История свечи

Физика никогда не была моим любимым предметом в школе. Казалось бы, все эти процессы, похожие на маленькие чудеса, превращаются в нечто большое и волшебное, но объяснимое. Но лично у меня всегда все это долго и сложно укладывалось в голове. Приступив к прослушиванию книги, я надеялась, что автор разложит все по полочкам. Как маленькие кирпичики, превращающиеся в крепкую стену. Правда, стена получилась кривовата.

Тема книги довольно любопытная. Я всегда любила смотреть на огонь. Свеча может как успокоить, так и взволновать, особенно если смотреть прямо в ее центр. Раньше особо не задумывалась, какие бывают свечи, как их делают, сколько процесс занимает времени. Оказалось, что довольно долго, когда слой за слоем свеча приобретает свою форму.

В книге очень много информации, и было бы глупо всю ее перечислять. Но Фарадей уделяет внимание каждому шагу и описывает всё подробно. Сложно понимать, когда нет наглядных примеров. Поэтому не могла оценить книгу по достоинству.

Сама по себе книга неплоха. Но вот все-таки это не качественный нон-фикшн, читая который можно узнать что-то новое.... Это скорее стенограмма лекций Фарадея. И хотя все изложено очень простым языком, т.к. лекции расчитаны на школьников, понять информацию крайне сложно. В данном случае теория без практики почти бесполезна. И если не видеть описываемые опыты лично, то полностью осознать физичесские и химические процессы почти нереально. Особенно для только начинающих изучать науки.

Я бы сказала, что книга все-таки расчитана на учителей физики, химии. В этом случае она может стать прекрасным пособием для организации практических работ. Можно даже попытаться излагать информацию теми же словами, что и автор.

Школьникам я бы не рекомендовала ее читать, особенно если они только начинают изучение физики. Безусловно, они смогут понять о чем пишет автор, и даже запомнят информацию. Но вот в долгосрочной перспективе эти сведения без практического закрепления (в виде описанных автором опытов) не встроятся в структуру имеющихся знаний.

Лично мне эта книга не смогла ничего дать, но прочитать ее было интересно. Мне вообще нравятся мысли и образ мышления автора. Но перечитывать или рекомендовать к знакомству точно никому не буду.

Абсолютно восхитительная книга! Записанные в 1848 году лекции, которые Фарадей читал на протяжении двадцати лет на им самим основанном курсе для просвящения молодежи, полезны и увлекательны до сих пор. Эта книга - история, и она написана необыкновенно красивым языком, но здесь и реальные научные факты и практика научного мышления.

Книга абсолютно фантастическая тем, как тщательно Фарадей демонстрирует публике причины и следствия, не оставляя какие-то процессы идти в воображении. Меня потрясло, что лектор выделял водород в аудитории, используя хитрую железную трубку, и даже принес в зал аквариумных рыбок, чтобы проиллюстрировать, что они дышат под водой воздухом. В зале взрывались под давлением образовавшегося льда чугунные ядра, мыльные пузыре, наполненные воздухом из легких, лежали на поверхности собранного в стеклянном ящике углекислого газа. Даже если просто читать или слушать описание этих опытов, перед глазами возникает совершенно живая картинка! К счастью, оказалось, что лекции Фарадея были воспроизведены профессором Иллинойского университета, и я оставила ссылку под этой рецензией в разделе с благодарностями.

Главное, конечно, не то, сколько опытов показывал Фарадей, но то, как он приходил к какому-то утверждению или задавался вопросом и подтверждал на опыте каждый шаг своего рассуждения. Так полно и разносторонее осмотреть один процесс - горение свечи, рассказать о нем так подробно и интересно, да, это действительно колоссальный талант ученого и лектора. Если выбирать одну идею, которая меня поразила в этой книге и которая изменила мои представление, это будет чудесность углерода. Я привыкла к тому, что вода - уникальная молекула, если бы плотность льда оказалась бы больше, чем у воды в жидком состоянии, привычной жизни на Земле бы не было. Но оказывается, углерод не менее потрясающее исключение. При горении углерод из твердой фазы переходит газообразную, и это (единственный?) элемент способный на такое. Уголь может долго храниться, его удобно добывать и перевозить, и он сгорает почти без остатка. Продукты горения не перекрывают доступ к углероду, и хотя я не задумывалась об этом раньше, это необыкновенно и очень важно для жизни и цивилизации.

Примечания фиксируют некоторые из фактов, которые были уточнены к концу 19 века, и немного не хватает комментариев с точки зрения нашего времени, но я получила удовольствие от поиска подобных фактов самостоятельно, и эта может быть неплохая работа для школьника - прочитать и уточнить эту книгу. Так, например, во времена Фарадея было очень приблизительное понимание физиологии дыхания человека, или описывая состав атмосферы, Фарадей называет только азот и кислород в соотношении 80:20. Но эти несовершенства книги делают ее еще лучше, она показывает "внутреннюю кухню" научного знания, передает ход времени.

Заключение доктора Новожилова забавно с нескольких точек зрения. Во-первых, видно, что он очень хотел написать не менее красиво, чем Фарадей, но заметно, что цветистость языка в его комментарии - это натужное подражание против естественной красоты речи Фарадея (отточенной размышлениями о лучшем изложении и двадцатью годами практики). Затем доктор Новожилов сразу отказывается рассматривать горение свечи, как слишком сложный процесс, и говорит о горении двух газов. Но если без шуток, комментарий помог мне отряхнуть пыль с воспоминаний о моих университетских лекциях - скорость передачи тепла, тепло, необходимое для инициализации горения, экзотермические и эндотермические реакции. Здорово, как много мы узнали за прошедшие два века, проблема, что даже понимание лекций Фарадея было для меня кое-где тяжелым, не говоря о заключительном комментарии.

Последняя деталь, о которой мне хотелось рассказать в рецензии, - это то, сколько еще тайн хранит горение свечи. Фарадей просто удивлялся, почему одни вещества воспламеняются сразу, а другие, как уголь, могут храниться неограниченно долго и не вступать в реакцию с кислородом. Доктор Новожилов объясняет этот феномен разницей в количестве энергии, которую нужно приложить, что разрушить существующие химические связи и образовать новые с кислородом. Но почему у углерода в угле именно такое требование в количестве энергии, а у взрывчатого соединения свинца другое - до сих пор загадка.

Это лекции Фарадея о химических и физических процессах, которые можно наблюдать при горении свечи.

Очень познавательно. Много опытов. Правда, жаль, что я не могу все это увидеть собственными глазами - было бы нагляднее.

Я не самая лучшая ученица и в физике и химии, поэтому сделала для себя несколько интересных открытий.

Я бы рекомендовала ее детям старших классов, так как Фарадей разжевывает многие вещи, которые дети в школе получают в виде каких то формул или законов.

Но человек должен быть не ленив и пытлив. Разжевывает, но не сказочки рассказывает.

Приятно было прикоснуться к великому ученому хоть так - через записи его лекций.

"История свечи", как можно понять сразу же, из предисловия к этой книге, - это не произведение, написанное самим Фарадеем. Это запись его лекций, составленная одним из его почитателей. Важно с самого начала понимать это различие, поскольку от этого напрямую зависит весь эффект этой книги на читателя.

Когда я училась в школе, мне всегда хотелось, чтобы на уроках химии и физики мы сами проделывали различные опыты: да такие, чтобы белый дым из колбы во все стороны, да чтобы прозрачная жидкость окрашивалась во все цвета радуги. Короче, хотелось зрелищ. А нам их, увы, не делали. То ли в те времена денег не было для того, чтобы химреагенты покупать, то ли боялись учителя брать на себя риск того, что кто-нибудь серной кислотой ненароком обольется. В общем, даже не припомню, чтобы химичили мы на уроках. И от этого, наверно, освояемость материала и в целом интерес к предмету были не теми, какими могли бы быть, будь у учителя все средства для того, чтобы каждый раз на уроке становиться немного волшебником.

С "Историей свечи" все так же, как с уроками химии в школе. Идея книги замечательная: через процессы горения, которые происходят в обычной свече, рассказать нам о множестве интересных вещей: о различных физических процессах, химических реакциях, различных химических веществах. Но есть одно большое НО. Фарадей на своих лекциях рассказывая, колдовал: у него были замысловатые приборы, которые позволяли, я уверена, держать его слушателей в напряжении и восхищении на протяжении всей лекции. У нас, у читателей, есть только черно-белые схематические рисунки этих приспособлений и все, что нам остается, это воображать себе, на основании текста, все эти замечательные опыты. А это, увы, опять приводит нас к обычным нудным урокам химии.

Не хватило волшебства и зрелищности.

В книге представлены лекции, прочитанные великим ученым. Фарадей пробил себе путь в науку через самообразование. Помня, насколько это было тяжело, он задумал проводить специальные занятия для детей. В молодости Фарадей изучал ораторское искусство, поэтому можно только догадываться, каким прекрасным оратором он был. Записал лекции, которые вошли в эту книгу, Вильям Кукс, снабдил их рисунками и комментариями.
Оценить книгу мне тяжело. Будь это все нагляднее, материал воспринимался бы намного лучше. Поэтому пришлось помучится, читая ее. Но книга безусловно заслуживает внимание.

Огонь – одна из трёх вещей, на которые можно смотреть бесконечно. Что же такое огонь? Кто придумал свечу и почему она горит? Чем человек похож на свечу? Ответы на эти и множество других вопросов даёт английский физик Майкл Фарадей в этой книге.
«Явления, наблюдаемые при горении свечи, таковы, что нет ни одного закона природы, который при этом не был бы затронут» - говорит Фарадей. Исследуя пламя свечи с точки зрения химии и физики процесса, он рассматривает свойства воды, кислорода и других химических элементов, их роль при горении. Фарадей демонстрировал эксперименты, поражающие своей красотой и наглядностью. Они может быть не столько зрелищны, сколько точны и целесообразны.
Начинается книга с исторического обзора: какие бывают свечи, каковы их особенности, что представляет собой пламя свечи. Постепенно переходя к научному объяснению и демонстрации опытов, читать становится сложнее, приходится подключать воображение, чтобы представить, как это всё должно происходить.
Книга прекрасно демонстрирует, как мыслит ученый-исследователь. В самых обычных вещах он видит вопросы, проблемы. Пытаясь объяснить, почему так происходит, ставит опыты, приводящие к пониманию. Научное объяснение соответствует времени: XIX век, органическая химия только начинает развиваться, да и физика с тех пор шагнула далеко вперед. Фарадей был блестящим популяризатором: интригующее название лекций до сих пор привлекает читателя, да и объект исследования не оставляет равнодушным.