Понятие «психотравма» впервые появилось в научной литературе в конце 19 века. З. Фрейд в 1892 году писал: «Травматическое воздействие может оказать любое событие, которое вызывает мучительное чувство ужаса, страха, стыда, душевной боли; и, разумеется, от восприимчивости пострадавшего (равно как и от условий, указанных ниже) зависит вероятность того, что это происшествие приобретет характер травмы». На фоне травмы происходит изменение и усиление адаптационно-транзиторных реакций человека, в первый год после травмы у человека проявляется ПТСР, а незалеченные раны способны вызывать посттравматические трансформации личности даже в отдалённые годы, проявляясь не только в виде изменений аффективно-волевой сферы, но и в виде психосоматических расстройств. Все мы родом из детства, из своего прошлого, которое носим за собой не то, что годами, а попросту всю жизнь.
Метод Мэрилин Мюррей — это авторская разработка в области терапии травмирующих событий прошлого, основанный на личном опыте самой Мэрилин, которая в восемь лет пережила групповое сексуальное насилие. Следов на теле девочки не осталось, так что родители не могли даже заметить происшедшего, а память самой Мерилин на долгие годы вытеснила боль, стыд и унижения глубоко в подсознание. Она забыла об этом почти до сорока лет. Вот только ближе к сорока годам насилие стало отзываться психосоматическими расстройствами: у неё вот астма началась, потому что тогда она чуть не задохнулась от спермы. У Мэрилин стал болеть суставы, потому что насильники крепко держали её за руки и за ноги. Появились невыносимые головные боли, потому что били головой. В итоге боли стали невыносимы настолько, что она стала думать о самоубийстве.
Кстати, чаще всего бывает так, что детям, которые подвергаются насилию и которые позже скрывают это от родителей, просто некуда встроить этот факт в свою картину детского мировосприятия, и даже если родители самые любимые, заботливые и добрые, то ребёнок всё равно выберет скрыть это от них, а его сознание упакует это куда поглубже. Более того следует учитывать, что ребенок может не осознавать, что над ним совершается насилие, в силу своего возраста или других причин. Для нашей психики не столько важны факты, сколько наше восприятие этих фактов. Да и травмируемся мы как раз тогда, когда со своим восприятием остаемся в одиночестве, когда некому объяснить нам, что происходит, выслушать наши чувства и поговорить о произошедшем. Мэрилин оказалась очень сильно травмированной, но эта травма отравляла её не снаружи и не сразу (хотя я знаю и попросту убеждена, что у каждого ребёнка, пережившего насилие, есть ряд проявлений поведенческого характера, по которым часто определяют факт насилия), а спустя долгие годы. Самая частая реакция на болезненные переживания в прошлом - это подавление. Надо помнить, что всегда существует эмоциональный отклик личности на травму. Даже в детстве. У Мэрилин произошёл механизм диссоциации травматического опыта, и это тоже одна из причин, по которым дети не рассказывают о насилии. Проблему диссоциации травматического опыта изучали многие теоретики в области психотерапии и психоанализа, однако в методе М.Мюррей травма впервые рассмотрена с точки зрения самого ребенка, пережившего насилие. Важная часть этой истории травмы - то, как она была вытеснена/забыта на много лет из сознания Мэрилин Мюррей, оставшись лишь на рентгеновских снимках и в виде огромного количества психосоматических болей и болезней.
Все эти тридцать лет с момента насилия и до момента терапии она жила с подавленными переживаниями. Пройдя курс регрессивной терапии, она вспомнила то, что подсознание прятало от неё долгие годы, вспомнила ту тайну, которую хранило её тело, врываясь в сознание психосоматическими расстройствами. Я правда восхищаюсь этой женщиной. Однако считаю, что ретравматизацию нужно проводить очень аккуратно, потому что в этом случае наша психика больше не может это от нас прятать. И нам приходится полноправно признавать, что те травмы, которые наше сознание вытеснило, они действительно были. И это необязательно должны быть травмы сексуального характера, - совершенно любые.
А позже она решила создать свою интегративную теорию психотерапевтической работы с травмой, в которой прослеживаются элементы транзактного анализа Э.Бёрна и, разумеется, принципы регрессивной терапии (гипноз), и которая даёт устойчивые личностные изменения.
А после этого она смогла работать в тюрьме с насильниками и извращенцами. Она захотела не просто узнать, что движет такими людьми, она захотела им помочь. Потому что и они когда-то проходили через страшное, и нашли только такой кошмарный способ взаимодействовать с реальностью. Отрицательные последствия насилия над детьми состоят в том, что насилие подпитывает и порождает новое насилие. Подверженные насилию дети могут завтра сами могут стать насильниками.
Основная задача «метода Мюррей» — быть здоровой уравновешенной личностью. В каждом из нас живут Дети.
Изначальный ребёнок (Естественный ребёнок) — созданный богом/высшей силой/кем угодно. Изначальный ребёнок — это ребёнок от зачатия, его личность не разделена, не фрагментирована. Изначальный ребёнок способен проживать любые чувства — как «приемлемые», так и «неприемлемые», и отрицательных сторон не имеет.
Плачущий ребёнок (Обиженный ребёнок)
Потом изначальный ребёнок проходит через боль. Боль будет обязательно, даже если у нас самое лучшее детство и самые идеальные родители. Травмы, оскорбления, пренебрежения, болезни, утраты любимых людей, стрессы. Плачущий ребёнок появляется тогда, когда изначальный ребёнок испытывает негативные чувства и не имеет возможности их преобразовать в позитивные выводы. Его содержание — это печальные чувства — страх, горе, одиночество. Позитивная часть плачущего ребёнка — он даёт нам возможность сочувствовать и сострадать, быть нежными, заботливыми. Благодаря плачущему ребёнку, живущему внутри нас, мы учимся т. н. эмпатии.
Контролирующий ребёнок.
Врождённый защитный механизм, который выработал “Естественный ребенок” для защиты “Плачущего ребёнка”. Сюда входят защитные механизмы - обесценивание, отрицание, вытеснение, а так же любое отвлечение в виде зависимости, созависимости и т. д. Положительная сторона контролирующего ребёнка — он помогает нам быть ответственными и соблюдать здоровые личные границы по отношению к другим людям. Однако контролирующий ребёнок — это временная мера, а если подавленные чувства не прорабатываются, то контроль становится постоянным механизмом, превращаясь в зависимость.
Идеалом существования является Взрослый чувствующий, который представляет собой синтез и сбалансированное сочетание всех сторон от идеального ребёнка, от плачущего ребёнка и от контролирующего ребёнка. Взрослый чувствующий является зрелой личностью и способен проживать все чувства приемлемым образом. Взрослый чувствующий — это разумное сочетание защитных механизмов, здоровых границ по отношению к себе и к окружающим и ответственности.
Однако могут быть и нездоровые сочетания этих компонентов.
Разгневанный бунтующий ребёнок.
Если нужды плачущего ребенка долго не удовлетворяются, а контролирующий ребёнок больше не может подавлять и вытеснять чувства и эмоции, то образуется разгневанный бунтующий ребёнок. Такой человек будет постоянно взрываться, слишком много требовать от окружающих и демонстрировать силу с агрессией. Почти все насильники принадлежат именно к этой категории людей — когда-то их нужды не удовлетворялись и приносили много боли, а чаша контроля была переполнена.
Упрямый эгоистичный ребёнок.
Данный тип появляется тогда, когда контролирующий ребенок и плачущий ребенок сливаются вместе с идеальным ребёнком, забирая все негативные проявления. В итоге получается пассивный, скрытный, эгоистичный человек, манипулятор, интриган.
Рекомендую к прочтению всенепременно, особенно тем, кто подозревает о своих детских травмах, кого мучает психосоматика, и просто всем, кому это может быть полезно и интересно.