Прочитала книгу в продолжение. Первой читала возраст от 1 до 3. Честно говоря, первая книга понравилась больше. Может, уже нет восторга новизны, может эта книга менее полная, на мой взгляд. И все же, она полезна. Здесь есть отдельные идеи, которые стали для меня открытием.
И, опять же, книга – коллективный труд психологов из Санкт - Петербурга, Москвы и Екатеринбурга. Что уже само по себе ценно, потому что существуют различия в психологических школах. А при совместном творчестве есть возможность получить более объективный результат.
Наверное, лучше просто пройтись по содержанию:
Часть 1. Младший дошкольник: игра, познание, опыт. В этой части дается характеристика ребенка от 3х до 5ти лет. И рассмотрены основные функции: восприятие, внимание, память, мышление. Как развивается речь в этом возрасте. Подробно останавливаются на значении игры, как самой важном событии этого периода.
Часть 2. Развитие личности дошкольника: новые возможности возраста.
Как формируется я-концепция. Советы, как сформировать адекватное впечатление ребенка о себе.
Эмоциональное развитие: страх, тревожность, агрессивность. Дана характеристика этих эмоций и советы, как помочь ребенку контролировать их.
Особенности развития речи. Очень подробно рассматривается речь в этом возрасте. Полезный раздел! Я для себя открыла много нового и загордилась своим ребенком.
Что нужно знать об интеллекте. Тоже очень полезная глава. Как говорится, без фанатизма. В наше время повального увлечения «ранним развитием» сначала неплохо бы разобраться, что и как развивать.
Социальные чувства: искусство жить в обществе. Тоже хороший раздел. Подробно рассматривается такое чувство как «гордость». Как самоуважение, как адекватная оценка себя и своих успехов. Гордость важно привить в этом возрасте. Чтобы в дальнейшем опираться на это чувство в нравственном воспитании и в образовании. Так же рассматривается воспитание любви к близким. Да, и я думаю, что ребенок не рождается с чувством любви. Этому надо научить. Чтобы не было проблем в зрелом возрасте, со своими же детьми. Как развить любовь к труду.
Психосексуальное развитие. Как формируется половое поведение. Как отвечать не «неудобные» вопросы детей.
Часть 3. ребенок творит мир. Что такое талант? Какие общие характеристики присущи одаренным детям? Какие условия развития таланта.
Что такое творческое мышление. Какие сферы развития могут быть для ребенка. Как развивать креативность.
Словотворчество в детской речи. Все знают книгу Чуковского «от двух до пяти». Да, именно в этом возрасте ребенок «творит» речь. Очень интересный и полезный процесс.
Изобразительная деятельность: игра или творчество? Эта глава мне очень понравилась. Открыла для меня совсем другой взгляд на рисование ребенка. Оказывается, нельзя учить маленького ребенка «правильно» рисовать. Так мы губим талант, инициативу, эмоции. Очень подробно рассмотрена проблема отражения психики в детском рисунке. Зачем ребенку нужна живопись. Как развивать талант. Это я буду перечитывать.
Как влияет музыка на развитие личности ребенка. Мир звуков. Значение голоса! в развитии ребенка. Развитие вокальных возможностей ребенка.
Обучение ребенка и типичные заблуждения родителей. Это очень полезная глава, где есть попытка остудить родителей, стремящихся во что бы то ни стало «развить ребенка». В погоне за модой, после трех уже будет поздно. А в результате – невроз. Развенчание мифов: Главное - интеллект! Играет- значит тратит время зря! Сказка – это несерьезно Где учить? Детский сад, школы развития, семья. Как учить? Игра! Изобразительная деятельность. Труд.
Глава4. детское зазеркалье.
Первая глава, «Детское Зазеркалье, или Постижение душевного мира ребенка» написана Осориной М.В. Она петербургский автор, профессиональный психолог из СПБГУ. Мне в свое время очень-очень понравилась ее книга «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых». . Здесь приводятся выдержки из ее книги. Я бы все же рекомендовала прочесть ее книгу полностью. Там потрясающие открытия! Очень советую родителям детей от 3х до 15 лет.
Ребенок учится общаться. Здесь интересно, как развиваются навыки общения со сверстниками. Именно в этом возрасте ребенок переходит на новый уровень общения и начинает «контактировать» с другими детьми.
Потребности ребенка и возможности родителей. Тоже хорошая глава. Рассматриваются типовые модели воспитания: «правильные» родители, «все для ребенка», «любить – значит бояться», воспитание без любви. И даются конкретные рекомендации родителям, какой ущерб психике ребенка могут принести подобные модели и как избежать перегибов в воспитании. Второй ребенок: позиция родителей. Рассматриваются причины, по которым родители решить второго ребенка. И чем это может быть опасно семье. И даются конкретные рекомендации как сохранить мир в таком не простом состоянии ревности и соперничества между детьми.
Глава 5. Здоровье младшего дошкольника.
Телесные изменения, гигиена, режим, питание, закаливание, физические упражнения и игры. Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду. Наиболее частые проблемы здоровья в этом возрасте: аденоиды, аллергия, кариес, носовые кровотечения, энурез.
Я все же рекомендую всю эту серию для родителей. Потому, что эти книги разумны. Можно и нужно в чем-то не соглашаться с авторами. Но, мне кажется, здесь нет излишнего фанатизма и перегибов в воспитании, а значит, она не принесет вреда ребенку
7 понравилось
