Впитывающий разум ребенка

Эта книга открывает серию книг, рассказывающих об огромных потенциальных возможностях человека, скрытых от общего понимания. "Впитывающий разум ребенка" - это перевод с английского языка труда М.Монтессори "The Absorbent Mind", в котором автор описала особые периоды восприимчивости у детей в возрасте от 0 до 6 лет. Автор книги рассматривает, как в раннем детстве формируются основы для развития движения, речи, письма и чтения, закладываются такие качества характера, как сосредоточенность, терпен...

Жанры

Рейтинг LiveLib

4,2

16 оценок

5
50%
4
38%
3
0%
2
6%
1
6%

Ваша оценка

Прочитали 18Хотят прочитать 225

Рецензии

AleksandraRuppel21 сентября 2019 г.
«РАБОТА И СВОБОДА ЯВЛЯЮТСЯ НЕОБХОДИМЫМ УСЛОВИЕМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА»
Впечатлений много и все в виде каши. Но если сделать выжимку, то ребёнок не такой как взрослый. Ребёнок — это промежуточная стадия, стадия куколки, в течении которой формируется бабочка. Но это и так понятно. Что не понятно, так это то, как именно это происходит. Монтессори проливает свет на сей таинственный процесс.
Грубо говоря, от 0-3 ребёнок формирует речь, умение передвигаться и использовать руки. Это период строительства разума. Обретя новые способности, он будет тренировать их. Но без какой-то особой цели. Ходить ради ходьбы, лазать и носить тяжести, чтобы занять руки. Говорить, потому что он научился говорить.
После трёх ситуация меняется. Приходит время оттачивать полученные навыки уже сознательно. Ребёнок выбирает работу и развивается, концентрируясь на интересном для него занятии, и благодаря опыту, который он получает из окружающей среды.
Решающую роль здесь играет свобода выбора. Именно то занятие, которое он выбрал сам вызывает стопроцентную концентрацию и неослабеваемый интерес. Ребёнок способен работать без устали. Как следствие он спокоен и счастлив. Он независим. Он общителен и дружелюбно настроен к окружающим. Он дисциплинирован и любит порядок. Его интеллектуальные способности растут.
В противном случае, неумение концентрироваться приводит к разнообразным девиациям. Опять-таки, грубо говоря, это разлаженный механизм или оркестр без дирижёра. Ум блуждает не понятно где, язык трещит без умолку, руки и ноги болтаются без дела.
Но это коротко о главном, а книга интересна в первую очередь тем, что можно поэтапно проследить КАК и В КАКОМ ВОЗРАСТЕ формируется речь, ходьба и рука, а вмести с ними и способность мыслить. Не говоря уже о самом эмбрионе.
Отследить характерные особенности детей от 0-3 и от 3-6. Понять, что ребёнку нужно в этом возрасте и как грамотно использовать сенситивный период. Например, с 3-6, в период расширения словарного запаса, самое время учить грамматику и письмо. Ребёнок впитает все с удовольствием и без труда.
И, пожалуй, главное, над чем стоит задуматься. Ребёнок ещё не взрослый и с ним бесполезно говорить на языке взрослых. Требования и увещевания мало к чему приводят. Ровно как и существующая система образования. Почему? Потому что не учитывают особенностей его развития и потребностей отдельного возраста.
Читать далее
8
3,1K

Все рецензии

Цитаты

GavharSabirova19 апреля 2023 г.

0
805
manilov329 июня 2018 г.
Но проблема образования встает наиболее остро, когда мы опасаемся, что развитие ребенка (как бы это сложно ни было сделать) может быть тем не менее сдержано или замедлено невозможностью получить необходимый опыт вза имодействия с окружающей средой.
Поэтому в первую очередь для обучения ребенка необходима среда, в которой он сможет развивать способности, дарованные ему природой. Это не означает, что мы должны только развлекать его и позволять делать все, что ему захочется. Это значит, что мы должны настроиться на то, чтобы осуществлять свою работу в сотрудничестве с природой и подчиниться одному из ее законов, гласящему, что развитие происходит из опыта взаимодействия с окружающей средой.
Читать далее
0
3K