Дитя удачи, или Анти-карма. Практическое руководство по Модели везения

•Клавдия Ивановна так глупа, что возраст её уже не позволял надеяться, что она когда-либо поумнеет. Поэтому никто ей ничего не доказывал, а соглашался с ней и делал по своему, говоря что «ну так вышло»

•если человек идиот то не надо его учить, пусть дальше мучается от своего идиотизма

•никогда не делитесь своими целями с людьми, которые не понимают эти цели

•не планируйте за других, планируйте за себя, тогда и окружающим будет в кайф

•цель нужно ставить такую, чтобы от неё бросало в удовольствие 

•нельзя представлять деньги, это ресурс для достижения цели. Нужно представлять цель - что вы хотите обрести

•в случае с вашей целью вы явно будете ощущать, как она вам подходит, как она гармонично вписывается в ваш следующий этап жизни 

•чтобы узнать глубинные мотивы, скрывающиеся за загаданной целью, нужно задать несколько вопросов «зачем мне это»

•люди, которые мечтают не о своих целях, получают то, что хотят гораздо позже

•при загадывании желаний нужно отталкиваться не от того чего вы не хотите а от того чего вы хотите

•счастье - это внутренняя гармония, тот, кто выглядит счастливым - всего лишь имеет социально одобряемые атрибуты, не более

•если цель человека «любовь», значит его не любили в детстве, если «деньги», значит он родился в бедной семье

•жизнь оценивается не по количеству достижений, а по количеству позитивных эмоций

•оценить насколько приятны воспоминания каждого этапа жизни, начиная с младенчества и вывести средний балл

•все проблемы выходят из несчастного детства. Нужно взять негативные воспоминания из детства и «переписать» их. Вас не ругали, а хвалили. Вы жили не в бедной семье, а в зажиточной. У вас было много друзей и знакомых. 

•когда вы в ресурсе, отличном настроении, смакуйте это чувство и якорите его

•проанализировать субмодальности: знаю, верю, убеждён. Вспомнить случаи из детства и раскидать их по категориям. Затем умышленно негативные убеждения переставить в позитивные, чтобы изменить свой взгляд на мир

•если нет мотивации на определенную деятельность, сделать субмодальность переноса: представить любимую деятельность, затем вместо этой картинки поместить картинку деятельности, к которой мы не можем приступить