Можете нас поздравить

Читала эту книгу и видела себя в начальной школе. А если быть точнее, то в октябрятско-пионерском детстве.
— Октябрята — дружные ребята, читают и рисуют, играют и поют, весело живут.
— Пионер — всем ребям пример!
Вот так и никак иначе!
А если ты не вписываешься, то надо перевоспитываться, исправляться и товарищи тебе всячески будут помогать. Если что, то я вовсе не ёрничаю, я-то как раз вписывалась и пыталась помочь. Все лозунги и призывы воспринимались как единственное правильное. А как же иначе?
Учится хорошо надо? Конечно.
Участвовать в жизни отряда и придумывать интересные мероприятия? А почему бы и нет?
Собирать макулатуру? Конечно, это ведь спасает тысячи деревьев (только вот сомневаюсь, что наша бумага шла на благое дело — в городе не было перерабатывающих заводов, зато в пунктах приема были совершенно прекрасные книги. Хотя, если задуматься, это ведь тоже хорошо).
Металлолом? Вот тут у меня затык ещё со школьных времен, несмотря на агитацию и пропаганду. Помню, как мы маленькие бродили по заброшенным домам (в городе шло активное строительство) и таскали неподъёмные ржавые кровати, какие-то вышедшие из строя аппараты непонятного назначения и чугунные чушки. А потом всё это гнило на школьном дворе, пока по весне не объявляли субботник и опять же сами школьники тащили весь этот хлам до ближайшей свалки. Вот зачем это надо было?!
Отвлеклась, хотя это тоже всё о книге.
Итак, она весьма правдива и реальна, но очень уж устарела на сегодняшний момент. Нынешние дети просто не поймут, почему все надо делать всем звеном, в которое входят совершенно неинтересные тебе ребята. Почему твои поделки (твое творчество!) должны обязательно оценить в классе. И так далее.
Взрослым, для которых это странички детства, может и будет интересно. Детям — вряд ли.

Как же я люблю советскую литературу о жизни детей! Это, пожалуй, еще одна из моих страстей помимо психологии. Книги того времени пропитаны добротой, участливостью, взаимопомощью, искренностью и порядочностью. Дети "от мала до велика" (от детсадовцев до выпускников школы) росли с тягой к справедливости, охотой искоренять недостатки, с большим собственным желанием старались помочь своим друзьям, одноклассникам, просто знакомым ребятам, проявляли стремление в любом случае оставаться Человеком, порядочными людьми, ими овладевали порывы добиться результата не интригами, как, в основном, теперь, а добротой и чистотой души. Я понимаю, конечно, что во все времена и везде существуют исключения, но мне кажется, что тогда люди были добрее, может быть, за счет того, что они жили с уверенностью в завтрашнем дне, в отличие от поколений, живущих сейчас, они действительно знали, что такое стабильность!

"Можете нас поздравить" - книга, состоящая из двух повестей, в которые красной нитью вплетается доброта и порядочность, желание помочь и поддержать.
Первая повесть "Можете нас поздравить" знакомит нас с ребятами из звена-"винегрета", где мальчики и девочки не особо дружны между собой, но тоже необходимо учесть, что не особо дружны - вовсе не враги, просто между ними нет той особой близости, свойственной октябрятам и пионерам. Тем не менее ребят объединяет их задание - благодаря вожатому, у детей возникло желание назвать свое звено в честь учащейся в военные времена в их классе Нади Матвеевой, разузнавание информации о героине сплачивает одноклассников, даже отъявленный хулиган Принц-Федька заинтересовывается общим делом. Но с Федей Батовым еще придется разбираться, он совершенно не хочет учиться, поэтому мальчики звена под руководством их вожатого и с помощью отца одной из одноклассниц придумывают очень интересный способ помочь шалопаю, и им удается добиться результата - "скоростная умнетика" возымела действие.

Второе повествование "Стрелы пущены в цель" рассказывает о четверокласснице Свете Моховой, главной проблемой которой является робость. Из-за этого недостатка девочка не участвует ни в каких школьных мероприятиях, боится отвечать на уроках, элементарно пугается высказать собственное мнение и поэтому одноклассники и учителя относятся к ней хорошо, но в какой-то степени игнорируя. Но судьба дает Светлане новый шанс овладеть собой, справиться со своей трусостью - девочка переходит в новую школу. В этот момент и случаются с ней захватывающие приключения, важную роль в которых сыграли орунзаки (кто это - узнаете, прочитав). Благодаря их помощи и собственному стремлению Моховой в итоге удается справиться с робостью, и девочка наконец чувствует в себе огромной интерес к активности школьницы, даже с отчимом ей удается наладить отношения, благодаря произошедшим личностным изменениям.

Я думаю, что книгу "Можете нас поздравить" стоит прочитать каждому ребенку. Она не поучает, чего не любят дети, а в повествовательно-развлекательной форме учит доброте, показывает как хорошо относиться к окружающим с пониманием, развивает желание помогать тому, у кого есть какие-то проблемы, а не гнобить и насмехаться. Эти две повести - очень веселые и в то же время с хорошей и значимой моралью.

В детстве я очень любила книгу Юрия Ермолаева «Тайные шефы», которую читала и перечитывала много раз. А вот о повести «Стрелы пущены в цель» ничего не слышала, и только сейчас совершенно случайно эта книга попала мне в руки. К сожалению, множество книг сегодня забыты, оставшись где-то в советском прошлом. Но эта повесть, на мой взгляд, заслуживает внимания. Она рассказывает о важных вещах, в ней есть интрига и даже детективная составляющая.

Света Мохова – очень робкая. Из-за этого у нее возникает много неприятностей, а у одноклассников и учителей сложилось о девочке совсем не верное представление. Вот, например, попросила учительница принести свои поделки. Света слепила красивого зайчика, а показать побоялась – ждала, что учительница сама спросит. В результате все подумали, что Света не подготовилась и подвела весь класс. Или еще: Света оченьхотела иметь в классе какое-то поручение, но стеснялась попросить, а в результате ее стали считать неактивной и индифферентной. Свету просто ноги в школу не несли. У нее совсем не было друзей, а окружающие только ругали и осуждали ее. Причем и дома ситуация складывалась не лучше: отчим также воспринимал Свету не такой, как она есть, считая ее глупой неумехой. Удивительное дело: пожалуй, я не могу припомнить советские книги, где вот так глубоко и тонко описывалось одиночество и страдание ребенка. Недавно я читала «Слепую курицу» Ларисы Романовской (современную повесть о 1990-х годах), так вот только там я встречала нечто подобное. Свету в начале книги очень жалко, за нее обидно, хочется, чтобы учителя и дети не были так несправедливы к ней. И, конечно, задумываешься о том, что многие дети наверняка, подобно Свете, молчат о своих проблемах из-за робости или каких-то других причин. Девочку понимает только бабушка, но она далеко живет, и Света видится с ней только во время каникул.

И тут вдруг семья Светы получает новую квартиру, и девочка переходит в новую школу, где у Светы имеется шанс выстроить отношения совершенно по-новому. В этой школе дети стремятся искоренить собственные недостатки. Света признается, что ее главный недостаток – робость, и девочки дают ей советы, как бороться с этой неудобной чертой характера.

Неожиданно Света находит записку от таинственных орунзаков, которые в наказание за то, что она вторглась в их владения, предлагают ей совершить какой-то смелый поступок, иначе смерть. Света, преодолевая робость, отвечает на уроке. Но на этом орунзаки не успокаиваются. От них постоянно приходят письма с неудобными «экзаменационными» заданиями для Светы. И девочка вынуждена их выполнять.

В конце концов, она решает разобраться, кто же такие эти орунзаки. И начинает собственное расследование…

Не поверите, читала с большим интересом несмотря на то, что книга детская. Переживала за Свету и очень радовалась, когда в конце все окончилось хорошо: девочка сумела изменить свои отношения со сверстниками и с родителями. Книга может помочь изменить собственные недостатки, посмотреть на себя со стороны, оглянуться на тех, кто рядом и, возможно, молча страдает и переживает. Ну и, конечно, как всегда у Ермолаева, в книге много смешных моментов.

Твердая обложка, бумага офсет, черно-белые иллюстрации В.Каневского. Рекомендую для чтения 8+.

Ю. Ермолаев "Можете нас поздравить!"
Снова Петя Мошкин и Павлик Хохолков! Они уже заявили о себе в книге "Тайные шефы", став вожатыми октябрят. Легко нашли с ними общий язык. Сколько добрых дел совершили, каких только животных не узнали! Им всем пришлось прочитать массу книг, узнавая новое. Петя с задором рассказывает о себе, друге, с которым не расстаётся. Ребята делятся своими делами с октябрятами, находят общий язык, грустят и радуются вместе. В этой книге Петя делится своей жизнью с друзьями из класса. Они ссорятся и мирятся, совершают интересные дела, а главное -учатся общаться.
Петя гордится, что его мама "редактор городской газеты "Авангард", отец-директор мебельной фабрики, "которая за полчаса может выпустить книжный шкаф, а за рабочую смену целую жилую комнату".
Петя любит своих друзей. Он видит в каждом его плюсы и минусы. На что-то злится, к чему-то относится с пониманием: "Павлик такой чистюля, просто ужас! За свою аккуратность он у нас третий год бессменный санитар".
"Генька Шубин — наш председатель совета отряда, а я — звеньевой".
Его друзья из класса в его же звене, где он старший. Поступки ребят забавны, не злы, но мальчишки нарушают дисциплину. "Рассказывала нам Ираида Кондратьевна на уроке природоведения про домашних птиц, а Федька залез под парту да как закукарекает оттуда для наглядной иллюстрации. Большая неприятность была". Федя не хулиган, что Петя понимает. С одной стороны, он хочет смеяться, но он-звеньевой. Нарушение в классе-с него спрос и учителя, и Председателя совета отряда. Стыдно!
Петя Мошкин честен, никогда не пользуется ситуацией, чтобы получить незаслуженное. Например, отказался бесплатно пройти на киносеанс: "Павлик, должно быть, тоже считает меня дураком. Ведь я отказался от бесплатного кино. Только если я и дурак, то всё-таки не настоящий. Останься я смотреть кино, был бы настоящим дураком, а так нет". Петя часто переживает за тот свой поступок, который вовсе не является плохим, но он сам понимает, что мог поступить порядочнее, дружнее. Он очень добрый. Злясь на хулигана, не прекращает верить в исправление того. Совместно разыграв Новикова с вожатым, Петя: "...сердился на себя за то, что не вернул Принца-Федьку, и он не видел, как ловко Игорь разыграл Новикова".
Если требуется совместная помощь-он первый придёт. Заслуженно носит звание звеньевого.
Ермолаев рисует таких мальчишек, кто и хулиган, и на уроки опаздывает, и девчонок пугает, при этом они с Большой Душой. С друзьями они могут ссорится, но, оценив свои и их поступки, мирятся. Как Петя переживал за Федьку-Принца, когда тот пришел в школу после болезни! Ведь Федю учителя проверяли на знания, а подтягивали его именно они с Павликом: "Я ужасно переживал за Принца. Хуже, чем когда сам отвечаю". Так мучиться не каждый может.
Петька умный, чуткий к другим. Он не самолюбив, ценит каждого в своём классе. У него нет предвзятости к девчонкам. О каждой из них, как и мальчишек, он много знает. Учитывает их особенности. Аню, например, уважает: "...глаза у Ани весёлые, даже немного лукавые. Только она совсем не хитрая, а честная и прямая: что думает, то и скажет. Не юлит, как некоторые. С Аней я иногда советуюсь насчёт Федьки и по другим делам. Голова у неё соображает. Хотя что это я её расписываю? Ещё могут подумать, что Аня мне нравится. Как бы не так!" Мальчишеская гордость не даст Петьке, Павлику идти на поводу у девчонок, но относятся как к равным.
Взрослые во многом смешны, непонятны детям. Так, "отрядная вожатая Лида Паевская "вызывает у Пети лёгкую незлую улыбку. Она "важно" сообщает: "...теперь из-за большой нагрузки я не смогу работать с вами". Ребятам она вовсе не помощница, просто гордилась должностью. "Ни в чём нам Лида не помогала. Очень хорошо, если она уйдёт от нас. Только бы не передумала",-говорит мальчик. Как говорят, дети всегда понимают суть нас, взрослых...
Юные читатели со смехом и грустью увидят в героях свой класс, себя. Школьники 70-90-х гг.20 века те же, что и сейчас. Петька говорит, что у каждого-своё прозвище: Витька Севрюгин- Командировочный. Он учится без двоек лишь тогда, когда отец дома. Уехал- у Витьки двойки: "Ираида Кондратьевна, когда ставит Витьке двойку, всегда спрашивает:
— Надолго отец уехал?". Борьку прозвали Кочевником, так как он пересаживается на свободные места. Его не трогают: на новой парте он учится лучше.
Игорь Цаплин, новый пионервожатый 4 "А", понравился ребятам сразу.
"Мечтаю стать журналистом, — признался мне Игорь, убирая газеты в портфель. — Знаешь, какая это необыкновенная профессия! Всю жизнь в разъездах. Сколько всего увидишь!",-делится с Петей. Игорь дал своим ребятам задание, которое помогло им сплотиться, больше узнать друг о друге. 4 "А" с радостью соревнуются, узнавая о погибшей в войну героине Наде Матвеевой:
"...снайпер Надя Матвеева уничтожила 166 фашистов и погибла за три дня до нашей победы, подорвав себя и окруживших её врагов гранатой". Ребята заражаются отвагой, волей, слушая о ней. "У каждого из нас невзятая крепость есть, — сказал Игорь. — Вот и давайте стараться скорее овладеть ими". У одного такая-двойки, у другого-упражнения на физкультуре, у третьего-поведение. Ребята борются с своими "крепостями", тренируют волю.
Конечно, эпоха СССР миновала, но книги художественные рисуют тот период. Он сохранён в деталях быта, отношений, самих людей, мест и т.п. С такими детско-юношескими произведениями мы постигаем прошлое, учимся хорошему, сравниваем его с настоящим. Реалии тех лет: "молнии"-заметки на проступки ребят, стенгазета, знамя, галстук, обязательное шефство одного класса над другим ... И ведь все дружно включались в коллективное дело! Каждый был ответственен за что-то: кто-то-санитар, другой-физкультурник...
Добрые книги Юрия Ермолаева-вовсе не исчезнувшая литература. Это то, что учит сопереживать, учиться товариществу, честности, познавать новое.
Спасибо, что читаете.
#мысли #пишу #мюсли #литература #слово

Пожалуй, эта книга может подкупить ностальгией людей, которые застали времена пионерства: «синдром утёнка», «трава была зеленее» + особенность мозга сохранять самые положительные моменты из воспоминаний - но, поскольку я этого не застала, восторг меня не «разобрал».

1. Характеры главных героев (не говоря уже о второстепенных) прописаны крайне плоско: особенности общественного строя это, конечно, весомый фактор в формировании личности, но дети на детей не походили — посредственный собирательный образ особи человеческого вида (с потребностью в коллективизме , конечно же). А взрослые так и вовсе фанерные декорации...

• Если общую атмосферу наивности ещё можно списать на сам жанр детской литературы, как таковой, и искреннюю веру в: «И яблони на Марсе будут цвести!» — то скомканность повествования, нелогичность некоторых действий, крайняя степень инфантильности взрослых «за красивые глаза» оправдать нельзя.
• Хотелось бы знать, чем так автору женщины «насолили», мизогиния прям так и сочиться между строк.

Конечно, же некоторые могут сказать, что я утрирую и «сгущаю краски», но ведь гендерные стереотипы нам прививает не только семья, но, в том числе, и художественные произведения. А в данной книге очень сильный напор идёт на то, что «Быть мужчиной (в коммунистическом обществе, где все равны и не выпендриваются) очень хорошо!» — и с учётом уровня притеснения женщин на бытовом психологическом уровне в наши дни, я не буду советовать прочесть эту книгу никому, в особенности детям.

Ю. Ермолаев "Стрелы пущены в цель".
Это первая прочитанная мною книга Юрия Ермолаева, где он ведёт повествование от лица девочки, обычно у него рассказчик-мальчишка.
Предисловие создаёт интригует: "...немного таинственная повесть "Стрелы пущены в цель". Эти слова заворожат любого школьника. Читатель поймёт, что за названием скрыта будет игра одноклассников главной героини в орунзаков. Благодаря этому, девочка победит свой недостаток.
Света Мохова-"мышка-норушка". Девочка не стремится быть первой во всём. Но она усердна, ответственна, добра. "Света и сама танцует, но только дома, когда остаётся одна. Целый вечер может кружиться и не устанет. Об этих её способностях в классе никто не знает. Да если бы и знали, Света всё равно ни за что не стала бы танцевать перед ребятами". Она переживает, что стесняется, нерешительна, но никак не может побороть это качество в себе: "Мохова не октябрёнок, а дед Молчун, — сострил Сашуля". "Уж такой у неё характер — и гордый и ужасно робкий. В магазине игрушек, например, Света не могла даже попросить продавца поменять ей «докторский набор» на «парикмахерский». Продавец дал его Свете по ошибке. Цена-то одна. Покраснела Света, потопталась у прилавка и ушла домой с градусниками и шприцами, какие у неё уже были". Света чуть не плачет, переживая, что её не замечают, сама о себе заявить не смеет: "Лучше она малышам крендельки из песка лепить будет. Уж они-то Свете всегда рады! Ни за что её не прогонят". Вот и остаётся в стороне, не меняя мнения о себе как молчуньи.
Свете тяжело и потому, что отчим её недолюбливает, не общается с ней, даже "шумит", всегда недоволен ею: "Ушла я во двор, а когда вернулась, он опять рассердился: долго, сказал, гуляла". Света стремится поговорить с ним, поделиться новостями, но он равнодушен. "Ваше сиятельство",-иронизирует о нём бабушка. Ох, как права она, так его называя. Его отношение к семье говорит само за себя: "Он зарабатывает деньги, обеспечивает семью (вон новую квартиру получил), так что, будьте добры, потрудитесь всё организовать сами, а ему создайте уют и покой. Это он так сам не раз говорил. А переезжать ужасно канительно".
Новая школа стала "оазисом" для Светы. Тут из "кактуса", невидимой никому девочки, постепенно появилась отличная подруга, добрый друг. Света проявляет свои способности, заводит друзей, стала активным членом класса. Но до этого, преодолела свои страхи. Как тяжело ей сначала: "Света зажмурилась и вскинула вверх руку", "… ничего не слышала. Лицо у неё горело, как красный глаз светофора, а стук сердца, наверное, слышался даже на последних партах".
Как же Свете повезло: ребята в новой школе борются со своими недостатками: "Раньше он на уроках хрюкал, а теперь даже не мяукает. И Гаврилка Тюрин пока никого не стукнул. А в прошлом году он уже первого сентября у директора побывал. Разве это не прогресс?" Света так много натерпелась в старой школе, что поверить не могла сразу, что её любят. Подруги быстро появились, а мальчишки не обижают! Васька Пухов сразу в своё звено взял. Героиня много узнаёт о новых друзьях, с интересом присматривается ко всем: "Это Витька своему отцу подражает. Отец у него следователем в милиции работает, всякие нечестные поступки разоблачает. Вот Витька и старается такой же твёрдый взгляд в себе выработать". "В кружке Колька выпиливал лобзиком всякие замысловатые фигурки. Это было его последнее и самое продолжительное увлечение. До этого Колька побывал в хоркружке и у юннатов".
История с орунзаками показала Свете, что она может быть смелой. Одноклассники помогли девочке перестать стесняться, проявлять храбрость. "Какая же она стала решительная и находчивая! Нет, они всё-таки не зря старались",-думают сами орунзаки, слушая Свету. Это их победа!"
"Неужели это писал мужчина?",-думаю, читая. Чувство читателя, что передо мной произведение, созданное женщиной. То, как представлены герои, их поступки, эмоции, будто автор"врос" в плоть и душу детей повести, среди них он свой. Как это великолепно!
Советские дела пионерии писатель представляет в огромном объёме. Это погружает нас в ту эпоху: сбор звёздочки на тему "Октябрята любят труд, любят петь и веселиться". У одних- значок звёздочкой, у других-галстук, у третьих- пламя с дедушкой Лениным. Соня и Вера шефствуют над малышами в детсаду, читают им. "Одной рукой узелок не завяжешь!"-пословица, из которой "родились" орунзаки, дала понять, что лишь команда сможет побеждать. Это единение всех было основой жизни во времена СССР.
Книга увлечёт ребят, расскажет о дружбе, шефстве, подскажет, как бороться с недостатками. Читая, увидят своих сверстников, зарядятся оптимизмом. Книги Ермолаева-выбор думающих школяров.
Спасибо, что читаете.
#мысли #пишу #мюсли #литература #слово