Методика раннего развития Марии Монтессори. От 6 месяцев до 6 лет

Когда начала читать, за голову схватилась. Что же я наделала! Надо было книгу Монтессори купить, а не Дмитриеву. В оригинале все читать. Не люблю, когда делают деньги на чужих идеях. Придумай что-то свое и зарабатывай! Сейчас, когда Монтессори уж давно нет в живых, можно как угодно извращать ее теорию, все сойдет с рук.

Вот с таким настроением я начала читать. До этого я читала книгу Монтессори «Дом ребенка», ее теория мне понравилась. Но, когда Дмитриева пишет о раннем развитии, о том, что мозг ребенка развивается только до 7 лет, мне хочется просто рвать и метать. Это чушь! Мозг, слава богу, развивается и после семи лет. И сама Монтессори работала с детьми старше трех лет. Сейчас, с модой на «раннее развитие» ее теорию стали использовать «от 6 месяцев до 6 лет».

Здесь важно уточнить. Это правда, что есть «сенситивные периоды» развития. Ученые – психологи уже много лет изучают детей, пытаясь определить возрастные рамки этих периодов. Главное, что надо понимать, в определенном возрасте ребенок решает одну очень важную задачу. Эта работа требует больших затрат энергии. И если родитель еще дополнительно «нагружает» ребенка другими задачами, он формирует невроз. Монтессори в своей теории придерживалась сенситивных периодов, не опережая события. Согласно теории Пиаже, она считала, что до трех ребенок должен освоить предметный мир и устную речь.

И вот дальше, по тексту Даниловой, так и получается. Где она указывает возраст для упражнений, для младше трех лет это предметный мир и развитие устной речи. Это не выделено четко, не заявлено. Но в практических упражнениях именно так и получается

Выходит, что теория Монтессори в части освоения предметного мира и устной речи подходит для детей до 3х лет. Монтессори старается оставить ребенку свободу действий, лишь «создавая среду» для развития. И это важно. Ребенок должен не просто механически повторять действия взрослого с предметом. Постепенно он должен идти дальше, самостоятельно придумывая новые способы манипулирования предметом. Так же и в устной речи словотворчество играет огромную роль в развитии интеллекта.

После трех лет начинается другой сенситивный период, что не выделено в книге. Приходит время развития фантазии, творчества, словесных и музыкальных образов. И вот здесь можно и нужно отойти от научения манипулированию предметами. И перейти к чтению, письму, арифметике, музыке. Как это и предлагала Монтессори.

Что касается научения предметному миру и устной речи. Мне кажется, ребенок вполне может освоить это дома. И даже лучше дома, а не в специальном клубе. Монтессори работала с детдомавцами. А если у ребенка есть родители, в домашних условиях ему скорее обеспечат индивидуальный подход. Его речь будет развиваться в подражание правильной речи мамы, а не лепета ровесника – двухлетки. Только поймите правильно, я за общение с ровесниками. Считаю важным развитие социальных навыков. Но, когда мы говорим о развитии навыка овладения предметами и речи – тут лучше «домашнее воспитание» до 2-3 лет. Вот как бы лениво не было, а родители здесь лучшие учителя.

Если вернуться к Дмитриевой. Книга все же не так плоха, как мне показалось в начале. Если оставить в стороне теоретические дебаты, она полезна в практическом плане. И здесь Дмитриева и делает упор на конкретные подсказки родителям.

Можно начинать читать с главы «Домашнее воспитание по системе Монтессори» и далее. Много интересных и полезных советов. Кратко и доступно изложены упражнения. Для меня цель этой книги – дать родителям конкретные советы по развитию ребенка. Практические упражнения изложены превосходно, и это главное. Для тех родителей, которые настроены развивать ребенка, но хотят в доступной форме получить материал для упражнений. Эта книга читается легко.

Для тех же, кто хочет более глубоко изучить метод Монтессори и понять его основы, лучше читать книги самой Марии Монтессори.

Содержание книги: Раннее развитие: хорошо или плохо? Давайте знакомиться: Мария Монтессори Методика Марии Монтессори, или «Помоги мне это сделать самому» Домашнее воспитание по системе Монтессори Упражнения – игры по методике Монтессори Игрушки своими руками Простые опыты для юных физиков и химиков Музыкальное развитие

Большая часть книги посвящена практическим упражнениям

Сравнительно неплохая книга где без огромного количества воды дается понятие о методике. Сейчас огромное количество школ и садиков, которые называют себя монтессори. Еще больше специалистов, которые расскажут вам про раннее развитие и необходимость с рождения показывать черно-белые карточки. Доказательной базы у всего этого нет. Но когда ты сутки проводишь с человеком - рано или поздно задаешься вопросом чем бы еще заняться. Мой сын сейчас находится в возрасте, когда ему не особо интересны игрушки. А гулять под дождем сомнительное удовольствие. К сожалению, н несмотря на название, книга расчитана на малышей от 1 до 3 лет. Полукобачек, который учится ходить удостоен только погремушек и карточек. И то и другое лично нам не подходит. Отдельного упоминания стоит фраза о том, что без специального метрического материала типа: коричневой лесенки, розовых кубиков (почему именно они - мне не очень понятно) и пр. Невозможно создать монтессори среду. Если что, что комплект брусочков в 10 шт от 10см от 2 тр стоит. Понятно, что для ребенка ничего не жалко, но все что имеет маркировку автоматически получает х10 наценку. Впрочем, книга предлагает создавать материал и своими руками. Правда, совет воспользоваться интернетом для поиска картинок, если он есть у вас или ваших знакомых выглядит несколько анахронично.

Очень понравилась. Все в доступной форме и так много, хотя книга по объему небольшая. И о том, что такое раннее развитие, зачем оно и нужно ли. Кто такая Мария Монтессори, основы ее системы. Много упражнений, примеров Монтессори материалов, игрушки своими руками. Книга очень достойная. По некоторым частям делала конспект. И обязательно буду шить предложенные игрушки - все доступно легко, и думаю, что интересно как специалистам, так и самым обычным мамам :) Сама не ожидала, что такая книжка окажется.