Ваша оценкаЦитаты
rebelheart_st23 апреля 2015 г.Читать далееМистецтво, навіть найпростіше, є вираженням істини надто складної, щоб її виражала - чи була здатна виразити - наука. Це не означає, що наука в якомусь відношенні нижча від мистецтва, а що вони мають різне призначення і застосування. Мистецтво - людська стенографія знань, плавильний тигель, алгебра, приголомшива конденсація - у випадку високого мистецтва - цілих галактик думок, фактів, спогадів, емоцій, подій, переживань до десяти рядків у "Макбеті", до шести тактів у Баха, до квадратного фута полотна у Рембрандта.
118- rebelheart_st23 апреля 2015 г.
Наш світ викидає мільйони на дослідження планет, де, як уже відомо, життя неможливе, а проте дозволяє, щоб над Землею нависали тучі смертельно небезпечної дурості.
115 - rebelheart_st23 апреля 2015 г.
Люди були одним цілим у стаді, одним цілим у місті, одним цілим у церкві, в політичній партії. Але тепер вони стають світом ізольованих індивідів. Старі зв'язки поступово щезають: зв'язки раси, спільної мови, спільного обряду, спільної історії. І це добре. Нині ми роз'єднуємося, щоб інтегруватися у єдино добру спільноту: одне людство.
115 - rebelheart_st23 апреля 2015 г.
Важливий не той факт, що ви щасливі, бо народились в одній з найкращих - найбагатших і наймогутніших - країн, а той, що інші нещасливі, бо не народились у ній. Ви не голодний індійський селянин, але могли ним бути. Якщо ви - не він, то це не підстава вітати себе, а привід для благодійних вчинків, для занепокоєності. Націоналізм більш доречний у мистецтві і культурі - не в політиці.
117 - rebelheart_st23 апреля 2015 г.
Кожному віку (століттю) властивий свій особливий ризик. Наш допускає, щоб півсвіту голодувало в буквальному розумінні, а дев'ять десятих його - голодувало освітньо.
117 - rebelheart_st23 апреля 2015 г.
Всі гріхи історії можна списати на нестачу шкіл. І нестача шкіл у наш власний час - найжахливіша в людській історії. Чим більше ми потребуємо рівності, тим більше прагнемо освіти; чим більше засобів комунікації, тим більше бачимо бажаного; чим більше ми отримуємо дозвілля, тим потрібніше, щоб нас навчили ним користуватись; і чим більше зростає населення, тим більше потрібно шкіл.
115 - rebelheart_st23 апреля 2015 г.
Майже вся наша освіта спрямована сьогодні на два результати: отримання багатства для держави та добування засобів існування для індивіда. Отже, мало дивного, що суспільство одержиме грішми, оскільки весь зміст освіти, схоже, показує, що така одержимість і нормальна, і бажана.
115 - rebelheart_st23 апреля 2015 г.
Ми прагнемо грошей, щоб купити те, чим добре суспільство забезпечило б нас безкоштовно, себто знання, розуміння і переживання; це значить читати про весь світ і подорожувати по всьому світу, а не йти по життю, не розуміючи більшості з того, що бачиш, і , отже, не бачачи більшості з того, на що дивишся. При бідності не так страшно, що помираєш з голоду, аніж те, що, помираючи з голоду, тупієш і стаєш бездіяльним.
116 - rebelheart_st23 апреля 2015 г.
Соціалізм має й інші міфи, наприклад, міф про шляхетність, притаманну праці. Але робітника, врешті-решт, експлуатує не капіталіст, а сама праця.
113 - rebelheart_st23 апреля 2015 г.
Соціалізм має власний міф про загробне життя, але не в гіпотетичному потойбічному світі, а в гіпотетичному майбутньому цього світу. Марксизм і ленінізм обидва проголошують і використовують ідею здатності до вдосконалення - і зловживають нею, виправдовуючи погані засоби доброю метою.
112