Это новая версия страницы книги. Часть функций ещё в работе — мы добавляем их постепенно.

Ваша оценка

4,4

(14)

Причины детских неудач

Name: Причины детских неудач
Rating: 4.4 (14 reviews)
Author: Джон Холт
ISBN: 5-85366-016-0

Джон Холт

Эта книга — размышление и поиск ответов на поставленные вопросы. Она началась с небольших записей, адресованных Биллу Халлу по поводу наблюдений над детьми его пятого класса. Весь материал сгруппирован и разделен на четыре главы: «Стратегия», «Страх и неудачи», «Обучение всерьез» и «Недостатки современной школы». Данные четыре главы не изолированы друг от друга, а взаимосвязаны и составляют единое целое. Вся книга — это нетрадиционный взгляд на мысли и поведение детей в школе.

Жанры

Издательство:

Дельта, ИЧП "Кристалл"

Серия:

Семейный альбом (Кристал)

ISBN:

5-85366-016-0

Год издания:

1996

Язык:

Русский

Возрастные ограничения:

16+

Содержание

Мир парусов. Плавающие модели
Автор: Д. Васильев

Рейтинг LiveLib

4,4

14 оценок

5
64%
4
14%
3
21%
2
0%
1
0%

Ваша оценка

Прочитали 15Хотят прочитать 71

Рецензии

Laszlita
12 февраля 2014
Неказистая обложка, убогое название, слабенький перевод — неудивительно, что у этого бестселлера, проданного тиражом почти в два миллиона, почти нет русских читателей. А между тем эта книга совершила переворот в американской системе образования. Именно благодаря ей почти полтора миллиона детей только в одной Америке учатся в свое удовольствие, а не ради погони за оценками.
В начале 1950-х бывший топ-менеджер с дипломом Йельского университета — Джон Холт — устроился работать в школу и стал вести дневник, часть которого превратилась в книгу How Children Fail (позвольте мне не упоминать унылого русскоязычного названия). Он поставил простой вопрос: «Почему дети плохо учатся?». И дал на него простой ответ: «Потому что мы их учим». И на 320 страницах в оригинале (на 440 — в переводе) объяснял, что он имеет в виду.
«Половина шести равняется двенадцати. Не знаю, почему, но двенадцати. Не будем спорить».
Дело было на уроке математики. Задание: 6 ÷ ½. Две девочки не совсем освоились с делением на дроби. Для них написанное означало «шесть разделить напополам».
Почему девочки неправильно поняли задание? Возможно, в их голове еще не устаканились сведения о дробях. Возможно, они устали и не могли сконцентрироваться. Или еще десяток других «возможно», на которые, как бы ни хотелось учителю, никак нельзя тратить время урока.
Почему они скорее хотят прекратить диалог? Потому что они хотят, чтобы их оставили в покое. Потому что не хотят, чтобы одноклассники считали их тупицами. Потому что происходящее на уроках бессмысленно и ни на что не влияет — разве придется им когда-нибудь делить число на дробь, кроме как на экзамене? Потому что они еще больше разуверятся в своих способностях хоть что-нибудь понять.
Да, важно получить хороший аттестат. Для многих это означает возможность бесплатно учиться в вузе. Отличный диплом тоже важен — его требует работодатель. С этим трудно спорить, но... все же настоящее знание и понимание не измеряется в баллах. А о мире ничего нельзя узнать, если смотреть на него через узкую щель учебников и рабочих тетрадей. Жизнь — больше чем бесконечная череда тоскливых обязанностей. «Я хочу, я умею, я могу!» — Холт мечтал о том, чтобы эти слова могло сказать как можно больше людей на Земле.
UPD: Прошу прощения за неточность: в примере 6, а не 12, конечно. Я тоже не очень освоилась с дробями...
Читать далее
19 понравилось
8
889