Детская библиотека. Крёсна

Рецензии

Написать рецензию

• 

  dbkotucheniru

  10 октября 2020

  В друзья

  Воспитание временем

  Произведения Альберта Лиханова пронизаны глубочайшим смыслом, ведь он их проводит через себя, через состояние своей души. Рассказывая о военном детстве, писатель в большей степени опирается на свои воспоминания, так как он сам ребёнок того страшного времени. Как воспитать в человеке ответственность? Как научиться сохранять то, что оставили для нас наши предки? Повесть "Детская библиотека" заставляет задуматься не только о материальных, но и о духовных ценностях. В этой книге нет описания военных действий, но трудности, выпавшие на долю мирных жителей, отражаются в рассуждениях главного героя - десятилетнего мальчика Коли, который глубоко проникся содержанием "... лохматых от старости книг". С первых строк автор сам удивляется тому, что записался в библиотеку, ведь его никто не заставлял этого делать. Для чего? Зачем? Да просто - хотел быть самостоятельным: "Человек, который посещает библиотеку, - самостоятельный человек, и библиотека - заметный признак этой самостоятельности..." Книги вдохновляли воображение героя, заставляли задумываться над своим поведением и учили принимать правильные решения, которые напрямую зависели от ответственности за содеянные поступки и сказанные слова. Библиотека стала не только пристанищем детской души, но и путеводителем к самостоятельной жизни, своеобразным помощником в самовоспитании и саморазвитии. Эту книгу надо читать людям любого возраста! Детям - для того, чтобы научиться самостоятельности, а взрослым - для того, чтобы "...вовремя отступить, дать самостоятельность,..., безбоязненно отпустить человека к великим, когда он умеет читать и учится мыслить."

  Читать далее

  8 понравилось

  0

  2,9K
• 

  Anniee

  24 июля 2017

  В друзья

  Страшное прекрасное время...

  Очень жаль, что такие книги приходится "спасать", ведь они заслуживают намного лучшей участи. События происходят в военные годы, жизнь полностью отличается от нашей сегодняшней жизни. Но от этого различия она не становится хуже, просто сложнее.

  Да, мы росли в строгости военной поры, твердо зная, что взрослый, опоздав на работу, попадает под суд, а горсть гороха из колхозного мешка обещает тюрьму. Может, мы оглядывались на каждом шагу, боялись поднять голову, засмеяться? Нет! Жили, как живут люди всегда, только с детства знали: там-то и там-то есть строгая черта, к которой лучше не приближаться.

  Воспитание, которое получали в то время дети очень бы пригодились бы и нашим детям, да и не только детям, а и взрослым, которые иногда совершенно не видят никаких пределов. Военное время оно строгое, тяжелое, но оно настоящее. Люди становятся добрее, сердечнее и что не мало важно - сплоченнее.

  Повествование ведется от лица ребенка, благодаря чему приобретает оттенок непосредственности и четкости. Ведь понятно, что дети говорят то, что чувствуют, не юлят и не хитрят как взрослые.

  Детство владеет клинком прямоты и справедливой однозначностью.

  В то время дети были другие, не такие злые что-ли. Они уважали взрослых, любили родных бескорыстной любовью, были добрее к окружающим. Для них радостью казалось то, на что нынешние дети не всегда обратят внимание. Как же наш герой радовался тому, что он уже взрослый для самостоятельных походов в библиотеку, что он может держать в руках толстую книгу и читать ее все свободное время.

  Едва выучив уроки, я уселся за свой "десерт", за это лакомое блюдо. Герой книги плыл по Волге на пароходе, и вместе с ним плыл я...

  Я читал книгу, наслаждался ею, точно глотал вкусное мороженное...

  Ценности в военное время меняются. Начинаешь ценить простое спокойствие и то, что на данный момент имеешь.

  Я брел по заснеженной улице, лаская себя мыслью о том, как накину на плечи бабушкин платок - ведь никто меня не увидит, - придвинусь к печке, может, даже заберусь с ногами на стул и открою свою толстую книгу - есть ли наслаждение выше?

  И взрослые в этой книги не такие как сейчас, они стараются помочь детям, научить их. Они используют свою мудрость для общения с подрастающим поколением, чем вызывают уважение. Взрослые больше доверяют и верят в детей, тем самым дают почву для самосовершенствования личности.

  Татьяна Львовна помогла ребятам познакомится с великим Пушкиным.

  Я протянул вторую руку, конечно, я мог держать такую громадную книгу только двумя руками, да и то изо всех сил... Кажется я покачнулся и принял Пушкина к себе. Вышло так, что мы обнялись с великим поэтом. Вернее, это я его обнял.

  Как же было классно наблюдать за этим первым неуверенным знакомством. Не понимая всех написанных слов, без помощи взрослых, ребята постигали возвышенное. И, естественно, добавляли своей чудаковатой дурости, вплетая слова Пушкина в ежедневное общение:)

  Как ты вчера до дому довлачился? В обитель дальнюю? А Вовка отвечал:

  • Поздно уже пришкандыбал. Почти что перед ясным восходом зари.

  :DD

Так развлекались дети военного времени, они старались придать радостных эмоций в свое тяжелое детство.

Страна двигалась к победе с великим напряжением и - нет, не легче давалась ей каждая новая победа. Наоборот, с великим трудом давался всякий новый шаг. Так что, салюты гремели и женщины плакали от радости и печали, а жизнь не становилась легче, и все так же холодно и голодно жилось в наших домах.

Страшное прекрасное время. Война - это не смерть. Война - такая жизнь.