Ваша оценкаКакие бывают языки? Что в них общего и чем они отличаются друг от друга? Как они распределяются на земном шаре? Какова их письменность, как она исторически развивалась? На эти и многие другие вопросы читатели найдут ответ в этой книге. Занимательно и просто автор рассказывает об одной из сложных проблем языкознания - типологии языков.
Второе издание книги значительно дополнено новыми материалами. Первое издание вышло в 1981 году.
Жанры
Рейтинг LiveLib
3,8
57 оценок
- 532%
- 426%
- 333%
- 29%
- 10%
Ваша оценкаПрочитали 68Хотят прочитать 103
Рецензии
orlangurus1 июня 2022 г."Колоссальные области человеческой деятельности опосредованы языком, невозможны без него: наука, искусство, философия, - одним словом, вся духовная жизнь общества."
Читать далееНачну с того, что время написания книги очень сильно повлияло на изложение материала. Поскольку она предназначается для учеников среднего звена (я и взялась её читать, потому что мне нужны были какие-нибудь хорошие примеры для товарища этого возраста, напрочь не интересующегося языком), в советские времена автору следовало максимально соблюсти идеологические рамки, что он и сделал. Поэтому даже сравнительный анализ построения фразы в индо-европейских языках сделан на основе "Пролетарии всех стран, соединяйтесь!", что вряд ли прибавит привлекательности тексту, если книгу возьмётся читать современный школьник.
В целом книга написана довольно забавно. Броских примеров, чрезвычайно привлекательных для детского ума - скажем, сорок родов в языке, слова, где нет согласных или тридцать слов одного языка, обозначающего зелёный цвет, - очень много. Для специалиста здесь вряд ли найдутся откровения. Возможно, за исключением большого блока информации из полинезийских и африканских языков, про которые и большинство филологов имеет смутное представление.
Книга ценна прежде всего желанием привлечь детей, заинтересовать их изучением языков. Любых. Потому что слово - это важно, это сила, это красота. Как в примере из Рабле, приведённом в книге:
...путешественники, плывшие на корабле по океану, нашли на палубе… замерзшие слова. Похожие на красные, желтые, зеленые градины, эти слова в руках оттаивали и начинали звучать.И, конечно, стоило мне эту книгу читать, а не слушать. Очень люблю исполнение Вячкеслава Герасимова, но тут прямо до потолка подпрыгивала от его фраз на литовском или латышском. Думаю, знающие какие-нибудь другие языки, чувствовали бы себя примерно так же.))
41619
Freyia28 мая 2011 г.Читать далееДля очень школьного возраста. Для очень-очень школьного.
Даже не знаю, что меня раздражало больше: стиль повествования "а сейчас, мои юные друзья, важный дядя расскажет вам что-то интересное и вы вырастете умными и полезными членами нашего справедливого общества", или то, что большая часть изложенного, включая многие примеры, напоминает книгу Успенского ну просто почти до плагиата.
Единственное, что оправдывает автора в моих глазах, то, что это фактически искусственная компиляция разных статей, заметок и очерков, искусственно собранных воедино. Причем, видимо, на редактора у "Издательского дома Мещерякова" денег не хватило. Мало того, что в результате довольно регулярно встречаются повторения, причем чуть ли не на соседних страницах, но еще и попадаются фразы: "Как мы видим на приведенном рисунке...", а никаких рисунков на ближайшем десятке страниц просто нет!
Рисунки это вообще отдельная тема. Они настолько детские, что более уместны в книжке для начальной школы, а уж не в научпопе для средней и старшей.
И да, либо, как я уже сказала, редактора там не было даже близко, либо он полагает рукопись священной и не подлежащей редакторской правке, но в результате школьники имеют возможность ознакомиться с тем, как к месту и с пламенем во взоре цитировать основоположников марксизма-ленинизма. Причем я не сказала, что по теме. Я сказала - к месту. Это несколько разные цитаты.
Общее впечатление: зря потраченное время и впустую выброшенные деньги. Успенский на несколько порядков информативнее, логичнее и научнее.
7384
zhem4uzhinka6 марта 2009 г.Читать далееНе хватило запала дочитать до конца. Пролистала и взялась за следующую книжку.
Аннотация к изданию внушает уважение, конечно. Закончено дело, которое не успел завершить сам автор.. Но за счет того, что книжкой занимались другие люди, получилось слишком несобранное издание.
В книжке собраны несколько трудов автора, прямо между собой не связанных. Резкие переходы сами по себе раздражают, кроме того, по этой причине несколько раз автор повторяется. В результате так или иначе возникает вопрос - зачем я трачу на это время.
Сами по себе сведения, которые можно почерпнуть из книги, весьма интересные, но читается очень уж тяжело.
Кроме того, автор писал для старших школьников, так что не обошлось без довольно дурацких иллюстраций и реверансов а-ля "если ты будешь старательно трудиться, мой юный друг, у тебя все непременно получится".
Это не мое.4311
Цитаты
- asya1215 января 2023 г.Кому мы нужны? Этот горький вопрос мне не раз приходилось слышать от лингвистов самых разных возрастов и интересов. Он не случаен. В наш век спутников и атомных электростанций, антарктических зимовок и большой химии наша специальность кажется какой-то лишней, мало нужной, пятым колесом в телеге современной науки. Но наука — это не только знание Человека об окружающем мире. Это и знание Человека о самом себе. Он борется, изобретается, строит. Он стирает с лица Земли все формы угнетения. Он обеспечивает себе постоянный кусок хлеба. Он узнаёт все больше и больше о мире, в котором живет, чтобы суметь использовать для своего блага — блага человечества — все, что лежало миллиарды лет в тайниках Природы, дожидаясь его прихода. И естественно, что для этой цели больше нужны химия и физика, геология и биология, астрономия и математика. Поэтому наш век — век точных наук. Но наступит такой момент, когда Человек переведёт дух, оботрет руки, прокопченные дымом, снимет перепачканную землей, мазутом и кровью спецовку и устало скажет: «Ну, кажется, с первоочерёдными делами кончено». И тогда наступит расцвет тех наук, которые по старинке называют гуманитарными. Только, к сожалению, этимологию этого слова никто не вспоминает. Поэтому переведём его на русский язык: человеческие науки. Расцвет этот наступит не потому, что Человеку нечего будет делать и он от скуки начнёт заниматься языкознанием или логикой. Просто ему надо досконально знать, что он такое и на что он способен.Читать далее0347
Подборки с этой книгой
Новинки аудиокниг
- 2 366 книг
Занимательная лингвистика
- 81 книга
Методичка учителя-словесника
- 81 книга
Чтобы учиться интересно
- 86 книг
Мир знаний
- 123 книги
Другие издания
