В бесконечном лесу и другие истории о 6-м "В"

Такой хороший писатель, жаль, в детстве мне не встретились его книги. Буду теперь навёрстывать.
"В бесконечном лесу" - сборник историй о ребятах из одного класса. Все истории интересные, разные, как их герои, и каждая чему-то учит. Может быть, слишком открыто учит, но меня это не раздражало, как ни странно. Видимо, автор сумел найти нужный тон.
А одна история меня неожиданно шокировала. Ну тимуровцы, ну дают... Неужели они действительно могли до такого додуматься? Не хочется спойлерить, а без спойлеров никак не объяснишь. Приблизительно - это насчёт того, насколько человек важнее животного. (Звери, знайте своё место!)) В общем, прочитайте, кто-нибудь! Хотя бы только историю № 3 "Целебная порода". Обсудить хочется!

Не помню, был ли я в возрасте героев этой книги, когда читал её впервые, или чуть старше. Помимо мелких подробностей, с того времени мне запомнилась только первая история – про любовь. Возможно, именно по этой причине эта история – первая; я задумывался, почему так. Сейчас я выше оценил смысл других историй тоже (для подростков тогда старались писать умно; насколько это получилось у Иванова в данной повести, судить вам).

Идея повести в целом очень хороша, особенно её раскрашивают «анонимные» вставки, которых можно было бы написать и больше, они помогают охватывать весь класс, так как многие из рассказов предельно минималистичны. Рассказы нацелены на внутреннее развитие подростков с акцентом на наследование (от родственников и не только). Это – очень непростой жанр, и насколько удачно он реализован в данном случае... Каждый решит соответственно собственному восприятию. Мне показалось, что заключительная глава, «В старинном Ленинграде», получилась не такая удачная, как, например, «Святое дело» (где, кстати, тоже мимоходом появляется в подходящий момент отец). Возможно, главе «Никаких проблем» не хватает некоего закругления. Ну и, конечно, советские методы воспитания выступают на первый план; может, и неплохо, что современным ученикам не дано собирать металлолом. Но, опять же, это лишь усиливает субъективность восприятия сюжетов.

История первая, «В бесконечном лесу», которая не только идёт первой, но и даёт название всей повести, - про влюблённость, которая в шестом классе сводится к вниманию и заботе. Видимо, это автор и посчитал главным?

История вторая, «Отстающая Лавренёва», - типичная советская история о том, как учеников обучали ответственности за себя, возлагая на них ответственность за других. Сейчас даже выглядит немножко пугающей. Столь минимальное воздействие учителей... Впрочем, мы опять имеем дело с субъективным элементом.

История третья, «Целебная порода», как ни странно, тоже исключает влияние взрослых, которые могли решить вопрос одним высказыванием. Я согласен, что подростки вполне могут отгораживаться от взрослых, и собирать их в группы значит отдавать им право решений, которые зачастую просто абсурдны, но так оно было и будет.

История четвёртая, «Святое дело», самая драматичная, про борьбу и жертву, также предполагает безучастность взрослых – в конце, к моему удивлению, оказалось, что ни родители, ни школа, ни музей, например, не выделили деньги ребятам для поездки. А ведь в советское время это было куда менее затратно.

Понятно, что подобное «отсутствие» взрослых – литературный ход Иванова, решившего показать, что в человеке без воздействия авторитетов изначально заложено понимание добра и зла, но всё равно, выглядит печально. Хотя, вопрос, какое поколение отворачивается от какого, можно вести долго...

История пятая, «Целый день, проведённый с отцом», вроде бы о том, как подростку смириться с разводом родителей. Мало того, что Иванов показал это в самой благоприятной версии, но получилось так, что Боре, собственно, не с кем поговорить о своих сомнениях. Если бы они стояли чуть острее, у парня осталась бы психологическая травма, и тут наш литератор с его желанием показать, что всё на самом деле хорошо, просто потворствует своей идее.

История шестая, «Никаких проблем», поднимает интересный вопрос «серого персонажа». Рассказ неплох, но, опять же, мысль о том, что главное – не напортачить и сдержаться в момент аффекта, не совсем верна. Зато чувствуется, как человек находится под сильным влиянием общего настроя (к чистоте классной комнаты). Не зря Гюго сказал что-то вроде «проблемы слабых – это вина сильных»; тут получилось наоборот.

История седьмая, «В старинном Ленинграде», самая, на мой взгляд, неубедительная. Столько написать для выражения простой мысли, что «самые важные вещи в жизни даются даром», да ещё поддерживая это сценой благожелательной обстановки в коммунальной квартире... По-моему, примитивная философия и неудачная демонстрация. Хотя, опять же, мой шестой класс уже – ого-го!

Итог такой: я не всегда согласен с Ивановым сейчас, но считаю его весьма своеобразным и нужным писателем, даже в 2022 году. Для взрослых – 4, для подростков, наверное, выше.

Однажды я случайно наткнулась на повесть Сергея Иванова "Его среди нас нет" , и она мне очень понравилась, я не раз её потом перечитывала. Захотелось познакомиться с его творчеством поближе.

Эта книжка тоже понравилась, хотя и с рядом оговорок. В первую очередь это касается построения книги. У Иванова есть такая манера - вдруг из повествования возникает голос автора, как в фильме "Трое в лодке не считая собаки" Миронов время от времени из Джи превращается в Джерома. В повести "Его среди нас нет" это не мешало. Там автор сразу поместил себя над всем повествованием - он был одновременно везде, знал всё обо всех, кто что сделал, кто что подумал. Он был даже в будущем, нисколько не стесняясь упоминать дальнейшую судьбу героев.

Здесь всё немного иначе. Автор вроде бы автор, он вне повествования, над ним - но при этом он как бы пытается быть и внутри. Книжка начинается большим монологом от первого лица - а потом вдруг идут авторские заигрывания, мол, а чьи же это мысли? Вы пока не знаете, но к концу книги обязательно узнаете. Или не узнаете, но догадаетесь. Или не догадаетесь (я, кстати, не догадалась). Это раздражает.

Что же касается сюжета, то ощущения странные. То ли жизнь так сильно изменилась, то ли и правда надуманно многое. А скорее всего и то, и это. Многие вещи очень уже своеобразно воспринимаются. Девочка получает двойки, одну за другой, одну за другой. И что же? Учительница её только ругает, разобраться не пытается, родители устраивают детские истерики, прямо драмы разыгрывают - но не делают ничего! Хорошо, нашлась у другой учительницы идея - и то хитровыделанная, то есть не то, чтобы девочке прямо помощь оказали, скорее, вдохновения дали, а так всё сама, сама! Сюжет с собакой - вообще слов нет. Это и правда 12-13-летние ребята?! Совсем, совсем всё поменялось.

Зато понравилось, как автор пытается раскрыть мысли, внутренний мир разных героев. Не сказать, чтобы прямо вот уж всегда это получается естественно - но интересно.