильма, удачно подвернувшаяся возможность безапелляционно заявить о своем взрослении и в довесок увидеть мир, отличный повод проявить героизм и выказать патриотические чувства. Война для них в одинаковой степени романтична и нереальна, пока один из учеников Девона, от которого меньше всего ожидали, не записывается наконец в добровольцы, переходя от разговоров в курилке к делу. Что говорить о мальчишках, если даже их отцы воспринимают войну как прекрасную возможность для своих детей накопить некий багаж ярких воспоминаний, о которых можно будет бесконечно рассказывать за кружкой пива, повышая свою значимость в глазах окружающих. И только к выпуску из Девона, покидая его кажущиеся неприступными в своей неизменности стены, бывшие школьники смаргивают прекрасную иллюзию войны и начинают понимать ее истинную сущность.

Великолепная тонкая и многоплановая история о взрослении, дружбе, предательстве и разрушительном чувстве вины, в хорошем смысле слова пронзительная и назидательная (тоже в хорошем), имхо, более чем достойная занять место в любой школьной литературной программе старших классов. Что интересно, в свое время во многих школьных округах США книгу пытались запретить в основном с формулировкой «offensive language» (хотя была одна совершенно маразматическая – «filthy, trashy sex novel» о.О). К нецензурной лексике, видимо, отнесли слово «f—ing» (именно в таком написании), употребляющееся в книге всего один раз. Даже не говоря о том, что слово это в том контексте уместней любого другого слова во всем романе и оправдано ничуть не меньше, чем «самая шокирующая «сука» во всей современной литературе» ©, как же все-таки удивительно, что за одним-единственным деревом люди не в состоянии разглядеть огромного леса...

Война - это зло. Всегда и в любом случае. Но иногда люди романтизируют это явление из-за недопонимания, в силу неопытности или по каким-либо другим причинам. Именно такое отношение к войне наблюдается у некоторых героев "Сепаратного мира". Юноши, получающие образование в привилегированной школе-интернате живут в своём, обособленном от внешнего, мире. Можно сказать, они не видели настоящей жизни, ведь всё своё время они проводят в стенах школы, среди преподавателей и соучеников. И война, такая неизвестная, непредсказуемая, кажется им чем-то героическим. А кто-то считает, что война лишь выдумка правительства для одурачивания населения и поднятия патриотизма, поэтому не стоит опасаться того, что никогда не произойдёт.

Два друга (если такие непростые взаимоотношения можно назвать дружбой) Джин и Финеас имеют совершенно разные взгляды практически во всём: для Джина война является серьёзной вехой в истории, способной перевернуть её ход, для Финни же она представляется лишь иллюзией. Похожее отношение наблюдается и в отношении обучения: если Джин старается изо всех сил, посвящает огромное количество времени учебным занятиям, то Финеас большее внимание уделяет спорту, а учёба кажется ему бременем, лишним грузом. И всё же мальчики не могут обходиться без взаимной поддержки. Но не всё так просто в их дружбе, как может показаться, и кардинальное различие в интересах и приоритетах иногда даёт о себе знать.

Но эта книга не только о дружбе и тревожном военном времени. Она затрагивает вопросы чести, преданности и предательства, совести и искупления. В этом небольшом произведении автор показал, как всего лишь одним неосторожным поступком можно разрушить то, что строилось долгие годы, как легко утратить доверие и как сложно вновь завоевать уважение, оказавшееся под ударом. И хотя почти никто из героев не вызвал у меня симпатии, произведение оказалось очень актуальным, необычным и захватывающим. Ты погружаешься в атмосферу закрытой школы и вместе с героями чувствуешь неопределённость, шаткую позицию будущего. И понимаешь, насколько хрупкий мир дружбы, где всё зависит не только от одного человека.

Вы когда нибудь задавались вопросами: А что такое дружба?Как она выглядит?Возможно ли её распознать?
Не думаю,что можно найти окончательный ответ.
Любые отношения это тонкая грань доверия и уверенности в человеке,увы даже спустя много лет всё может разлететься в пух и прах.
1942 - 1943 гг. привилегированная закрытая школа-интернат,два друга,два совсем разных мира.
Джин - типичный зубрила,очень хочет быть первым учеником.Хоть это и один из главных персонажей,сказать мне о нём нечего.Именно от его имени мы и узнаем историю.
Финеас - типичный заводила,вокруг него толпа,все пляшут под его дудку,да ещё и первый в спортивных соревнованиях.Знаете есть такие люди,которые объединяют всех и всегда,своими безумными идеями,невероятной харизмой и нетипичными мыслями в голове.Чаще они бесят окружающих,потому что многие хотят быть на месте этого человека,а не получается.
Не смотря на военные действия,школа проживает беззаботное лето.Мальчики говорят о войне,как о чём то романтичном и прекрасном,где можно прославится и блеснуть,просто потому что не понимают что на самом деле происходит.
Автор настолько запутал мои мысли по поводу парней и особенно их дружбы,что даже дочитав,у меня нет уверенности ни в чём.
Единственное что могу сказать,так это Финеас явно неудачно сделал свой выбор.
Все его попытки вытащить Джина из своей раковины,слова о лучшем друге,всё впустую.Когда в сердце зависть и соперничество,оно не может увидеть что то хорошее.
Джин - трус.Не из за роковых событий,а потому что он даже себе врал,надумывая то,чего не было.Может просто из за неприязни к персонажу не вижу правдивую картину,но я ему не верю.
Такой сумбур в голове,пытаюсь проанализировать книгу,но чем больше думаю,тем больше вопросов возникает.
Наверное самое больное и обидное чувство,разочарование в близком человеке.С каждым разом в тебе убивают крупицу человечности и доверия.С каждым новым ударом щит растёт и каменеет.И ты тут не виноват,потому что себя нужно защищать.И уже невозможно без оглядки открываться людям,не ожидая что кто то снова выстрелит в спину.
А была ли дружба?
Мне кажется,нет.

Я прямо даже полезла, чтобы глянуть, в каком возрасте это было написано. Думала, ну немного лет автору-то, наверное. Но щас. В тридцать с лишним годков ноулз написал это нечто мутное, впрочем с претензией на глубокомысленность. Книга внесена в школьную программу? Я просто неистово сочувствую американским школьникам. Неистово.

Причем, слог сам по себе неплох, со смыслом только проблемы. Перевод временами корявый, и пестрит перлами по типу: "Средне-младший, средне-старший. Одежки гнездятся на пожилых мужиках и здоровых парнях-спортсменах. Одежки, блин. Из глаз героев фигачатся загадочные вспышки, когда они играют в пятнашки. Герои стоят в тени на фоне ярко освещенного окна, что же за там ахтунг с освещением в помещениях." Впрочем, это не самое страшное.

Постоянные повторы описаний спортивных площадок, полей, леса, рек и прочего пейзажного и архитектурного добра. Как будто ноулз изо всех сил лил воду, натягивая объем. Но самый цимес - это тупые диалоги, которыми заполнена книга.

- В европах бомбили.

• Да нет, в европах бомбили.
• Я и говорю, в европах бомбили.
• Да вы что, неужто в европах бомбили?
• Ну да, а иначе надел бы я розовую рубашку, подпоясался бы священным школьным галстуком?
• Ничего себе побомбили в европах!!!

  Вот примерно такое глубокомысленное "остроумие" я читала до самого конца и силилась понять про что оно, собственно? Ну, война, ну, мальчики в частной школе, ну, школьная звезда. Школьная звезда выдумает идиотские, без преувеличения, игры и занятия, как будто героям лет по десять, а не шестнадцать-семнадцать. Все остальные увлеченно втягиваются в действо. Главгер, от лица которого ведется рассказ, страдает странным тугоумием, но учится на отлично. И в какой-то момент начинает подозревать звезду, который его лучший друг, в черных замыслах.

  - Он мой друг.

• Но он мне вредит.
• Какой подлец!
• Так что, не вредит?
• Мне почудилось?
• Ой.
• Так вредит или нет?
• А друг ли он???

  И с памятью там у них большие проблемы, хотя вроде бы еще не пенсионеры.

  - Так где ты стоял?

• На берегу реки.
• А не на ветке дерева?
• Возле дерева.
• Точно не на ветке?
• Нет, я только лез на дерево.
• А мне кажется, что ты стоял на ветке.
• Точно, точно, там я и стоял.
• Значит, ты стоял на ветке... А на какой по счету?

  Короче, пришлось форсировать чтение этой мути про дружбу, вражду, преодоление каких-то там страхов и все такое в разгар второй мировой войны в частном американском колледже, чтобы поскорей закрыть и забыть это все, как страшный сон. Какое счастье, что я не американский школьник.

Спустя пятнадцать лет главный герой возвращается в город, где он провел свои школьные годы, учась в местной школе-пансионе. Вся книга, это его воспоминания о небольшом периоде длиною в год, когда произошло событие, оставившее в его душе неизгладимый след.

В то время шла война, события происходят в 1942 году, и многие ученики уходят на фронт сразу после окончания школы. Война эта далеко, она не касается непосредственно жителей небольшого американского городка, но как-то само собой подразумевается, что школьники должны быть готовы к военной службе и многие из них сильно романтизируют свое возможное будущее.

Одним из таких подростков является Финни, лучший друг главного героя. Он никогда не унывает, легко идет по жизни, является неистощимым генератором самых сумасбродных идей. Он не очень силен в учебе и его это совершенно не расстраивает, зато он лучший в спорте и тут у него все получается само собой и он свято уверен и в отношении своих товарищей, что если у них что-то хорошо получается, та же учеба, им не надо трудится, чтобы достичь успеха. Как персонаж Финни достаточно интересен и необычен, вот только мне кажется, что в природе таких 16-летних мальчиков просто не существует, Финни не живет в реальности, а в придуманном им мире.

На мой взгляд, было бы лучше, если бы автор просто рассказал о жизни подростков, потому что это у него хорошо получалось. Но он замахнулся на большее, ему мало того, чтобы дети просто росли, как это делает большинство детей, без драм и душевных потрясений. Он построил весь свой роман на драматичном событии, когда главный герой стал причиной тяжелого увечья Финни. Да, отношения между друзьями-подростками никогда не бывают гладкими, имеют место и ревность и чувство соперничества, из-за которых дети могут совершать не самые благовидные поступки, а потом переживать из-за них, но тут мы видим совсем иное.

Сначала автор явно указывает на то, что произошел несчастный случай, никакого злого умысла не было. Когда дети устраивают опасную для жизни и здоровья игру, любое неловкое движение может привести к трагедии, что и произошло с Финни. И вот тут, на мой взгляд, полезнее было бы развить сюжет в направлении «что делать», как помочь другу справится с тяжелой ситуацией. Но автор повернул рассказ в сторону «кто виноват» и что там будет с Финни по большому счету уже не очень-то и важно, главное, чтобы Финни не вздумал поправиться, ему обязательно должно быть плохо, чтобы чувство вины главного героя все время подпитывалось. На первый план выходит вопрос, а не специально ли главный герой это сделал и какие эмоции он переживает по поводу своего поступка. И все это начинает нарастать как снежный ком и вот уже сам главный герой не помнит где он был и что он делал в момент происшествия.

Взросление подростков, безусловно важная тема, но на мой вкус, автора потянуло куда-то не туда, он создал синтетическую ситуацию и вывел на передний план человека рефлексирующего, вместо того, чтобы показать человека действующего, готового нести ответственность за свои поступки.

У этой книги было интригующее начало из серии «И вновь я посетил тот уголок земли…», но сама она оказалась для меня, в общем, обо всем и ни о чем. Сюжет вечен, а смысловые течения были, видимо, настолько глубоки, что по ряби на поверхности сюжета я их не очень-то и прочувствовала и не вписала в свои значимые контексты, поэтому ожидаемо сильного впечатления эта полубиографическая классика на меня не произвела. Тем более, наверное, интересно покопаться в том, почему же.

Итак, Финеас и Джин – два персонажа, оказавшихся для меня равно непривлекательными. Между ними - дружба, и, вроде бы, крепкая, но одновременно это и соперничество, пусть не всегда явное, но внутренне раздражающе действующее на обоих. Разница социальных статусов и разное отношение к ним не пробудили ни стыда, ни гордости ни за одного из них. Оба показались мне очень распространенными типажами того поколения, чтобы увидеть какую-то личностную оригинальность. Совместные «шалости» в той точке взросления, когда ты уже не ребенок, но еще и не совсем взрослый, когда все еще не вполне по-настоящему, но уже и не инфантильно-непосредственно – в переживаниях, в мыслях, в поступках, показались довольно инфантильными. Сильное влияние одного на другого при невозможности противостоять его реальной или воображаемой харизме показалось просто признаком не вполне оформившейся идентичности, как и их рассуждения о войне. Взрывная смесь эмоциональных переживаний, сопровождающая взаимоотношения, не везде казалась адекватной их дружбе. Мягкая интеллигентность одаренного интроверта Джина и спортивно-эпатажное хулиганство работающего на публику Финеаса (розовая рубашка, подпоясанная школьным галстуком – сильный образ, ничего не скажешь, особенно на фоне аргументирующей все это юношеской демагогии, замещающей ум), хотя и казались противопоставленными друг друг, по сюжету заставляли их соблазняться кадущейся свободой и непонятой сущностью друг друга, перенимать недостающие качества, как бы добирая себя до идеального личностного целого.

Вторая мировая война, взывающая к их взрослой мужской сущности, раскалывающая внутренний мир обоих, бросающая их в неопределенность, - не самый удачный аккомпанемент взросления. Война вторгается в их жизнь, выявляя и обостряя различия между ними, заставляя осознавать то, что они инфантильно вытесняли в глубины сознания. Вера в себя одного и трусливая отстраненность другого, приближающееся семнадцатилетие и выпуск из элитной школы, сопровождающиеся разрушением иллюзий, сделали зыбкой почву их взаимодействия и привели к скрытому латентному конфликту. Внутреннее (да и внешнее) предательство и поселяющееся навечно в Джине чувство вины возможно и интересны как предмет художественного осмысления, но читать об этом было скучно, невнятно и монотонно, так что я была рада, когда книга закончилась, и сказала автору и его героям: «До свидания, мальчики».

У романа Ноулза был потенциал. Первые главы мне очень понравились: тягучие, пропитанные летом и юношеским задором, они напомнили мне Сэлинджера, только без знаменитой горькой иронии. А потом началось это... Вернее, проблема как раз в том, что не началось ничего - какая-то тотальная пустота. Герои бесконечно говорили о том, что войны нет, что это иллюзия, а потом миллион лет обмусоливали, столкнул один мальчик другого с дерева или нет, а в перерывах ничего не происходило, как будто автор налил лужу чернил, но души в нее не добавил.

И ведь обидно именно потому, что книга могла быть хороша. В ней очень красивые и небанальные описания: она полна световых узоров, бликов, дыхания мороза и свежести весны. Но так все аморфно, мутно и зыбко по сюжету и психологии, что не за что зацепиться. Нет ни обещанных рассказов о том, как война калечит молодых ( только вскользь об одном из школьников, помутившимся рассудком), ни развития дружбы между главными героями, ни слова о нынешней жизни протагониста. Непонятно была ли та самая дружба, и чем вообще Джин примечателен. Про Финнеаса тоже только какие-то туманные словеса про то, как он крут, непобедим и влиятелен, но по сути мы узнаем лишь то, что он любит спорт и не верит в войну. Ощущение, будто привилегированная школа помещена под стеклянный колпак, и ничего интересного и значимого под ним не происходит. Честно говоря, сложно понять, за что книга попала в американскую школьную программу.

1941, школа для мальчиков в Новой Англии. Два подростка, Финни и Джин, проводят лето, нарушая правила, играя и купаясь, но подсознательно торопят время призыва в армию –война уже ощущается в воздухе. Они разные, но им обоим кажется, что нет ничего важнее, чем вступить в армию.

Финни хорош не во всем, но во многом, к тому же обладает харизмой, обаянием. Джин более осторожен, но он практически не способен противостоять просьбам и задумкам друга, хотя в глубине души не разделяет чуть ли не все из них. Назвать в полной мере друзьями их сложно, поскольку по крайней мере Джин, а мы наблюдаем происходящее сквозь призму его воспоминаний, по отношению Финни подозрителен, видит в нем коварного соперника, желающего низвести блестящего ученика до своего уровня обаятельного троечника.

Честно говоря, как-то не смогла я определиться с этой книгой. Герои, их поступки, поступки однокашников вызывают недоумение и неприятие. А понять героев мне и вовсе не удалось, я осталась равнодушна к ним и их истории. Причем книга не может похвастать ни атмосферой, ни интригой, ни каким-то живым, образным языком. Возможно, просто не мое.

Неспешное повествование об учёбе в закрытой школе для мальчиков разворачивается на фоне событий далёкой Второй мировой войны. Два ученика — Джин и Финеас, — разные настолько, насколько только могут быть разными два подростка, проводят в школе летний семестр, не особенно уделяя время учёбе. Казалось бы — это ли не начало пасторального повествования о двух неразлучных друзьях? На поверку же всё выходит гораздо сложнее. Джин, серьёзный, начитанный мальчик, любящий учиться, а не праздно проводить время, — полная противоположность Финни — разгильдяя и заводилы, любителя спорта, активных игр и выдумщика. Он-то и подбивает Джина и остальных на необдуманные поступки ради адреналина. До друзей докатываются вести с поля боя, и им непременно нужно вступить в ряды армии. Что ими движет? Не жажда славы, не желание послужить своей стране; они ничего не знают о войне и её ужасах. Ими движет жажда романтики, неизведанности, участия в самой гуще событий, а пока им кажется, что в скучной школе жизнь идёт мимо, они словно увязли в жидком сиропе и знойном мареве затянувшегося лета.

Повествование медленное и вязкое, поступки героев не всегда кажутся логичными, сами герои не вызывают сочувствия и сопереживания. Недостаток ли это истории или манеры автора — сложно сказать. Финеаса и Джина трудно назвать друзьями в классическом понимании этого слова, поскольку есть между ними и некое соперничество, попытка доказать что-то друг другу и окружающим, а потому они безоглядно бросаются в омут с головой причём в буквальном смысле: Финни придумывает прыжки с дерева в воду, а если на стене висит ружьё, то, как мы знаем, оно обязательно выстрелит. Попытка автора передать стремления и сомнения молодости не увенчалась успехом. Да, в романе достаточно много рассуждений главного героя: мы видим его метания, муки совести и воспоминания, которые будут преследовать его всю жизнь, будут гнать вперёд и заставлять задаваться бесконечными вопросами. Однако уже свершившееся изменить нельзя, и рано или поздно ему придётся это признать. Если и есть в этой книге мораль, то спрятана она бесконечно глубоко. На поверхности лежит лишь атмосфера — томная, как вечерний зной, тягучая, как патока, тяжелая и удушливая, как метания от жажды понять себя и свои мотивы.

Что касается самих героев, то они резко очерчены и чётко охарактеризованы, но обездушены, их мысли и эмоции, стремления и желания словно бы обезличены, как будто они действуют по заранее заданному шаблону, но не до конца в него вписываются и то тут, то там торчат острые углы. На фоне жизнерадостного, вечно в движении Финеаса не только Джин, но все прочие герои выглядят блёкло. Харизма и жажда жизни Финеаса затмевает собой всё прочее, оттесняет на второй план, а потому возникает ощущение идеализации персонажа, что, в общем-то, и неудивительно, поскольку повествование представляет собой воспоминания Джина сквозь призму времени. Сам же Джин видится неким аморфным существом, словно не может существовать без волшебного толчка своего товарища. Он следует за Финеасом по наитию, словно на поводке, словно не обладает собственной волей. А тот миг, когда воля проснулась в нём, обернулся катастрофой для них обоих.

В Америке этот роман стал классикой и изучается в школах. Для того, чтобы подобное произведение стало классикой у нас, ему, на мой взгляд, не хватает многого: жизни, эмоций, силы звучания, мотивации героев, некоего вывода, который бы читатель сделал для себя. История ли это о взрослении? Она поведает нам о годе в закрытой школе и о трагических событиях, которые не могли не оставить отпечатков на душах их участников, но произошло ли взросление? История ли это предательства, когда сами герои не могут точно определить, что же произошло? История ли это дружбе? Пожалуй, в некой упрощённой и несколько извращённой форме, ведь у дружбы много форм и обличий. Сложно дать этой книге и определение "тонкого психологического романа о взрослении", поскольку он оставляет после себя больше вопросов, чем ответов. Главный герой рассказывает историю из своей жизни, но отстранённо, не давая собственной оценки, как будто это лента кинохроники, а не лето, перевернувшее его жизнь.

У каждого в жизни есть исторический момент, который ему особенно дорог. Это момент, когда эмоции приобретали над ним наибольшую власть, так что потом, когда этот человек слышит слова: «сегодняшний мир», или «жизнь», или «действительность», он соотносит их именно с этим моментом, даже если с тех пор прошло полвека. Благодаря выпущенным тогда на волю чувствам в душе человека остаётся особый отпечаток, и его он проносит через всю жизнь.

Для мальчишек из Девонской школы таким моментом (а для истории 4 года - всего лишь миг) стали 1941-1945 гг. Едва ли до Перл-Харбора США намеревались ввязываться во Вторую мировую, учитывая силу изоляционистских настроений в американском обществе. В своём дебютном романе Джон Ноулз показывает нам год (1942/1943) из жизни закрытого привилегированного учебного заведения, в котором учатся только юноши. Разумеется, это означает соперничество, нарушения суровых правил, настоящую дружбу и выбор своего пути. В описаниях Девонской школы угадывается престижная академия Филлипса в Эксетере, в которой учился сам автор и которая, к слову, известна крупнейшей в мире школьной библиотекой (более 100 тыс. томов).

Джон Ноулз написал чудесное произведение, и я очень рад, что сейчас у нас наконец-то публикуют культовые книги 1950-1960-х годов ("Изгои", "В субботу вечером, в воскресенье утром"). Отдельная благодарность Ирине Дорониной за перевод, это было настоящее эстетическое наслаждение. Мне не хочется подробно писать о сюжете, замечу только, что при чтении вспоминал "Изгоев", "Общество мёртвых поэтов" и "Искупление", что уже само по себе рекомендация. Финеас - тот самый "отдельный мир", который я всегда ищу в книгах о подростках: отличающийся от других герой, меняющий реальность вокруг себя.

Войны развязывают не отдельные поколения в силу своей особой глупости, войны происходят из-за чего-то невежественного и грубого, таящегося в человеческом сердце.